Unit 4 My Favourite Subject Section B (2a~3c)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a~3c)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册..主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a~3c)，包括听、说、读、写四个方面的技能训练，重点学习如何描述自己的喜好和兴趣，以及如何询问他人的喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册英语教材中的Unit1-3有关，学生已经学习了基本的自我介绍和询问他人信息，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的综合训练，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力。具体目标如下：1.培养学生对英语学科的兴趣和自信心；2.提高学生的英语听说读写能力，尤其是描述个人喜好和询问他人兴趣的能力；3.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同的文化背景。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用英语描述自己的喜好和兴趣，以及能够询问他人的喜好。具体包括：

-使用正确的句型结构描述个人喜好，如"Ilike...""Myfavoritesubjectis..."。

-能够使用一般现在时态表达习惯性的动作或喜好。

-能够理解并运用疑问词（如what,which,who,whose）来询问他人的喜好。

2.教学难点

-难点内容：识别并理解不同的文化背景下的喜好表达方式，以及正确运用英语进行口头描述。

-难点一：正确运用疑问词进行提问。例如，学生可能难以区分何时使用"which"和"what"来询问喜好。

-难点二：在描述喜好时，正确使用一般现在时态，尤其是在表达习惯性动作时，如"Ioftenplaysoccer."。

-难点三：理解并表达文化差异，例如，某些文化中可能不直接表达个人喜好，需要学生能够理解并适应这种差异。

-难点四：在口头描述时，能够流畅地组织语言，包括连接词和过渡句的使用，以使描述更加连贯和自然。

针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-通过具体的例子和练习，帮助学生区分疑问词的使用。

-通过语法讲解和练习，强化一般现在时态的用法。

-通过文化背景介绍和讨论，帮助学生理解不同文化中的喜好表达方式。

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和流畅性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同学科活动的图片，以帮助学生更好地理解“我最喜欢的科目”这一主题。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括语法点讲解、例句和互动练习，以增强教学的直观性和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习描述和询问喜好，同时确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题“我最喜欢的科目”。

2.情境创设：展示一些学生活动的图片，如绘画、音乐、体育等，引导学生思考并分享自己最喜欢的科目。

3.提出问题：教师提问“Whichisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”，鼓励学生用英语回答。

4.引入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：教师讲解一般现在时态的用法，以及如何用疑问词询问喜好。

2.举例说明：通过具体的例句，如"Ilikereading.""What'syourfavoritesubject?"，让学生理解并模仿。

3.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，练习描述和询问喜好。

4.互动环节：教师邀请学生上台进行角色扮演，其他学生观察并给予评价。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个喜欢的科目进行描述和讨论。

2.课堂展示：每组派代表进行展示，其他学生聆听并提问。

3.练习题：发放练习题，包括听力、阅读和写作，让学生巩固所学知识。

4.课堂提问：教师针对练习题进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和疑问词的运用。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语表达能力。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，包括复习本节课所学知识，并尝试用英语描述自己的喜好。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下次课堂上分享自己的成果。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

-开场白：1分钟

-情境创设：2分钟

-提出问题：1分钟

-引入新课：1分钟

2.讲授新课（15分钟）

-语法讲解：5分钟

-举例说明：5分钟

-角色扮演：3分钟

-互动环节：2分钟

3.巩固练习（20分钟）

-小组讨论：10分钟

-课堂展示：5分钟

-练习题：5分钟

-课堂提问：5分钟

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结：3分钟

-鼓励学生：2分钟

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：3分钟

-提醒学生：2分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的喜好和兴趣，如"Ilike...""Myfavoritesubjectis..."。

-学生能够使用疑问词（what,which,who,whose）进行提问，如"What'syourfavoritesubject?""Whichsportdoyoulikebest?"。

-学生在口语交流中能够流畅地表达个人喜好，并在询问他人时能够理解并回应。

2.语法知识掌握：

-学生能够正确运用一般现在时态，包括肯定、否定和疑问句。

-学生能够识别并运用疑问词，提高语法运用能力。

3.文化意识增强：

-学生通过学习不同文化背景下喜好表达方式，提高跨文化交际意识。

-学生学会尊重和理解不同的文化背景，增强跨文化沟通能力。

4.思维品质提高：

-学生在描述和询问喜好时，能够从不同角度思考问题，提高思维品质。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会倾听他人意见，提高合作与交流能力。

5.学习能力提升：

-学生通过听、说、读、写的综合训练，提高英语学习能力。

-学生能够自主学习，查找资料，提高自我学习能力。

6.个性发展：

-学生在课堂活动中积极参与，提高自信心和表达能力。

-学生学会关注自身兴趣，提高自我认知能力。

7.实践能力增强：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，如描述自己的喜好、询问他人的喜好等。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，提高实践能力。板书设计①本节课核心知识点

-一般现在时态结构

-疑问词的使用

-描述个人喜好的句型

-询问他人喜好的句型

②重点词汇

-like,often,subject,favorite,play,read,watch,etc.

③核心句型

-Ilike[subject].

-Myfavoritesubjectis[subject].

-What'syourfavoritesubject?

-Which[subject]doyoulikebest?

④语法规则

-一般现在时的肯定句：主语+动词原形

-一般现在时的否定句：主语+do/doesnot+动词原形

-一般现在时的疑问句：Do/Does+