9 古代科技 耀我中华（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《古代科技耀我中华》，选自2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册。内容涵盖古代四大发明、天文历法、医学成就等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在历史课上学到的古代历史知识相联系，通过科技成就了解古代中国的繁荣与智慧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，增强文化自信，通过学习古代科技成就，使学生认识到中华文化的独特性和历史价值；其次，提升历史思维，引导学生从科技发展的角度理解历史变迁；再次，培养创新意识，激发学生对科技探索的兴趣和热情；最后，强化社会责任感，使学生意识到科技发展对国家和社会的重要影响。重点难点及解决办法1.重点：古代四大发明的认识与理解

-难点：学生难以理解四大发明对世界的影响。

-解决办法：通过案例分析，结合历史背景，引导学生深入理解四大发明的意义，并利用多媒体展示其影响，增强学生的直观感受。

2.重点：古代科技成就的多元性

-难点：学生难以把握古代科技成就的多样性。

-解决办法：采用对比教学，将古代科技成就与现代科技进行对比，让学生在对比中感受古代科技的独特之处。

3.重点：科技发展与社会进步的关系

-难点：学生难以理解科技发展与社会进步的内在联系。

-解决办法：设计小组讨论活动，让学生结合课本内容和实际生活，探讨科技发展对社会各领域的影响，从而突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代科技图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备与古代科技相关的模型或模拟实验器材，如造纸术、火药制作等，以辅助学生理解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国古代科技成就的短片，引发学生对古代科技的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些古代科技成就？这些成就是我们国家的骄傲，今天我们将一起来了解它们的故事。”

3.引导学生进入新课，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.古代四大发明（用时5分钟）

-按顺序介绍造纸术、火药、印刷术、指南针，讲解其发明背景、原理和影响。

-结合图片和视频，让学生直观感受这些发明对世界的影响。

2.其他古代科技成就（用时10分钟）

-介绍天文历法、医学成就等，引导学生认识到古代中国的科技发展水平。

-通过小组讨论，让学生探讨古代科技成就的意义和价值。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：“你们认为古代科技成就对现代社会有什么影响？”

-鼓励学生积极回答，并对回答进行点评和总结。

2.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论古代科技成就与现代社会的关系。

-小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.练习题（用时5分钟）

-发放练习题，让学生巩固本节课所学知识。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调古代科技成就的重要性。

2.引导学生思考：我们应该如何传承和发扬古代科技成就？

3.提醒学生下节课的学习内容。

五、师生互动环节（15分钟）

1.创设情境：以古代科技成就为主题，组织学生进行角色扮演。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组选取一个古代科技成就进行扮演。

3.角色扮演：每组学生进行角色扮演，展示古代科技成就的发明过程和影响。

4.互动交流：学生之间、师生之间进行互动交流，分享对古代科技成就的理解和感受。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.结合本节课所学，引导学生思考：科技发展对人类生活的影响有哪些？

2.鼓励学生关注身边科技发展的实例，提高自己的科技素养。

七、教学反思

1.教师在教学过程中，关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.注重培养学生的创新意识和实践能力，通过实践活动让学生深入了解古代科技成就。

3.结合教学内容，拓展学生的历史思维，引导学生关注科技发展对人类社会的影响。

整个教学过程共计45分钟，教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的基本原理、发明背景和历史影响，以及其他重要的古代科技成就，如天文历法、医学成就等。

2.文化素养：学生通过了解古代科技成就，增强了文化自信，认识到中华文化的独特性和历史价值，培养了民族自豪感。

3.历史思维：学生在学习过程中，学会了从历史的角度分析问题，理解科技发展与社会进步的内在联系，提升了历史思维能力。

4.创新意识：本节课通过介绍古代科技成就，激发了学生对科技创新的兴趣，培养了学生的创新意识和探索精神。

5.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将所学知识应用于实际，提高了自己的实践能力。

6.社会责任感：学生认识到科技发展对国家和社会的重要影响，增强了社会责任感，意识到自己应该为科技进步贡献自己的力量。

7.情感态度：学生在学习过程中，对古代科技成就产生了浓厚的兴趣，激发了求知欲，培养了积极向上的学习态度。

8.合作能力：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。

9.交流能力：在课堂讨论和互动环节，学生积极表达自己的观点，提高了口头表达和交流能力。

10.问题解决能力：学生在学习过程中，面对各种问题，能够主动思考、分析，提出解决方案，提高了问题解决能力。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的《古代科技耀我中华》这节课中，我进行了一些思考，以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，有的小组讨论显得有些沉闷。因此，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的参与热情，比如可以通过设置一些有趣的竞赛环节，或者引入一些与学生生活贴近的实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在讲解古代科技成就时，发现有些学生对于一些专业术语的理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在备课阶段，更加细致地考虑学生的认知水平，适当简化一些专业术语，或者通过故事化的方式来讲解，让学生更容易理解。

再者，我在课堂提问环节，发现部分学生对于问题的回答不够深入，这可能与他们对知识的掌握程度有关。为了提高学生的思考深度，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考，并鼓励他们提出自己的观点。

此外，我注意到在课堂小结环节，学生对本节课内容的回顾和总结不够到位。为了加强这一环节的效果，我打算在课后布置一些相关的作业，让学生通过查阅资料、撰写小论文等方式，进一步巩固所学知识。

在教学方法上，我发现多媒体资源的运用对学生的学习效果有显著提升。因此，我计划在未来的教学中，继续丰富多媒体资源，如增加视频、动画等，以增强课堂的趣味性和直观性。

最后，我意识到评价方式的重要性。在今后的教学中，我将更加注重过程性评价，不仅仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在课堂上的表现、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。板书设计①古代科技成就概述

-造纸术

-火药

-印刷术

-指南针

②造纸术

-发明者：蔡伦

-发明时间：东汉时期

-原理：改进造纸工艺，制作出便于书写的纸张

③火药

-发明者：道教炼丹家

-发明时间