“小老鼠”画图（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版

“小老鼠”画图（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“小老鼠”画图，旨在让学生在三年级上册信息技术课程中，学习并掌握基本绘图工具的使用，培养动手操作能力和审美情趣。通过结合川教版教材，将绘画与信息技术相结合，激发学生学习兴趣，提高学生信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过绘图实践，让学生体验信息技术的应用价值；提升计算思维，引导学生运用绘图工具解决问题；增强数字化学习与创新，鼓励学生创作个性化作品，激发创意思维；同时，强化信息社会责任，教育学生在使用信息技术时遵守规则，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握画图工具的基本操作，包括选择、绘制、填充等；

②能够运用绘图工具完成“小老鼠”的绘制，注意比例和细节；

③学会使用颜色和线条来表达创意，提高审美能力。

2.教学难点，

①在有限的课堂时间内，引导学生独立完成具有一定难度的绘图任务；

②帮助学生理解并运用图形和颜色之间的关系，创作出富有个性化的作品；

③指导学生解决绘图过程中遇到的技术问题，如线条不连续、颜色填充错误等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的川教版信息技术教材。

2.辅助材料：准备与“小老鼠”画图相关的动物图片、绘图工具使用教程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有绘图软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：布置宽敞的教室环境，设置小组讨论区，方便学生合作交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示“小老鼠”的图片，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？你们想不想用电脑画出这样一个可爱的小老鼠呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何使用电脑绘图工具，一起创作出属于自己的‘小老鼠’画。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示电脑绘图软件界面，介绍工具栏上的各种绘图工具，如矩形、圆形、线条、颜色选择等。

-演示如何使用绘图工具绘制“小老鼠”的头部、身体、四肢和尾巴。

-引导学生观察图片，分析“小老鼠”的形状和颜色，讲解如何运用线条和颜色表现立体感和细节。

-分步骤讲解绘制“小老鼠”的步骤，包括绘制头部、身体、四肢和尾巴，以及填充颜色。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照教师的步骤，在电脑上独立绘制“小老鼠”。

-教师巡视指导，针对学生在绘图过程中遇到的问题进行个别辅导。

-鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的工具和颜色创作出不同的“小老鼠”形象。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生展示自己的作品，并请他们分享创作过程中的心得体会。

-教师总结本节课的重点内容，强调使用绘图工具的技巧和注意事项。

-强调通过本节课的学习，学生应掌握基本的绘图操作，并能够运用所学知识进行简单的创作。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试使用电脑或其他绘图工具，画出自己喜欢的小动物，并在下一节课展示给大家。”

-提醒学生注意作品的安全性，不分享个人信息，遵守网络礼仪。

-强调作业完成的截止时间和提交方式。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑绘画基础教程》：这本书详细介绍了电脑绘图的基本技巧和软件使用方法，适合学生课后自学。

-《儿童创意绘画手册》：通过这本书，学生可以学习到更多关于绘画的创意和技巧，激发他们的想象力。

-《动画制作入门》：这本书介绍了动画制作的基本原理和软件操作，学生可以了解动画制作的流程，为将来学习动画制作打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如Photoshop、Illustrator等，探索它们各自的特点和功能。

-鼓励学生观察生活中的物品，尝试用电脑绘制出它们的轮廓和细节，提高观察力和绘画技巧。

-引导学生关注自然界中的生物，尝试绘制动物、植物等，了解它们的形态和特点。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的绘图项目，如绘制一幅校园风景画或是一个故事场景，培养学生的团队合作能力。

-通过网络资源，如在线教程、视频等，让学生了解更多的绘图技巧和创意灵感。

-鼓励学生参加绘画比赛或展览，将他们的作品展示给更多人，提高他们的自信心和创作热情。

-引导学生思考如何将绘图技能应用到实际生活中，如设计个人名片、制作节日贺卡等，增强学生的实用技能。内容逻辑关系①

-重点知识点：电脑绘图软件的使用方法

-关键词：绘图工具、界面布局、基本操作

-句子：如何选择合适的绘图工具，如何调整界面布局，如何进行基本的绘图操作。

②

-重点知识点：“小老鼠”的绘制步骤

-关键词：头部、身体、四肢、尾巴、颜色填充

-句子：首先绘制头部，然后是身体，接着是四肢和尾巴，最后填充颜色。

③

-重点知识点：绘图技巧和创意表达

-关键词：线条运用、立体感、细节处理、个性化创作

-句子：如何运用线条表现立体感，如何处理细节，如何创作出具有个性化的作品。教学反思与改进教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我对这次“小老鼠”画图课程的几点反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂上显得有些被动，没有积极参与到绘图活动中。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中设计更多互动环节，比如小组竞赛、绘画挑战等，让学生在竞争中学习，增加课堂的趣味性和互动性。

2.绘图技能的多样性

在教授绘图技巧时，我发现学生对某些复杂技巧掌握得不够熟练。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，引入更多绘图技巧的讲解，如阴影处理、透视效果等，让学生有更多的学习选择。

3.个性化创作

在评价学生的作品时，我意识到有些学生缺乏个性化创作。为了鼓励学生发挥创意，我计划在课程中加入创意引导环节，提供一些创意提示，如“如果你是小老鼠，你想对其他动物说些什么？”这样的问题，激发学生的想象力。

4.技术支持

在教学过程中，我注意到一些学生在使用绘图软件时遇到了技术问题。为了解决这一问题，我将提前准备一份常见问题的解答指南，并确保学生在遇到技术困难时能够迅速找到解决方案。

5.评价方式

在评价学生作品时，我意识到过于注重作品完成度可能会抑制学生的创造力。因此，我计划调整评价标准，更加注重学生的创意表达和技能进步，而不是仅仅看作品是否完美。

6.教学资源

我发现多媒体资源的使用对学生的学