Unit4 What can you do Part B read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPartBreadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4WhatcanyoudoPartBreadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材分析Unit4WhatcanyoudoPartBreadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本节课内容选自人教PEP版英语五年级上册第四单元PartB的readandwrite部分。本单元主题为“能力展示”，通过学习，学生将能够描述自己的技能，并学会欣赏他人的才能。教学内容包括描述自己技能的句型结构，以及如何进行简单的写作练习。本节课旨在提高学生的语言表达能力，培养他们的写作能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够自信地描述自己的技能。

2.提升学生的写作技能，学会撰写简单的故事或介绍。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会欣赏和尊重不同的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用描述个人技能的句型结构。

2.学生能够根据提示进行简单的写作练习。

难点：1.学生在描述个人技能时，词汇量和语法结构的运用不够准确。

2.学生在写作时，难以组织语言，逻辑性不强。

解决办法：1.通过互动游戏和角色扮演，帮助学生练习描述技能的句型，并逐步引导他们使用正确的词汇和语法。

2.针对写作难点，提供结构化的写作模板，引导学生按步骤组织思路，同时通过小组讨论和范文分析，提升写作的逻辑性和连贯性。

3.运用多媒体资源和实际情境，激发学生的写作兴趣，增强语言实践的机会。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：包含描述个人技能的图片、技能展示视频、以及相关主题的图表。

3.教学工具：准备磁带播放器、多媒体投影仪等设备。

4.教室布置：设置互动区域，包括讨论桌、写作区域，确保教室安静适宜教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于不同技能展示的视频，激发学生兴趣。

-引导学生讨论视频中的技能展示，提问：“Whatcantheydo?”

-引导学生思考并分享自己能做什么，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示描述个人技能的句型结构，如：“Icanplaytheguitar.”“Shecandanceverywell.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示技能展示图片，引导学生用所学句型描述图片中的技能。

-学生分组练习，互相描述彼此的技能，教师巡视指导。

-教师讲解写作技巧，提供写作模板，引导学生进行写作练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学句型和写作技巧，进行个人技能描述和写作练习。

-教师随机抽取学生展示，给予评价和反馈。

-学生互相评价，教师总结优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和写作技巧。

-学生分享自己的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型和写作技巧，描述自己的一个技能，并写一篇短文。

-提醒学生注意写作格式和语言表达，鼓励学生多练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐与技能展示相关的英文故事书或文章，如《TheMagicofMusic》或《DancingAroundtheWorld》等，这些资源可以帮助学生了解不同文化中技能的多样性。

-在线资源：利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供与技能展示相关的听力材料，如采访不同领域专家的视频或音频。

-实物展示：收集或制作与不同技能相关的实物模型，如乐器、体育器材等，用于课堂展示和互动。

2.拓展建议：

-技能分享会：组织一次技能分享会，鼓励学生展示自己的特长，如绘画、乐器演奏、舞蹈等，其他学生可以担任评委或观众，增强学生的参与感和自信心。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们的专业技能或兴趣爱好，让学生了解不同职业的技能要求。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，展示他们在工作中的应用技能，如医生、工程师、教师等。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务，如志愿服务、环保活动等，通过实践学习如何运用所学技能解决实际问题。

-技能挑战赛：举办技能挑战赛，如英语演讲比赛、科学实验比赛等，激发学生的竞争意识和学习动力。

-多媒体创作：指导学生使用电脑软件制作关于技能展示的PPT或视频，提高他们的信息技术应用能力。

-艺术展览：组织学生举办艺术展览，展示他们的绘画、摄影等艺术作品，提升学生的审美能力和创造力。教学反思今天的课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我注意到学生在描述个人技能时，有些词汇和语法使用不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和语法的复习和巩固。比如，我可以设计一些针对性的练习，让学生在具体的语境中运用所学知识，这样既能提高他们的语言运用能力，也能加深他们对知识点的理解。

其次，我发现部分学生在写作时，逻辑性和连贯性不够强。这可能是由于他们对写作结构的把握不够清晰。因此，在今后的教学中，我计划提供一些写作模板，帮助学生构建文章结构，同时鼓励他们多读优秀的范文，学习如何组织语言，使文章更具逻辑性和连贯性。

再者，课堂上的互动环节，我发现有些学生参与度不高。这可能是因为他们对自己的技能缺乏自信，或者是对课堂活动不感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多有趣且富有挑战性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时鼓励他们积极参与，分享自己的故事和想法。

此外，我还发现了一些学生对于描述技能的句型结构掌握得不够扎实。在今后的教学中，我计划通过更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用这些句型，这样既能提高他们的口语表达能力，也能加深他们对句型的记忆。

最后，我想谈谈课堂管理。在今天的课堂上，我发现有些学生注意力不够集中，这可能是由于他们对教学内容不够感兴趣或者课堂纪律不够严格。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时尝试通过多样化的教学手段，提高课堂的趣味性和吸引力。板书设计①本文重点知识点：

-描述个人技能的句型结构

-常用词汇和短语

-技能展示的写作技巧

②重点词汇：

-play(playtheguitar,playfootball)

-dance(danceverywell,danceclasses)

-speak(speakEnglish,speakfluently)

-draw(drawpictures,drawwell)

-cook(cookdeliciousfood,cookeasily)

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