Unit4 Plants around us（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本单元围绕“我们身边的植物”展开，旨在引导学生关注身边的自然环境，激发学生爱护植物、热爱生活的情感。通过本单元的学习，学生能掌握基本的植物词汇，学会运用所学单词进行简单的日常交流。核心素养目标培养学生观察和探索自然环境的习惯，提高学生用英语描述身边植物的能力。通过参与活动，发展学生的跨文化意识，增强环保意识，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的信心和合作能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇教学：重点教授单元中的核心词汇，如“tree”、“flower”、“leaf”等，通过图片和实物展示，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。

-句型学习：引导学生掌握“What'sthis?It'sa...”的句型，并能运用该句型描述所看到的植物。

-读写结合：通过阅读相关文本，如故事书或图片书，让学生学会阅读并模仿文本中的表达方式。

2.教学难点

-词汇理解：部分学生对植物类词汇的掌握可能存在困难，如“shrub”与“bush”的区别，需要通过对比和实际操作来帮助学生理解。

-句型运用：学生在运用句型描述植物时，可能无法准确表达或忘记使用正确的时态，需要通过情景模拟和反复练习来提高。

-文化理解：对于不同地区植物的了解可能有限，需要通过多媒体展示和小组讨论，帮助学生拓展知识面，理解不同文化背景下的植物差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如种植园地参观，让学生在实际情境中学习植物词汇和句型。

2.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中互相学习，共同完成描述植物的练习。

3.活动教学法：设计互动游戏，如“植物寻宝”，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示植物图片和视频，增强视觉冲击力，提高学习效果。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入真实植物样本，让学生触摸和观察，加深对植物特征的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师出示一幅多彩的花园图片，引导学生观察并说出自己看到的植物。

-提问：“Doyoulikeplants?Why?”（你喜欢植物吗？为什么？）

-引出本单元主题：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.”（今天，我们将学习我们身边的植物。）

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

-展示植物图片，教授单词“tree”、“flower”、“leaf”、“bush”等。

-学生跟读，并尝试用新学的词汇描述图片中的植物。

-句型学习：

-通过情景对话，引入句型“What'sthis?It'sa...”。

-学生两人一组，互相问答，练习句型。

-实物教学：

-引入真实植物样本，让学生观察并说出植物的名字。

-学生分组，每组选择一种植物，用英语描述其特征。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：“植物拼图”游戏，学生根据图片中的植物拼出完整的植物图片。

-问答环节：老师提问，学生用所学句型和词汇回答。

-小组活动：每组学生选择一种植物，制作植物海报，并用英语介绍。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己最喜欢的植物，并解释原因。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中的植物，并尝试用英语描述它们。

-下节课，学生将分享自己的观察和描述。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够正确识别和拼写本单元的核心词汇，如“tree”、“flower”、“leaf”、“bush”等。

-学生能够在日常对话中运用所学词汇，描述自己看到的植物。

2.句型运用

-学生能够熟练运用句型“What'sthis?It'sa...”进行询问和回答。

-学生在描述植物时，能够正确使用现在时态，表达清晰。

3.文化理解

-学生通过学习不同植物的特点，拓展了对不同文化背景下的植物知识的了解。

-学生能够认识到植物在人类生活中的重要性，增强环保意识。

4.观察与描述能力

-学生在观察植物时，能够细致地描述其外观特征，如颜色、形状、大小等。

-学生能够将观察到的植物特征用英语进行准确表达。

5.合作与交流能力

-学生在小组活动中，能够积极参与，与同伴合作完成任务。

-学生在课堂上能够自信地用英语进行交流，提高语言表达能力。

6.学习兴趣与积极性

-学生通过参与实践活动，如制作植物海报、观察植物等，对学习产生浓厚兴趣。

-学生在课堂上表现出较高的学习积极性，乐于参与各种教学活动。

7.读写能力

-学生能够阅读相关文本，如故事书或图片书，并从中获取信息。

-学生能够模仿文本中的表达方式，进行简单的写作练习。

8.评价与反思

-学生能够对自己的学习进行评价，认识到自己的优点和不足。

-学生能够反思自己的学习过程，总结经验，为今后的学习提供借鉴。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物的基本分类：tree（树）、flower（花）、leaf（叶）、bush（灌木）等。

-植物特征的描述：颜色、形状、大小等。

-现代化农业技术对植物生长的影响。

②关键词汇：

-Tree（树）、flower（花）、leaf（叶）、bush（灌木）、green（绿色）、big（大）、small（小）等。

③核心句型：

-“What'sthis?It'sa...”（这是什么？它是一棵...）

-“Thetreeistall.”（这棵树很高。）

-“Theflowerisred.”（这朵花是红色的。）

②本文重点知识点：

-植物生长环境的重要性。

-植物对人类生活的影响。

-植物多样性的保护与利用。

③关键词汇：

-Environment（环境）、important（重要的）、impact（影响）、protection（保护）、diversity（多样性）等。

③核心句型：

-“Plantsneedwaterand