6《固体、液体和气体-认识固体》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版（五四制）

6《固体、液体和气体—认识固体》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《固体、液体和气体—认识固体》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在日常生活中已经对固体、液体和气体有一定的直观认识，能够区分生活中常见的固体和液体，但对固体的性质和特点了解有限。他们可能知道固体有一定的形状和体积，但对其内部结构、状态变化等科学概念尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学探究活动尤其感兴趣。他们的观察力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解固体的定义和特性时可能遇到困难，例如区分固体的形状和体积的概念，以及理解固体在不同条件下的状态变化。此外，由于科学概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活经验相结合。在教学过程中，需要通过多种教学方法和活动设计来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学三年级上册教材，特别是关于固体特性的部分。

2.辅助材料：准备与固体特性相关的图片、图表和视频，如不同固体材料的图片、固体溶解和熔化过程的动画等。

3.实验器材：准备实验用的小石子、橡皮泥、水、酒精灯等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行实验操作；在讲台上布置实验操作台，以便演示和指导学生进行实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们生活中有哪些常见的固体呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来认识一下固体，了解固体的特性。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示固体、液体和气体的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

-讲解固体的定义和基本特性，如形状、体积、硬度等。

-通过实验演示，让学生观察固体在不同条件下的变化，如溶解、熔化等。

-引导学生思考：为什么固体会有这些特性？与液体和气体相比，固体有哪些不同？

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出问题并分享观点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生疑问。

-邀请学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如固体的定义、特性以及状态变化等。

-强调学生通过实验和观察学到的知识，鼓励学生在生活中运用所学。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

1.完成教材中的课后练习题；

2.观察家中或学校周围的固体，记录并描述其特性；

3.思考并回答：固体在生活中的应用有哪些？教学资源拓展1.拓展资源：

-固体的分类：介绍固体的不同分类，如金属、非金属、有机物等，以及它们的特点和应用。

-固体的性质：探讨固体的密度、熔点、沸点等物理性质，以及这些性质在实际生活中的应用。

-固体的变化：讲解固体在不同条件下的状态变化，如溶解、熔化、凝固等，以及这些变化背后的科学原理。

-固体的应用：介绍固体在建筑、交通、日常生活等方面的应用，如建筑材料、交通工具、食品包装等。

-固体与人类生活：探讨固体材料对人类生活的影响，如固体废物处理、固体材料的环保问题等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或互联网查阅相关资料，了解固体的更多分类和应用。

-组织学生参观当地的工业生产或建筑材料市场，实地观察固体的应用。

-设计实验项目，让学生亲手操作，观察固体的物理性质变化。

-开展小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的固体材料及其应用。

-安排课外阅读，推荐与固体相关的科普书籍或文章，提高学生的科学素养。

-利用周末或假期，让学生调查家乡的固体资源，了解当地固体的开采、加工和应用情况。

-鼓励学生参与社区环保活动，关注固体废物处理问题，提出自己的解决方案。

-设计家庭作业，要求学生收集固体材料的图片或样本，并撰写报告，展示对固体的认识。

-组织科学展览或小论文比赛，让学生展示自己对固体知识的理解和研究成果。

-与其他学科相结合，如数学、化学等，探讨固体在不同学科中的应用和理论。教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。首先，我觉得导入环节的设计还是蛮成功的。我通过提问的方式，让学生们从自己的生活经验出发，对固体有了初步的认识，这样能够激发他们的学习兴趣，使他们更容易进入学习状态。

在讲授新知的过程中，我发现学生对于固体的特性，尤其是固体在温度变化下的状态变化，理解起来有一定的难度。为了帮助学生们更好地理解这些概念，我采用了实验演示的方法。通过亲自操作，学生们能够直观地看到固体在不同条件下的变化，这样对于他们来说，理解起来更加直观和容易。

在巩固练习环节，我注意到一些学生对于题目的理解和解答存在困难。这可能是因为他们对基础知识掌握不够扎实，或者是解题方法不够熟练。因此，我决定在接下来的教学中，加强基础知识的复习和巩固，同时，也要教会他们一些解题技巧和方法。

课堂小结部分，我尽量用简洁明了的语言，总结了本节课的重点内容。我希望通过这样的方式，让学生们能够清晰地回顾和掌握所学知识。

在布置作业时，我考虑到了学生的个体差异，布置了不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。同时，我也提醒学生们，在完成作业的过程中，要注重实践和思考。

反思下来，我觉得以下几点是需要改进的：

首先，对于一些较为抽象的科学概念，我需要更加生动形象地进行讲解，以便于学生理解和记忆。比如，在讲解固体的密度、熔点等概念时，可以结合生活中的实例，让学生更容易接受。

其次，我在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异。对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

再次，我需要更加灵活地运用教学方法。比如，在巩固练习环节，可以采用小组讨论、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

最后，我要加强自身的专业素养。不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。板书设计①本文重点知识点：

①固体的定义

②固体的特性（形状、体积、硬度等）

③固体的