2023八年级语文上册 第六单元 24 愚公移山说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第六单元24愚公移山说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2023八年级语文上册第六单元24课《愚公移山》是经典文言文，讲述愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。课文旨在引导学生学习愚公的坚持不懈精神，培养学生克服困难、勇往直前的品质。本课与课本相关，符合教学实际，有助于提高学生的文言文阅读能力和品德修养。核心素养目标1.提升文言文阅读理解能力，培养学生对文言文词汇、句式、篇章结构的感知与把握。

2.培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，学习愚公坚持不懈、勇于斗争的精神。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，提升学生的批判性思维和表达交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容，把握愚公移山的情节发展，体会愚公的决心和毅力。

-掌握文言文中的重点字词，如“箕畚”、“叩石垦壤”、“指通豫南”等，理解其含义并学会运用。

-分析愚公移山的精神内涵，理解“愚公移山”所象征的坚持不懈、不畏艰难的精神。

2.教学难点：

-理解文言文中的古汉语现象，如通假字、一词多义、词类活用等，能够准确翻译句子。

-分析人物形象，把握愚公、智叟等角色的性格特点和他们的行为动机。

-将愚公移山的故事与现实生活相结合，理解其当代价值，培养学生的辩证思维和批判性思维。例如，在讨论愚公移山的当代意义时，引导学生思考如何在现实生活中面对困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版语文教材电子版、教学课件

-信息化资源：网络搜索引擎、文言文词典电子版、相关历史背景资料

-教学手段：视频片段（展示愚公移山的动画或影视作品）、小组讨论卡片、课后作业练习系统教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅愚公移山的图画或简短的动画，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了什么故事？你们对愚公移山有什么印象？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如文言文的阅读方法、重点字词的掌握等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解课文中的重点字词，如“箕畚”、“叩石垦壤”、“指通豫南”等，并结合实际例子进行解释。

-分析愚公移山的情节发展，引导学生关注愚公的决心、智叟的质疑以及天帝的回应。

-举例说明：

-以愚公移山的故事为例，解释“愚公移山”所象征的坚持不懈、不畏艰难的精神。

-通过对比其他寓言故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，引导学生理解不同故事中所体现的中华优秀传统文化。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分析愚公和智叟的人物性格和动机，探讨他们在故事中的作用。

-引导学生思考愚公移山的当代价值，如在面对困难和挑战时如何保持坚持不懈的精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，提高文言文的朗读能力。

-学生根据课文内容，绘制思维导图，梳理故事情节和人物关系。

-教师指导：

-教师巡视课堂，指导学生在朗读和绘制思维导图过程中的问题。

-针对学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调愚公移山的精神内涵。

-鼓励学生在生活中学习愚公的精神，面对困难不退缩，勇于拼搏。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-朗读课文，并背诵重点段落。

-思考并记录自己在学习愚公移山过程中的感悟。

-选择一个与愚公移山精神相关的现实事件，进行简要分析，并撰写心得体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《列子·汤问》中关于愚公移山的原文，让学生对比原文与课文的不同，深入理解愚公移山的典故。

-《列子·汤问》中的其他故事，如“夸父追日”、“精卫填海”等，引导学生思考不同故事中的神话人物和神话精神。

-《孟子·梁惠王上》中关于“得道多助，失道寡助”的观点，探讨愚公移山背后的道德哲学。

-《庄子·逍遥游》中关于“逍遥”的生活态度，与愚公移山的坚毅精神形成对比，引导学生思考不同的生活哲学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过图书馆或网络资源，寻找关于愚公移山的现代解读和研究，了解其在不同文化背景下的影响。

-鼓励学生撰写一篇关于愚公移山精神在当代社会中的应用和价值的短文，如“愚公移山精神在环保行动中的应用”。

-组织学生开展小组讨论，针对愚公移山中的道德困境进行角色扮演，探讨如何在现实生活中面对类似的道德选择。

-引导学生参观当地的历史遗迹或博物馆，了解古代人民面对自然环境的智慧和勇气，与愚公移山的故事相联系。

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，以愚公移山的精神为主题，发挥创意，展现对这一精神的当代理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更加积极地参与到课堂活动中，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们在互动中更好地理解和吸收知识。

2.跨学科教学：将愚公移山的故事与历史、地理、哲学等学科相结合，让学生从多角度理解故事背后的文化内涵，这种跨学科的教学方式能够拓宽学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生在文言文阅读上存在困难，对文言文的语法、词汇理解不够，这影响了他们对课文内容的理解和掌握。

2.课堂管理有待加强：在课堂讨论中，有时学生发言过于积极，导致课堂秩序稍显混乱，需要更有效的课堂管理技巧。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面考试，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要探索多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础教学：针对文言文基础薄弱的学生，可以通过课前预习、课后辅导等方式，帮助学生掌握必要的文言文知识，提高阅读理解能力。

2.优化课堂管理策略：在课堂管理上，可以采用更加灵活的方法