28 海的女儿 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

28海的女儿说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《海的女儿》一课，属于四年级下册统编版语文教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课节选自安徒生的童话故事，学生在之前的学习中已经接触过一些童话故事，对童话的特点和结构有一定的了解。本节课将引导学生深入理解故事情节，感受人物形象，体会童话的寓意。二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对童话故事的鉴赏能力。

2.培养学生感受文学语言美，增强语言文字运用能力。

3.培养学生想象力和创造力，通过角色扮演激发文学兴趣。

4.培养学生情感共鸣，体会人物情感，增强同理心。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解童话故事《海的女儿》的情节发展，把握主要人物形象。

-通过分析人物对话和动作描写，体会人物情感和心理变化。

-学习童话中的象征手法，如海的女儿化为泡沫的寓意。

2.教学难点：

-理解海的女儿放弃自己的人鱼生活，选择爱情和牺牲的深层原因。

-把握童话中蕴含的哲理，如生命的意义、爱情的代价等。

-在角色扮演活动中，准确表达角色的情感和态度。

-对于年龄较小的学生，可能难以理解“化为泡沫”的象征意义，需要教师通过生动的讲解和情境创设来帮助学生理解。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：童话故事《海的女儿》音频、视频资料

-教学手段：图片、卡片、角色扮演道具、多媒体课件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段童话故事的音乐，营造轻松愉快的氛围。

-提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？请举例说明你们最喜欢的童话故事。

-引导学生回忆童话故事的特点，如丰富的想象、鲜明的人物等。

-介绍本节课要学习的童话故事《海的女儿》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《海的女儿》的作者安徒生和故事背景。

-学生阅读课文，教师引导学生关注故事情节和人物形象。

-分析海的女儿、王子、巫婆等主要人物的性格特点和情感变化。

-通过讨论，引导学生理解海的女儿放弃自己的人鱼生活，选择爱情和牺牲的深层原因。

-分析童话中的象征手法，如海的女儿化为泡沫的寓意。

-学生分角色朗读课文，体会人物情感和心理变化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提问：请同学们用自己的话复述《海的女儿》的故事情节。

-学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

-教师展示图片，引导学生发挥想象力，续写故事结局。

-学生进行角色扮演，模拟海的女儿与王子的对话，体会人物情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和寓意。

-引导学生反思：从《海的女儿》这个故事中，我们学到了什么？

-鼓励学生在生活中关注美好情感，传递正能量。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。

-写一篇读后感，分享自己对童话故事的理解和感悟。

-家长协助，共同收集与童话故事相关的图片或视频资料，为下次课堂讨论做准备。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确复述《海的女儿》的故事情节，掌握故事的主要人物和他们的性格特点。

-学生能够理解童话故事中的象征手法，如海的女儿化为泡沫的寓意，并能够在其他故事中识别类似的象征手法。

-学生能够通过分析人物对话和动作描写，体会人物的情感和心理变化，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了合作能力和沟通技巧。

-通过续写故事结局和分享读后感，学生提高了创造性思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习海的女儿的故事，对爱情、牺牲和生命意义有了更深刻的认识，培养了同理心和情感共鸣。

-学生能够从童话故事中汲取正能量，树立积极的人生观和价值观。

4.具体学习效果体现：

-学生能够正确区分童话故事与现实生活的不同，理解童话的寓意和象征意义。

-学生在课后能够主动阅读更多童话故事，拓宽阅读视野，丰富内心世界。

-学生在日常生活中能够运用所学知识，如通过分析他人的行为来理解其情感和动机。

-学生在遇到困难和挑战时，能够借鉴海的女儿的勇气和坚持，勇敢面对困难，不轻言放弃。

-学生在团队合作中，能够更好地理解他人的观点，尊重他人，形成和谐的团队氛围。七、教学反思与总结

今天这节课，我们通过《海的女儿》这个故事，让孩子们感受了童话的魅力，也让他们对生命、爱情和牺牲有了更深的理解。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我采用了情境导入的方式，通过音乐和提问，激发了孩子们的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。在讲授新知的过程中，我注重引导学生自主阅读和思考，让他们通过分析人物对话和动作描写来体会人物的情感和心理变化。这种教学方法不仅提高了孩子们的阅读理解能力，也锻炼了他们的思维能力。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在分析海的女儿放弃自己的人鱼生活，选择爱情和牺牲的深层原因时，我发现部分孩子理解起来有些吃力。这可能是因为他们对童话故事的寓意和象征手法还不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，加强对童话故事特点的讲解，让孩子们更好地理解故事的深层含义。

另外，我在课堂管理上也有些不足。在角色扮演环节，个别孩子因为过于投入而有些喧哗，影响了课堂纪律。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每个孩子都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在复述故事、分析人物、续写结局等方面都表现得相当出色。这让我感到欣慰，也给了我继续努力的动力。

当然，也有需要改进的地方。比如，在讲解象征手法时，我可能可以采用更加直观的方式，比如图片、动画等，让孩子们更容易理解。同时，我也可以尝试更多样化的教学手段，比如小组讨论、游戏等，让课堂更加生动有趣。八、板书设计

①本文重点知识点：

-《海的女儿》

-作者：安徒生

-人物：海的女儿、王子、巫婆

-情节：海的女儿的愿望、变成人、王子与公主的婚礼、海的女儿的牺牲

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