12《ie üe er》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

12《ieüeer》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024））语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《ieüeer》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024））语文一年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授拼音ie、üe、er的发音及拼读规则，通过练习帮助学生掌握这些拼音的拼读方法，并能正确运用到词语和句子中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与学生之前学习的单韵母i、u、e、ü有关，通过对比学习，使学生更容易掌握ie、üe、er的发音特点。同时，本节课的拼读规则与之前学习的拼读规则相衔接，有助于学生逐步建立完整的拼音知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，通过拼音ie、üe、er的学习，提升学生的拼音拼读技能，增强语感。同时，通过课堂活动，激发学生的思维活跃性，培养合作探究的学习习惯，促进学生在语言实践中提高文化自信和审美情趣。重点难点及解决办法重点：1.ie、üe、er的发音方法；2.拼读规则的应用。

难点：1.区分ie、üe、er的发音；2.正确运用拼读规则进行词语和句子的拼读。

解决办法与突破策略：

1.通过示范发音，让学生直观感受ie、üe、er的发音特点，并通过反复跟读练习，强化发音技巧。

2.设计对比练习，让学生在区分i、e、ü、üe、er等音素时，通过听觉和视觉的结合，增强辨别能力。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高参与度，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼读规则。

4.通过实际拼读练习，如拼读词语、句子，让学生在运用中巩固所学知识，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文一年级上册《ieüeer》的教材。

2.辅助材料：准备与ie、üe、er发音相关的图片、动画视频，以及拼音卡片，以帮助学生直观理解发音特点。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放正确的发音示范。

4.教室布置：设置拼音练习角，布置拼音挂图，营造拼音学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习新的拼音知识，大家准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，今天我们要学习的拼音是ie、üe、er。”

二、新课导入

1.老师展示拼音卡片，引导学生说出这些拼音的发音。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师提问：“大家知道ie、üe、er的发音特点吗？”

4.学生积极回答，老师给予肯定和鼓励。

三、新课讲授

1.老师讲解ie、üe、er的发音方法和拼读规则。

2.学生跟随老师的讲解，认真听讲。

3.老师举例说明ie、üe、er在词语和句子中的应用。

4.学生跟读例句，巩固所学知识。

四、课堂练习

1.老师出示ie、üe、er的拼音卡片，让学生进行发音练习。

2.学生分组进行拼读练习，互相纠正发音。

3.老师巡视指导，给予个别学生帮助。

4.学生展示练习成果，老师给予评价。

五、巩固提高

1.老师出示含有ie、üe、er的词语，让学生进行拼读。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师提问：“谁能用自己的话描述一下ie、üe、er的特点？”

4.学生积极回答，老师给予肯定和鼓励。

六、拓展延伸

1.老师出示含有ie、üe、er的句子，让学生进行拼读。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师提问：“大家能用自己的话描述一下这些句子的意思吗？”

4.学生积极回答，老师给予肯定和鼓励。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调ie、üe、er的发音方法和拼读规则。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

3.老师提醒同学们课后进行拼音练习，提高拼读能力。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.背诵ie、üe、er的发音方法；

b.练习拼读含有ie、üe、er的词语和句子；

c.家长签字，监督学生完成作业。

2.学生认真听讲，做好作业记录。

九、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对课堂表现进行反思，找出自己的不足，制定改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇积累：收集含有ie、üe、er的词汇，如：茄子、蜻蜓、雪儿、蝴蝶等，丰富学生的词汇量。

-词语接龙：设计以ie、üe、er结尾的词语接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

-诗歌朗诵：选取含有ie、üe、er的儿童诗歌，如《小毛驴》、《雪地里的小画家》等，让学生在朗诵中感受拼音的美感。

-拼音故事：创作或改编含有ie、üe、er的拼音故事，如《小猪快跑》、《小猫钓鱼》等，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读与ie、üe、er相关的绘本故事，如《好饿的毛毛虫》、《爱心树》等，提高学生的阅读理解能力。

-家长参与：建议家长与孩子一起制作拼音卡片，让孩子在日常生活中不断复习和巩固所学知识。

-实践活动：组织学生参与拼音相关的实践活动，如制作拼音手抄报、开展拼音知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-音乐欣赏：推荐含有ie、üe、er的儿歌，如《小星星》、《小燕子》等，让学生在音乐中感受拼音的韵律美。

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，如扮演故事中的角色，用ie、üe、er进行对话，提高学生的口语表达能力。

-文化探究：引导学生了解ie、üe、er在中华传统文化中的运用，如成语、地名等，增强学生的文化自信。

-创意写作：鼓励学生运用ie、üe、er创作简单的诗歌或故事，培养学生的创新思维和写作能力。板书设计①

-知识点：ie、üe、er的发音方法和拼读规则

-词：茄子、蜻蜓、雪儿、蝴蝶等

-句：小兔子白又白，两只耳朵竖起来。

②

-知识点：i、u、ü与