8《安全记心上》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“安全记心上”为主题，紧密结合部编版道德与法治三年级上册教材，以学生生活实际为出发点，通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。课程设计注重培养学生的实践能力和合作精神，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会关注自身安全，健康成长。二、核心素养目标培养学生树立法治意识，认识到安全的重要性，形成遵守规则、自我保护的意识。提升学生的道德认知，学会尊重生命，关爱他人。增强学生的实践能力，通过参与安全活动，提高解决实际问题的能力。培养合作精神，在小组讨论中学会倾听、分享，共同成长。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解安全常识，如交通安全、消防安全、防拐骗知识等，确保学生掌握基本的安全防护技能。

-通过案例分析，引导学生认识遵守规则的重要性，培养良好的安全习惯。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：安全意识的培养。通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生理解安全意识的重要性，但需注意引导学生将意识转化为实际行动。

-难点二：自我保护能力的提升。针对不同场景，教授学生如何正确应对危险，如遭遇陌生人搭讪、火灾逃生等，需通过反复练习，让学生熟练掌握自我保护方法。

-难点三：小组合作能力的培养。在小组讨论中，引导学生学会倾听、分享，共同解决问题，但需关注学生间的个体差异，确保每个学生都能参与其中。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例和互动提问，引导学生思考安全知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，体验安全行为的重要性。

3.利用多媒体课件展示安全标识和逃生技巧，增强直观教学效果。

4.通过小组合作完成安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。五、教学过程一、导入新课

1.教师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生学习：积极回应老师的问候，准备进入课堂学习状态。

2.教学活动：

-教师展示交通安全、消防安全等安全标识图片，提问：“同学们，你们知道这些标识代表什么意思吗？”

-学生根据已有知识回答，教师总结并引入新课。

二、新课导入

1.教师角色：讲解安全知识的重要性，激发学生学习兴趣。

学生学习：认真听讲，思考安全知识在生活中的应用。

2.教学活动：

-教师讲解交通安全、消防安全、防拐骗等安全知识，结合生活实例，让学生了解安全常识。

-学生分组讨论，分享自己家庭或身边的安全故事。

三、案例分析

1.教师角色：引导学生分析案例，提高安全意识。

学生学习：认真阅读案例，思考案例中的安全问题及应对措施。

2.教学活动：

-教师展示安全案例，如交通事故、火灾逃生等，让学生分析案例中的安全问题和应对措施。

-学生分组讨论，分享自己对案例的见解，教师总结并强调安全意识的重要性。

四、角色扮演

1.教师角色：指导学生进行角色扮演，提高自我保护能力。

学生学习：积极参与角色扮演，体验不同场景下的安全行为。

2.教学活动：

-教师组织学生进行角色扮演，如模拟遭遇陌生人搭讪、火灾逃生等场景，让学生在游戏中学习安全知识。

-学生在角色扮演过程中，注意观察其他同学的表现，共同提高自我保护能力。

五、小组合作

1.教师角色：引导学生进行小组合作，培养合作精神。

学生学习：在小组合作中，学会倾听、分享，共同完成任务。

2.教学活动：

-教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个安全主题，如交通安全、消防安全等，进行调查研究。

-小组成员共同收集资料、讨论问题，最终形成一份安全知识报告。

-各小组进行展示，教师点评并总结。

六、课堂小结

1.教师角色：总结本节课所学内容，巩固学生所学知识。

学生学习：回顾本节课所学安全知识，加深印象。

2.教学活动：

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些安全知识？”

-学生积极回答，教师总结并强调安全意识的重要性。

-教师布置课后作业，让学生回家与家人分享所学安全知识。

七、课后延伸

1.教师角色：鼓励学生在生活中运用所学安全知识，提高自我保护能力。

学生学习：将所学安全知识应用到实际生活中，关注自身安全。

2.教学活动：

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家人宣传所学安全知识，如交通安全、消防安全等。

-学生在家庭生活中，关注自身安全，提高安全意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育视频：推荐《儿童安全知识系列动画》、《消防安全教育短片》等，通过动画形式，生动直观地展示安全知识，提高学生的安全意识。

-安全教育书籍：如《儿童安全手册》、《消防安全知识普及》等，这些书籍内容丰富，适合学生和家长共同阅读，加深对安全知识的理解。

-安全教育游戏：开发或推荐一些寓教于乐的安全教育游戏，如《交通安全大冒险》、《消防逃生模拟》等，让学生在游戏中学习安全知识，提高应对能力。

-安全教育网站：推荐一些官方安全知识网站，如国家应急管理局、中国消防网等，这些网站提供最新的安全资讯和实用的安全指南。

2.拓展建议：

-家庭安全教育活动：鼓励家长参与，共同开展家庭安全教育活动，如制定家庭安全规则、进行家庭火灾逃生演练等。

-社区安全实践活动：组织学生参与社区安全实践活动，如参观消防队、交通安全宣传活动等，让学生在真实环境中学习安全知识。

-安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。

-安全主题班会：定期开展安全主题班会，邀请专业人士进行安全知识讲座，让学生了解更多的安全知识。

-安全主题绘画、手抄报比赛：鼓励学生通过绘画、手抄报等形式，表达自己对安全知识的理解和认识，提高他们的安全意识。

-安全知识讲座：邀请消防员、交通警察等专业人士，为学生进行安全知识讲座，让学生了解不同领域的安全知识。

-安全知识角：在教室或学校设立安全知识角，摆放安全知识书籍、宣传资料等，供学生随时查阅学习。七、教学反思与改进回顾今天的《安全记心上》这一节课，我深感收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我尝试通过图片和提问的方式，让学生们对安全知识产生兴趣。从孩子们的反应来看，这个方法起到了一定的效果。然而，我也发现有些学生对于安全知识的认识还不够深入，他们在回答问题时显得有些拘谨。因此，我反思是否可以在今后的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，让每个学生都有机会参与到课堂中来，这样不仅能提高他们的积极性，还能加深他们对安全知识的理解。

其次，我发现课堂上的案例教学是一个不错的手段。通过真实的案例，学生们能够更加直观地感受到安全的重要性。但是，在讲解案例的过程中，我发现部分学生对案例中的细节理解不够，对于如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。对此，我计划在今后的教学中，增加案例分析的深度，引导学生们思考如何在遇到类似情况时做出正确的判断。

再者，我在组织角色扮演活动时，注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们对活动的准备不够充分或者对角色缺乏认同感。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前布置角色扮演的准备工作，让学生们有更多的时间去了解自己的角色，准备相应的台词和动作，这样可以在活动中更加投入。

此外，我在课堂小结时，发现部分学生对安全知识的记忆不够牢固。为了加强学生的记忆，我计划在接下来的教学中，采用多种教学手段，如口诀、歌曲、游戏等，将安全知识融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

在教学反思中，我还注意到自己在课堂上的提问方式。有时候，我的问题过