2023六年级语文下册 第二单元 6 骑鹅旅行记（节选）配套说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记（节选）配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记（节选）配套说课稿新人教版教学内容本节课选自新人教版六年级语文下册第二单元，课文为《骑鹅旅行记》节选。主要内容围绕主人公尼尔斯的冒险经历展开，涉及自然景观、动植物知识以及人物心理描写。通过阅读，学生能了解瑞典的风土人情，培养对自然的热爱和探索精神。核心素养目标培养学生对语文的审美感知能力，通过《骑鹅旅行记》节选，让学生体会自然景观的描绘和人物情感的表达，提升语言文字运用能力。同时，引导学生关注动植物知识，增强科学素养；通过主人公的成长历程，激发学生的想象力与创造力，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握尼尔斯的性格特点和成长变化。

②感受作者对自然景观的细腻描绘，体会语言文字的美感。

③通过对动植物知识的介绍，激发学生对自然科学的兴趣。

2.教学难点，

①深入分析尼尔斯在旅行中的心理变化，理解其成长过程。

②学会从不同角度欣赏和评价自然景观，提高审美能力。

③结合生活实际，引导学生将课文中的科学知识运用到日常生活中，培养实践能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生的积极参与，让学生在理解课文内容的同时，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演尼尔斯和其他角色，体验故事情节，深入理解人物性格和心理变化。

3.利用多媒体展示瑞典的自然景观图片，帮助学生直观感受课文中的描写，增强视觉体验。

4.安排小组合作学习，让学生共同研究动植物知识，培养合作能力和团队精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《骑鹅旅行记》节选，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“尼尔斯在旅行中经历了哪些变化？这些变化是如何体现他的成长和性格特点的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和对自然景观的描绘。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《骑鹅旅行记》的故事片段，激发学生的学习兴趣，引出课题。

讲解知识点：详细讲解尼尔斯的性格特点及其成长过程，结合课文中的具体事例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演尼尔斯和动物们，体验故事情节，理解人物心理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“尼尔斯为什么会有这样的转变？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验故事中的情感和人物心理。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对人物心理的分析能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握对人物心理的分析方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《骑鹅旅行记》节选，布置适量的课后作业，如撰写读后感，分析尼尔斯的性格特点。

提供拓展资源：提供与瑞典自然景观相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解瑞典的自然环境和动植物知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作和分析能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《骑鹅旅行记》节选是六年级下册语文教材中的重要篇目，以下是本节课的知识点梳理：

一、课文背景与作者简介

1.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的作品。

2.该作品是一部描写瑞典风土人情的童话故事，讲述了主人公尼尔斯的冒险经历。

二、课文主要内容

1.尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，因为一次恶作剧被变成了小矮人。

2.为了找回自己的原形，尼尔斯跟随一群大雁开始了旅行。

3.在旅途中，尼尔斯结识了各种动物朋友，经历了许多惊险和有趣的事情。

4.最终，尼尔斯在经历了一系列的磨难后，逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的人。

三、人物形象分析

1.尼尔斯：从调皮捣蛋到勇敢善良，尼尔斯在旅行中经历了巨大的转变。

2.大雁：作为尼尔斯的旅伴，大雁们教会了尼尔斯许多道理，如团结、互助、勇敢等。

3.其他动物：如狐狸、猫头鹰、松鼠等，它们各具特色，丰富了故事内容。

四、自然景观描写

1.课文对瑞典的自然景观进行了详细的描绘，如森林、湖泊、草原等。

2.通过对自然景观的描写，展现了作者对大自然的热爱和赞美。

五、动植物知识

1.课文介绍了瑞典的动植物，如大雁、狐狸、猫头鹰、松鼠等。

2.通过对动植物的介绍，让学生了解瑞典的生态环境。

六、语言文字运用

1.课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象。

2.课文中的对话描写生动有趣，展现了人物性格特点。

七、道德教育

1.课文通过尼尔斯的成长经历，传达了勇敢、善良、有责任心等道德观念。

2.通过故事，引导学生学会尊重他人、关爱自然、勇于担当。

八、文化传承

1.课文展现了瑞典的风土人情，让学生了解不同国家的文化。

2.通过阅读，培养学生的跨文化意识。

九、阅读策略

1.培养学生快速捕捉信息的能力，如通过标题、段落划分等。

2.培养学生深入理解文本的能力，如分析人物形象、理解作者意图等。

3.培养学生批判性思维能力，如对故事情节、人物性格等提出自己的见解。

十、写作技巧

1.学习作者如何运用丰富的修辞手法，使语言生动形象。

2.学习作者如何通过对话描写展现人物性格特点。

3.学习作者如何运用环境描写烘托氛围。教学反思今天上了《骑鹅旅行记》这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。我尝试通过故事导入，用尼尔斯的冒险经历吸引学生的注意力，让他们对课文产生兴趣。我发现，当孩子们对故事情节感兴趣时，他们的参与度更高，回答问题也更积极。但是，我也注意到，有些孩子可能因为对故事情节不够熟悉，所以在回答问题时显得有些吃力。这说明，在今后的教学中，我需要更加细致地考虑不同学生的学习基础，确保每个孩子都能跟上课堂的节奏。

其次，我在讲解课文内容时，发现了一些细节处理上的问题。比如，在分析尼尔斯的性格特点时，我可能过于强调了他在旅行中的成长，而忽略了他在故事开始时的调皮捣蛋。这可能导致学生对尼尔斯的性格理解不够全面。因此，我需要在今后的教学中，更加注重人物性格的立体化呈现，让学生看到人物的多面性。

再者，我在组织课堂活动时，发现了一些互动不足的地方。比如，在角色扮演环节，虽然孩子们表现得都很投入，但我觉得还可以增加一些互动性，让其他同学也能参与到讨论中来。也许可以通过设置一些问题，引导其他同学对角色扮演的内容进行评价和补充，这样既能提高学生的参与度，也能锻炼他们的表达能力和批判性思维。

此外，我在教学过程中，也意识到了多媒体教学的重要性。通过展示瑞典的自然景观图片，孩子们对课文中的描写有了更直观的