12 总也倒不了的老屋 说课稿 -2024-2025学年语文三年级上册统编版

12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《总也倒不了的老屋》。本节课选自统编版语文三年级上册，主要内容包括：通过阅读故事，了解老屋的神奇之处，学习作者运用拟人化手法赋予事物生命力的写作技巧，同时培养学生的阅读兴趣和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册所学的《坐井观天》等寓言故事相关，引导学生通过阅读，感受寓言故事的寓意和趣味性。同时，本节课的教学内容也符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的阅读能力和写作技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）文化自信，通过阅读《总也倒不了的老屋》，让学生感受中国传统文化的魅力，增强对本土文化的认同感；2）审美情趣，引导学生欣赏文本中的语言美，培养审美能力和文学鉴赏力；3）语文实践，通过角色扮演、故事续写等活动，提升学生的语言表达能力和创造力；4）道德修养，引导学生从故事中领悟助人为乐、无私奉献的道德品质，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握老屋的神奇之处，体会老屋乐于助人的美好品质。

②学习作者运用拟人化手法赋予事物生命力的写作技巧，能够仿照文本进行简单的拟人化写作。

2.教学难点，

①深入理解老屋“总也倒不了”的原因，引导学生思考故事背后的深层含义，如生命的延续和助人为乐的精神。

②培养学生对文本的细致阅读和深入思考能力，能够从故事中提炼出寓意，并联系生活实际进行感悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册的教材，包括《总也倒不了的老屋》这篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如老屋的外貌、孩子们在老屋玩耍的场景等，以及简短的视频片段，以增强学生对故事情境的理解。

3.教具：准备一些可以互动的教具，如老屋模型的纸板或图片，用于帮助学生更好地可视化故事内容。

4.教室布置：设置一个分组讨论区，供学生在阅读后进行讨论，并准备黑板或白板，用于展示学生的思考和创作。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇的地方，那里有一座总也倒不了的老屋。你们知道这座老屋有什么特别的地方吗？请大家翻开课本，看看这篇课文会告诉我们哪些关于老屋的故事。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。读完之后，请你们谈谈对这篇课文的第一印象。

（学生）老师，我觉得这篇课文很有趣，老屋总是帮助别人，很神奇。

（老师）很好，你们的感受很准确。接下来，我们一起看看课文都讲了些什么。

三、精读课文，深入理解

1.学习第一自然段

（老师）同学们，课文的第一段介绍了老屋的外貌，谁能给大家描述一下老屋的样子？

（学生）老屋又高又大，屋顶上长满了青苔。

（老师）很好，你们观察得很仔细。那么，老屋为什么总也倒不了呢？让我们继续阅读课文。

（学生）因为老屋总是乐于帮助别人。

（老师）很好，你们找到了老屋总也倒不了的原因。接下来，让我们看看老屋都帮助了哪些人。

2.学习第二、三自然段

（老师）第二、三自然段讲述了老屋帮助小猫、老母鸡的故事，请同学们用自己的话复述一下这两个故事。

（学生）老屋帮助小猫找到了家，还帮助老母鸡孵化出了小鸡。

（老师）很好，你们复述得很清楚。从这两个故事中，你们能感受到老屋的什么品质？

（学生）乐于助人。

（老师）是的，老屋总是乐于助人，它的精神值得我们学习。

3.学习第四自然段

（老师）第四自然段讲述了老屋帮助小鸟的故事，请同学们谈谈你们对这一段的理解。

（学生）老屋帮助小鸟筑巢，还保护了小鸟的安全。

（老师）很好，你们理解得很到位。老屋的行为体现了什么？

（学生）无私奉献。

（老师）是的，老屋的无私奉献精神值得我们学习。

四、拓展延伸，巩固提升

1.情境表演

（老师）同学们，我们刚刚学习了老屋的故事，现在请你们发挥想象力，把课文中的故事表演出来。

（学生）学生进行情境表演。

2.故事续写

（老师）老屋的故事到这里就结束了，但是老屋还会继续帮助别人，请你们发挥想象力，续写老屋的故事。

（学生）学生进行故事续写。

五、总结全文，升华情感

（老师）今天我们学习了《总也倒不了的老屋》，感受到了老屋乐于助人、无私奉献的精神。在今后的学习和生活中，我们要学习老屋的精神，做一个乐于助人、无私奉献的人。

六、布置作业

1.复习课文，熟读成诵。

2.思考：从老屋的故事中，你得到了哪些启示？

3.续写老屋的故事，字数不限。知识点梳理1.课文内容理解：

-《总也倒不了的老屋》讲述了老屋乐于助人、总也倒不了的故事。

-通过小猫、老母鸡和小鸟的故事，展现了老屋的神奇和乐于助人的品质。

-学生需理解老屋帮助他人的行为背后的深层含义，如生命的延续和助人为乐的精神。

2.文学手法运用：

-作者运用拟人化手法，赋予老屋生命，使故事更具趣味性和生动性。

-学生需识别并理解拟人化手法的运用，能够仿照文本进行简单的拟人化写作。

3.词语学习：

-理解并掌握课文中的重点词语，如“神奇”、“延续”、“助人为乐”等。

-学生需通过查字典、结合上下文等方式，准确理解词语的意思。

4.阅读技巧：

-培养学生的阅读理解能力，学会通过阅读抓住文章的主题和重点。

-学生需通过朗读、默读、复述等方式，提高阅读速度和理解能力。

5.写作技巧：

-学习作者的写作技巧，如运用拟人化手法、合理安排故事情节等。

-学生需尝试运用所学技巧进行简单的写作练习，如续写故事、写日记等。

6.道德教育：

-从老屋的故事中，引导学生思考助人为乐、无私奉献的道德品质。

-学生需认识到帮助他人、关爱他人是中华民族的传统美德，培养社会责任感。

7.语文素养培养：

-培养学生的文学鉴赏能力，提高审美情趣。

-学生需通过阅读、写作等活动，提升自己的语文素养。

8.团队合作与交流：

-在课堂上，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。

-学生需学会倾听、尊重他人意见，并在交流中提升自己的表达能力。

9.创新与实践：

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如将所学故事改编成剧本、进行角色扮演等。

-学生需学会将知识与实践相结合，提高自己的创新能力。

10.综合评价：

-对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的全面发展。

-教师需根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展和锻炼。内容逻辑关系1.故事发展逻辑：

①老屋的外貌描述：引出老屋的形象，为后续故事发展做铺垫。

②老屋帮助小猫：通过小猫的故事，展现老屋的神奇和乐于助人的品质。

③老屋帮助老母鸡：通过老母鸡的故事，进一步强调老屋的助人为乐精神。

④老屋帮助小鸟：通过小鸟的故事，深化老屋无私奉献的形象。

2.人物关系逻辑：

①老屋与动物：老屋与各种动物之间形成了相互帮助、和谐共处的友好关系。

②动物与老屋：动物们对老屋的感激和依赖，体现了老屋在它们心中的地位。

3.主题思想逻辑：

①乐于助人：老屋乐于助人的品质是故事的核心，贯穿全文。

②无私奉献：老屋不求回报地帮助他人，体现了无私奉献的精神。

③生命的延续：老屋帮助动物们解决问题，体现了生命的延续和传承。

4.写作手法逻辑：

①拟人化手法：作者运用拟人化手法，赋予老屋生命，使故事更具趣味性和生动性。

②对比手法：通过老屋与其他事物的对比，突出老屋的神奇和善良。

③情节安排：故事情节紧凑，环环相扣，使读者产生强烈的阅读兴趣。

5.词语运用逻辑：

①神奇：形容老屋的特殊之处，吸引读者好奇心。

②倒不了：强调老屋的坚固和持久，为故事发展埋下伏笔。

③乐于助人：点明老屋的品质，为后续故事发展做铺垫。

6.阅读理解逻辑：

①理解词语：学生需理解课文中的重点词语，如“神奇”、“延续”、“助人为乐”等。

②理解句子：学生需理解课文中的关键句子，如“