Unit2 Project说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit2Project说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Project

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的礼仪和习惯。

2.提升学生的英语沟通能力，通过项目活动进行有效交流。

3.增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在项目中提出新想法和解决方案。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基础的英语语法知识和一定量的词汇，具备基本的听、说、读、写能力。他们对英语学习有一定的兴趣，并能够进行简单的日常对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能偏好通过听觉学习，而另一部分则可能更倾向于视觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音和语调上存在困难，需要教师给予特别的指导和练习。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导他们学会有效沟通和协作。同时，对于项目活动的创新性要求，一些学生可能缺乏创意思维，需要教师提供启发和指导。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语学习软件、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台、网络资源库

-信息化资源：英语教学视频、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片、角色扮演道具、小组合作任务清单五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段关于不同国家礼仪习惯的英语视频，引起学生的兴趣。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”（你从视频中学到了什么？）

3.引导学生思考并分享不同文化背景下的礼仪和习惯，为接下来的项目活动做铺垫。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师通过PPT展示不同国家的礼仪习惯，如问候、餐桌礼仪、礼物赠送等。

2.学生跟随教师学习，并尝试用英语描述这些习惯。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟在不同场合下的英语对话。

4.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师给出几个场景，如餐厅、机场、商店等，让学生用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，教师随机抽查，鼓励学生大胆开口。

3.教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：学生回家后，与家人用英语模拟一个场景，如家庭聚会、购物等。

2.学生完成作业后，下节课进行展示，教师给予评价和鼓励。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**文化背景资料**：收集不同国家的节日、习俗、传统服饰等资料，让学生更深入地了解文化差异。

-**英语听力材料**：提供与课程内容相关的英语听力材料，如英语新闻、访谈节目、文化讲座等，提高学生的听力理解能力。

-**阅读材料**：推荐适合七年级学生的英语阅读材料，如英语故事书、科普文章，帮助学生扩大词汇量和阅读理解能力。

-**英语歌曲和电影片段**：选取与课程主题相关的英语歌曲和电影片段，通过视听学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-**文化背景学习**：鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络资源等渠道，自行收集并整理不同国家的文化资料，制作成小册子或海报，分享给班级同学。

-**英语听力训练**：建议学生每天安排一定时间进行英语听力练习，可以选择英语广播、播客等，提高对英语语音、语调的敏感度。

-**阅读拓展**：为学生推荐一些适合的英语阅读材料，如《夏洛的网》、《神奇校车》等，指导学生如何进行有效阅读，并鼓励他们写读书笔记。

-**音乐和电影鉴赏**：组织学生观看英语电影或听英语歌曲，并要求他们在观看后或听后进行讨论，分享自己对文化差异的理解和感受。

-**语言实践**：鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交流，如在家庭中用英语进行简单的对话，或者在学校中组织英语角活动，与其他同学练习英语口语。

-**项目研究**：引导学生选择一个与课程内容相关的主题，进行小组项目研究，如“不同国家的餐桌礼仪”，通过实地调查、访谈等方式收集信息，并制作成研究报告或展示PPT。

-**在线学习平台**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生根据自己的学习进度和兴趣选择合适的资源进行学习。七、教学反思与改进

教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，这不仅是为了评估教学效果，更是为了识别需要改进的地方。以下是我对本次“Unit2Project”教学的反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过视频激发了学生的兴趣，但部分学生的参与度不高，这可能是因为视频内容与学生实际生活关联性不够紧密。因此，我计划在未来的教学中，选择更贴近学生生活的视频材料，或者让学生自己参与视频的选择和制作，以提高他们的参与度和兴趣。

在讲授新知环节，我发现尽管我尽力通过PPT和角色扮演来讲解和练习，但仍有学生对于某些文化习惯的描述感到困惑。这提示我，可能需要更多样化的教学方法来帮助学生理解和记忆。比如，我可以引入更多的实际案例，或者让学生通过小组讨论来探索不同的文化现象。

巩固练习环节中，我发现学生的口语表达不够流畅，有时会出现语法错误。这可能是因为我在讲解新知时，对语法的讲解不够清晰或者练习不够充分。为了改进这一点，我将在未来的教学中，更加注重语法点的讲解和练习，同时设计更多口语练习的机会，如角色扮演、小组对话等。

课堂小结环节，我通常会让学生回顾本节课的学习内容，但反馈表明，这种回顾方式较为简单，学生可能没有深入理解。因此，我计划在未来的教学中，采用更加互动和深入的小结方式，比如让学生通过制作思维导图来梳理知识点，或者通过提问来检验他们的理解程度。

作业布置环节，我发现学生的作业完成情况参差不齐，有些学生能够认真完成，而有些学生则敷衍了事。为了提高作业完成的质量，我计划在未来的教学中，提供更明确的作业指导，并对作业进行分类，让学生根据自己的能力和兴趣选择合适的作业难度。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

-丰富教学资