2023八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise说课稿（新版）人教新目标版

2023八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise。本单元主要围绕日常生活中的运动习惯展开，包括询问频率的疑问句、一般现在时态的肯定句和否定句以及回答方式。通过本单元的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于运动频率的问题，并能够用英语描述自己的运动习惯。二、核心素养目标本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际情境中的对话练习，提高听说技能，学会用英语询问和描述日常运动习惯，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，培养健康的生活态度和良好的运动习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在词汇方面，他们已经接触过一些与运动相关的词汇，如sport、run、swim等。在语法方面，他们已经掌握了现在进行时和一般现在时，但可能对频率副词的用法和疑问句的构成还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在构建疑问句时可能会遇到困难，特别是在使用频率副词时。此外，对于一些学生来说，将运动习惯用英语表达出来可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的词汇来表达复杂的运动活动。此外，学生在听力理解上可能遇到障碍，尤其是在理解快速口语和不同口音时。教师需要提供足够的练习和反馈，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise的相关文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同运动项目的图片、相关频率副词的图表，以及反映运动习惯的简短视频片段。

3.教学辅助工具：准备一些教具，如运动器材的图片卡片，以便在课堂上进行词汇教学和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的交流环境；确保教室光线充足，以便于观看多媒体资源。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于健康生活的英语视频，引导学生关注视频中的运动场景和人物对话。

2.提问：Whataretheydoing?Howoftendotheyexercise?引导学生思考运动频率的问题。

3.引出本节课主题：Howoftendoyouexercise?学生回答，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示频率副词的图表，讲解其用法和意义。

2.通过例句展示疑问句和肯定句、否定句的构成，引导学生模仿练习。

3.教师示范询问和回答运动频率的对话，学生跟读并模仿。

4.分组练习：学生分组进行询问和回答运动频率的对话，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固频率副词的用法和疑问句的构成。

2.教师展示一组运动场景图片，学生用英语描述图片中的运动项目及频率。

3.小组讨论：学生分组讨论自己的运动习惯，并用英语进行汇报。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Howoftendoyouexercise?学生回答，教师点评并纠正错误。

2.教师提问：Whatareyourfavoritesports?学生回答，教师引导学生用英语描述自己的兴趣爱好。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Doyouthinkexerciseisimportant?学生回答，教师总结并强调运动的重要性。

2.教师提问：Howcanweencouragemorepeopletoexercise?学生回答，教师引导学生思考并讨论。

3.教师展示一组关于健康生活的名言，学生用英语朗读并分享自己的感悟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调频率副词的用法和疑问句的构成。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师布置课后作业：用英语描述自己的运动习惯，并询问同学的频率。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重培养学生的语言运用能力和核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-运动与健康相关的英文文章：可以选取一些关于运动对健康益处的英文文章，如《运动对青少年身心发展的影响》、《如何选择适合自己的运动项目》等，这些文章可以帮助学生了解运动的重要性以及如何科学地进行运动。

-运动英语词汇表：提供一份包含多种运动项目的英语词汇表，包括球类运动、水上运动、户外运动等，帮助学生扩大词汇量，并能在实际情境中运用。

-国际运动赛事的介绍：介绍一些国际知名的体育赛事，如奥运会、世界杯等，以及这些赛事的历史、规则和著名运动员，增强学生的文化意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于健康和运动的英文文章，通过阅读提高英语阅读能力，同时了解更多的健康知识。

-视频观看：推荐学生观看一些关于运动和健康的英文视频，如TED演讲、健身教程等，通过视频学习如何进行有效的运动和锻炼。

-词汇学习：利用课余时间，让学生通过制作词汇卡片或使用在线学习工具来学习运动相关的英语词汇，提高词汇记忆效果。

-口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟在健身房、运动场等场景下的对话，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。

-小组研究：让学生分组研究一种运动项目，了解其起源、规则和发展历程，然后以小组形式进行展示，这不仅能够提高学生的研究能力，还能增强他们的团队合作精神。

-写作练习：指导学生撰写一篇关于自己运动习惯的英语短文，要求学生描述自己的运动频率、喜欢的运动项目以及运动带来的好处，以此提高学生的写作能力。

-文化体验：鼓励学生参与社区组织的运动活动或志愿者服务，亲身体验不同文化背景下的运动方式，增进对多元文化的理解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过播放与运动相关的视频，创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中感知和运用新知识，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助：在讲授新课和巩固练习环节，我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，这些资源不仅直观形象，而且能够帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些问题缺乏自信或者对英语表达不够熟练。

2.个性化教学：在分组讨论和角色扮演环节，我发现学生的表现差异较大，有些学生积极参与，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异。

3.评价方式单一：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，并在课堂上给予积极的反馈。

2.个性化教学策略：针对学生的个体差异，我将在教学过程中实施分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度和心理健康，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与研究：我将继续学习和研究新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不断变化的教学需求，提升自己的教学水平。八、板书设计①知识点：

-频率副词：usually,often,sometimes,rarely,never

-疑问句结构：Howoftendoyou...?

-肯定句结构：I/You/He/She/It+动词原形+often/sometimes/rarely/never

②重点词汇：

-usually：通常

-often：经常

-sometimes：有时

-rarely：很少

-never：从不

-exercise：锻炼

-sport：运动

③重点句子：

-Howoftendoyouexercise