《口语交际：说新闻》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《口语交际：说新闻》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：口语交际：说新闻

2.教学年级和班级：语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和信息处理能力。通过学习新闻播报，学生能够提高口语表达清晰、流畅的能力，增强新闻敏感度，学会从不同角度分析和评价新闻内容，培养批判性思维和媒体素养，同时增强社会责任感和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握新闻播报的基本技巧，包括新闻的开头、导语、主体和结尾的撰写。

②学会运用恰当的语言表达，使新闻内容生动、准确、有吸引力。

③能够结合具体新闻事件，进行合理的分析和评论，体现学生的独立思考能力。

2.教学难点，

①如何引导学生关注时事，培养新闻敏感度，激发他们对新闻播报的兴趣。

②如何指导学生正确处理新闻素材，区分事实与观点，避免传播不实信息。

③如何在有限的时间内，使学生既能学会新闻播报的技巧，又能保证新闻内容的深度和广度。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的语文四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与新闻播报相关的图片、新闻视频片段以及新闻稿模板。

3.教学工具：使用多媒体设备展示新闻播报技巧演示视频，以及提供新闻稿写作的指导性表格。

4.教室布置：设置新闻播报实践区域，包括录制台、麦克风和背景板，以及为小组讨论预留空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段新闻播报视频，提问学生观看感受，引导学生思考新闻播报的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的口语交际技巧，如语音、语调、语速等，为今天的新闻播报学习做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解新闻播报的基本技巧，包括新闻的结构、导语、主体和结尾的撰写。

-举例说明：通过实际新闻案例，展示新闻播报的技巧在实际应用中的效果。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试编写简短新闻稿，并互相评价，提高新闻播报能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行新闻播报实践，每组选取一则新闻，进行播报。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的播报情况进行点评，提出改进意见。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调新闻播报技巧的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后选取一则新闻，进行播报，并撰写一篇简短的新闻评论。

-要求学生注意新闻播报的技巧，提高自己的口语表达能力。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入（约5分钟）

1.播放一段新闻播报视频，提问学生观看感受，引导学生思考新闻播报的重要性。

2.回顾上节课学习的口语交际技巧，如语音、语调、语速等，为今天的新闻播报学习做铺垫。

（二）新课呈现（约25分钟）

1.讲解新闻播报的基本技巧，包括新闻的结构、导语、主体和结尾的撰写。

2.通过实际新闻案例，展示新闻播报的技巧在实际应用中的效果。

3.组织学生分组讨论，让他们尝试编写简短新闻稿，并互相评价，提高新闻播报能力。

（三）巩固练习（约30分钟）

1.学生分组进行新闻播报实践，每组选取一则新闻，进行播报。

2.教师巡回指导，针对学生的播报情况进行点评，提出改进意见。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调新闻播报技巧的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置作业：要求学生课后选取一则新闻，进行播报，并撰写一篇简短的新闻评论。

2.要求学生注意新闻播报的技巧，提高自己的口语表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻阅读指南》：这本书可以引导学生如何阅读和理解新闻，了解新闻的来源、分类和写作特点。

-《新闻采访与写作》：通过这本书，学生可以学习到新闻采访的技巧和新闻写作的基本规则，增强他们的新闻敏感性。

-《媒体与社会》：这本书探讨了媒体在现代社会中的作用，以及新闻对公众认知和态度的影响，有助于学生形成批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试订阅一些儿童新闻杂志或在线新闻网站，如《中国少年报》的少儿新闻专栏，了解时事新闻。

-组织学生开展新闻调查活动，让他们在社区或学校中收集新闻素材，撰写新闻报道，提高实际操作能力。

-设立一个班级新闻角，让学生定期分享他们阅读的新闻，讨论新闻背后的故事，增强对新闻的理解和兴趣。

-引导学生关注新闻中的图片和图表，学习如何通过视觉元素来解读新闻内容，提高视觉素养。

-鼓励学生参与学校的广播站或电视台，亲身体验新闻播报的过程，将课堂所学知识应用于实践。

3.拓展实践活动：

-安排学生参与模拟新闻播报活动，邀请家长和老师担任观众，让学生在真实的环境中锻炼自己的播报技巧。

-组织学生进行新闻评论写作，让他们针对某一新闻事件发表自己的观点，培养批判性思维能力。

-定期举办新闻知识竞赛，激发学生学习新闻知识的兴趣，巩固课堂所学知识。板书设计1.重点知识点：

①新闻播报的基本结构：导语、主体、结尾

②新闻播报的技巧：语音、语调、语速、停顿

③新闻播报的注意事项：准确性、客观性、吸引力

2.关键词：

①新闻播报

②导语

③主体

④结尾

⑤语音

⑥语调

⑦语速

⑧停顿

⑨准确性

⑩客观性

⑪吸引力

3.重点句子：

①“新闻播报是一种将新闻内容通过口头表达传递给听众的方式。”

②“新闻播报的导语要简洁明了，能够迅速吸引听众的注意力。”

③“新闻播报的语速要适中，过快或过慢都会影响听众的接受效果。”

④“在新闻播报中，保持客观性至关重要，避免个人情感的干扰。”

⑤“为了吸引听众，新闻播报需要具有一定的吸引力，但不可夸大或歪曲事实。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在新闻播报的教学中，我会尝试将最新的时事热点融入教学内容，让学生在播报新闻的同时，也能了解和讨论当前的社会现象。

2.强化实践操作：通过设置模拟新闻播报的实践活动，让学生亲身体验新闻播报的过程，提高他们的实际操作能力和自信心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，我发现部分学生对于新闻播报的兴趣不高，参与度不够，这可能会影响教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为传统，缺乏创新，学生可能会感到枯燥乏味，不利于激发他们的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后自主学习能力的评估，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试引入多媒体教学、案例教学等多样化教学方法，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我将设计一