13《万里一线牵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

13《万里一线牵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：13《万里一线牵》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重多元文化，理解不同地域习俗的能力。

2.增强学生关爱他人、乐于助人的情感，学会通过实际行动帮助远方的朋友。

3.培养学生合作与分享的意识，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的道德品质，提高学生的人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解“万里一线牵”的含义，认识到人与人之间的联系和帮助的重要性。

2.通过案例分析，学会在现实生活中运用关爱他人、乐于助人的行为。

难点：

1.学生对“万里一线牵”这一概念的理解可能较为抽象，需要具体案例辅助。

2.学生在现实生活中如何将关爱他人、乐于助人的理念转化为具体行动。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示不同地域、不同文化背景下人们的相互帮助，帮助学生直观理解“万里一线牵”的含义。

2.结合具体案例，引导学生分析人物的行为，讨论其背后的原因和意义，从而启发学生思考如何在日常生活中实践这些理念。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，体验关爱他人、乐于助人的行为，提高学生的实践能力。

4.鼓励学生在课后寻找身边的关爱他人、乐于助人的例子，分享给同学，增强学生的情感体验和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解“万里一线牵”的背景和意义，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，鼓励发表个人观点，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟实际情境，体验关爱他人、乐于助人的行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，进行游戏化学习，激发学生的学习兴趣。

3.实物展示：引入相关实物，如地图、信件等，增强学生的直观感受和情感共鸣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“万里一线牵”的相关背景知识，了解不同地域的习俗和文化差异。

设计预习问题：围绕“万里一线牵”的主题，设计问题如“你认为人与人之间的联系有多重要？”“如何通过实际行动帮助他人？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，了解学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解“万里一线牵”的含义和案例。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么有些人会跨越万里去帮助他人？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于远距离帮助他人的真实故事，引出“万里一线牵”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“万里一线牵”的概念，结合实例如志愿者活动、远程教育等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的“万里一线牵”的案例，或进行角色扮演，体验帮助他人的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在我们日常生活中实践‘万里一线牵’？”

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过实践加深对“万里一线牵”的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“万里一线牵”的心得体会，或设计一个帮助他人的行动计划。

提供拓展资源：推荐一些关于志愿服务、国际援助的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作或设计行动计划，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于“万里一线牵”的信息，拓宽自己的视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将“万里一线牵”的理念应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异与交流：介绍不同国家和地区的文化习俗，如节日、饮食习惯、礼仪规范等，帮助学生理解“万里一线牵”背后的文化背景。

-志愿服务与慈善事业：介绍国内外知名的志愿服务组织和慈善项目，如国际红十字会、世界自然基金会等，让学生了解“万里一线牵”的具体实践形式。

-远程教育与援助：介绍远程教育项目，如“希望工程”的远程教育计划，以及国际援助项目，如“一校一村”计划，让学生了解“万里一线牵”在教育领域的应用。

-环境保护与可持续发展：介绍全球环境保护的案例，如“地球一小时”活动，以及可持续发展项目，如“绿色和平”组织的活动，让学生了解“万里一线牵”在环保领域的意义。

-国际友好城市：介绍我国与其他国家建立友好城市的关系，以及这些城市之间的交流合作，让学生了解“万里一线牵”在地方合作中的体现。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《世界文化之旅》：通过阅读这本书，了解不同国家和地区的文化习俗，为“万里一线牵”提供文化背景知识。

-《志愿服务的故事》：这本书收录了国内外志愿服务者的真实故事，让学生了解志愿服务的意义和价值。

-《环保行动指南》：这本书提供了环保行动的具体方法，让学生了解如何在日常生活中实践“万里一线牵”的理念。

-观看视频：

-《地球上的星星》：这部电影讲述了一个关于关爱他人的故事，让学生感受“万里一线牵”的情感力量。

-《一校一村》纪录片：通过观看这部纪录片，了解“一校一村”计划的具体实施情况，让学生了解“万里一线牵”在教育领域的应用。

-实践活动：

-组织学生参与志愿服务活动，如社区清洁、关爱老人等，让学生在实践中体验“万里一线牵”的意义。

-开展“万里一线牵”主题班会，让学生分享自己了解的案例，激发学生的社会责任感。

-设计“万里一线牵”主题手抄报或海报，让学生通过艺术形式表达对“万里一线牵”的理解。

-拓展学习：

-鼓励学生关注国内外新闻，了解“万里一线牵”的最新动态。

-引导学生关注我国在国际事务中的角色和贡献，了解“万里一线牵”在国家战略中的意义。

-组织学生参与国际交流活动，如“国际友好城市”的交流活动，让学生亲身体验“万里一线牵”的魅力。教学反思教学反思

今天这节课，我上了《万里一线牵》，我想和大家分享一下我的反思。

首先，我觉得这节课的教学目标基本达到了。通过这节课，学生们对“万里一线牵”这一概念有了更深的理解，他们认识到人与人之间的联系和帮助的重要性。特别是在小组讨论和角色扮演环节，我看到学生们积极参与，表达了自己的观点，这让我很欣慰。

但是，在反思过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在导入新课的时候，我用了故事的方式，但感觉时间把握得不够好，导致后面的讲解有些仓促。我想，下次可以提前准备，让导入环节更加流畅。

另外，课堂上的互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对“万里一线牵”这一主题还不够熟悉。所以我意识到，在今后的教学中，我要更加注重学生的预习，让他们提前了解相关知识，这样在课堂上才能更好地参与讨论。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情境教学法，但感觉讨论法的效果并不理想。有些学生不太愿意发言，可能是对主题不够感兴趣，或者是害怕说错。因此，我打算在接下来的教学中，更多地采用情境教学法，通过角色扮演、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还发现，在讲解知识点时，我可能过于注重理论，而忽视了实际应用。比如，在讲解“万里一线牵”在环保领域的意义时，我没有结合具体的案例，导致学生难以理解。今后，我会更加注重理论与实践的结合，让学生在实践中体会知识的价值。

在课后拓展应用方面，我布置了作业，要求学生写一篇关于“万里一线牵”的心得体会，或者设计一个帮助他人的行动计划。我觉得这个作业设计得还不错，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。但是，我也发现有些学生提交的作业质量不高，可能是他们对这个主题的理解还不够深入。因此，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的思考能力，让他们能够深入理解所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-万里一线牵的含义

-人与人之间的联系

-关爱他人、乐于