2024-2025学年人教版（2024）信息技术四年级上册 第01 课 数据宝藏在身边 说课稿

2024-2025学年人教版（2024）信息技术四年级上册第01课数据宝藏在身边说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年人教版（2024）信息技术四年级上册第01课数据宝藏在身边说课稿课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年人教版（2024）信息技术四年级上册第01课数据宝藏在身边

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到数据在生活中的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会收集、整理和利用数据。

3.增强学生问题解决能力，通过数据分析解决实际问题。

4.培养学生创新思维，鼓励学生运用数据创造性地表达想法。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解数据的分类与作用，能够识别并收集日常生活中的数据。

-细节说明：通过实例分析，如气温、身高、体重等，让学生认识到数据在生活中的普遍存在和重要性。

-举例解释：以天气数据为例，讲解如何收集、整理和展示数据，让学生理解数据统计的基本概念。

2.教学难点：

-难点内容：学会对收集到的数据进行整理和分析，能够用简单的图表展示数据。

-细节说明：指导学生如何选择合适的数据展示方式，如条形图、饼图等，并解释其含义。

-举例解释：以班级同学身高为例，引导学生如何分组、排序，并使用条形图展示不同身高组的人数分布，帮助学生理解数据分析的基本步骤。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版信息技术四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与数据分类、收集和图表制作相关的图片、图表模板以及数据处理的视频教程。

3.实验器材：准备用于展示数据处理的电脑和投影仪，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组活动和展示。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的场景，如超市购物、天气预报等，提出问题：“你们在生活中遇到过需要处理数据的情况吗？”

2.提出问题：引导学生思考数据在生活中的作用，激发学生的兴趣和求知欲。

3.引入新课：宣布本节课的主题“数据宝藏在身边”，简要介绍数据的重要性和本节课的学习目标。

（二）讲授新课（20分钟）

1.数据分类：讲解数据的分类方法，如数值型数据、文本型数据等，举例说明。

2.数据收集：介绍数据收集的途径，如问卷调查、观察记录等，展示实例。

3.数据整理：讲解如何对收集到的数据进行整理，如排序、分组等，并演示操作步骤。

4.数据展示：介绍数据展示的方法，如条形图、饼图等，展示如何制作和解读图表。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实践操作：分组进行数据收集、整理和展示的实践活动，每组选择一个主题，如“班级同学的身高分布”。

2.小组讨论：各小组分享自己的数据收集、整理和展示过程，其他小组提出意见和建议。

3.教师点评：针对各小组的表现进行点评，强调数据处理的要点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，如“如何判断数据是否准确？”、“数据展示有哪些优点？”等。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师进行点评和补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新展示：请一位学生展示自己收集、整理和展示数据的创意作品，如数据故事书、数据游戏等。

2.小组合作：分组进行数据处理的创意活动，如设计一个数据游戏，让学生在游戏中学习数据处理。

3.教师点评：对学生的创新作品和合作活动进行点评，鼓励学生发挥创意。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课内容：总结数据的重要性、收集、整理和展示的方法。

2.布置作业：让学生课后收集家庭用电数据，进行整理和展示。

3.教师寄语：鼓励学生在生活中关注数据，学会用数据表达观点。

整个教学过程共计45分钟，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。在教学过程中，教师应注重培养学生的信息意识、信息处理能力和问题解决能力，激发学生的创新思维，实现核心素养的拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据来源：介绍数据来源的多样性，包括学校记录、社会调查、网络数据等。

-数据处理软件：简要介绍常用的数据处理软件，如Excel、SPSS等，及其基本功能。

-数据可视化：探讨数据可视化的多种形式，如地图、图表、动画等，及其在信息传达中的作用。

-数据伦理：讨论数据收集和处理中的伦理问题，如隐私保护、数据安全等。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生调查家庭成员的身高、体重等数据，并制作简单的统计图表。

-小组项目：组织学生进行社区调查，如调查居民对公共设施的满意度，收集数据并进行分析。

-实践活动：鼓励学生利用网络资源，查找感兴趣的数据集，进行独立分析。

-数据竞赛：参与学校或在线的数据分析竞赛，提高学生的数据分析和解决问题的能力。

-专题讲座：邀请专业人士进行讲座，介绍数据在各个领域的应用，如商业分析、科学研究等。

-读书推荐：推荐关于数据科学、统计学和计算机科学的书籍，拓宽学生的知识视野。

-课外阅读：推荐相关的科普文章或报告，帮助学生了解数据在现实世界中的应用案例。

-项目研究：引导学生选择一个与数据相关的课题，进行深入研究，如分析社交媒体数据，探讨公众观点。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“数据宝藏在身边”，目的是让学生认识到数据在生活中的重要性，学会收集、整理和利用数据。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学情况。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过生活中的实例，如天气、购物等，激发了学生的兴趣，让他们意识到数据无处不在。不过，我发现有些学生对于数据的概念还是有些模糊，可能在以后的教学中，我可以尝试用更直观的方式，比如实物展示或者互动游戏，来帮助学生更好地理解数据。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生通过观察、操作来学习。比如，在讲解数据整理时，我让学生自己动手整理班级同学的身高数据，然后制作成条形图。这样的实践操作，不仅让学生掌握了知识，也提高了他们的动手能力。但是，我也注意到，有些学生对于图表的制作和解读还是有些吃力，这可能是因为他们缺乏相关的背景知识。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

巩固练习环节，我设计了小组合作的活动，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这个环节的效果还不错，学生们在讨论中不仅巩固了知识，还学会了如何与人沟通、合作。不过，也有一些小组在讨论中出现了分歧，这说明我在指导学生合作时，还需要更加细致。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极参与课堂。但是，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。因此，我决定在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，让学生对所学内容更加自信。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但个别学生还是有些分心。这可能是因为课堂内容对他们来说有些枯燥。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些互动环