Unit 2 Nice to Meet You（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册001

Unit2NicetoMeetYou（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2NicetoMeetYou（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年教科版（EEC）英语三年级上册Unit2NicetoMeetYou，主要内容包括问候语、介绍自己和他人以及简单的交流对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学到的英语问候语和自我介绍相关，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习问候语和自我介绍，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力；通过了解不同文化中的问候方式，增强跨文化意识；在参与课堂活动和角色扮演中，培养学生的思维灵活性和创造力。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点需要教师关注。

首先，在知识层面，学生对英语字母和基本的问候语有一定的了解，但词汇量有限，对于语法结构的掌握还不够深入。本节课的问候语和自我介绍内容与学生已有知识相衔接，有助于他们在已有基础上进一步拓展。

其次，在能力层面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力不足。本节课将通过角色扮演和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

再次，在素质方面，三年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，教师在设计教学活动时，应注重活动的新颖性和趣味性，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不敢在课堂上发言。教师应通过鼓励和引导，帮助学生克服心理障碍，勇敢地开口说英语。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解问候语的用法和自我介绍的步骤，帮助学生建立直观印象。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.合作学习法：组织小组活动，鼓励学生相互交流，共同完成学习任务，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固课堂所学知识。

3.教学道具：使用卡片、头饰等教学道具，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么问候别人的？你们能用英语介绍自己吗？”

展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候语的多样性。

简短介绍问候语和自我介绍在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解问候语的定义，包括常见的问候语种类和用法。

详细介绍自我介绍的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解如何进行自我介绍。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问候语和自我介绍进行有效的沟通。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语和自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候语和自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语写一段自我介绍，并在下节课与同学分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-问候语的文化背景：介绍不同国家和文化中问候语的差异，如英国人的礼貌问候、美国人的直接问候等。

-自我介绍的结构：提供不同场合下自我介绍的模板，如在学校、在职场、在社交场合等。

-英语口语练习材料：收集一些英语口语练习的音频或视频，如日常对话、情景模拟等。

-互动学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如英语口语角、英语学习社区等，供学生课后交流学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同文化中的问候语，并制作成小册子或海报，用于课堂展示和分享。

-设计自我介绍的比赛或活动，让学生在准备和展示过程中提高口语表达能力。

-利用网络资源，让学生观看英语原版电影或电视剧，学习不同情境下的问候语和自我介绍。

-组织英语角活动，让学生有机会在实际对话中运用所学问候语和自我介绍。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，通过这些活动锻炼英语口语和公共演讲能力。

-引导学生阅读英语原版书籍或杂志，了解不同文化背景下的社交礼仪和沟通技巧。

-利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注英语学习账号，获取最新的英语学习资源和资讯。

-鼓励学生参加线上英语课程或工作坊，提升英语学习水平和跨文化交流能力。

-建议学生参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人士交流，提高实际语言运用能力。

-鼓励学生参加英语夏令营或冬令营，在真实的语言环境中学习和实践英语。板书设计①重点知识点：

-问候语的基本结构

-自我介绍的基本要素

-不同情境下的问候语和自我介绍

②重点词：

-Hello,hi,goodbye,nicetomeetyou

-Mynameis...,Iam...

-Icomefrom...,IaminGrade...,Ilike...

③重点句：

-Hello,mynameis[YourName].Nicetomee