《兼爱》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《兼爱》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，章节为《兼爱》。主要包括墨子的“兼爱”思想，阐述了兼爱的内涵、意义及其在现代社会中的应用。通过学习，学生能够了解墨家学派的思想，培养人文素养，提高辩证思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和批判性思维。学生将通过学习墨子的“兼爱”思想，提升对传统文化价值的理解，增强文化自信；同时，通过分析兼爱的内涵，锻炼辩证思维能力，学会在多元文化中独立思考，形成正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解墨子“兼爱”思想的核心内涵，把握其在古代社会中的地位和影响。

2.分析“兼爱”思想在现代社会中的意义和价值，引导学生进行当代价值思考。

难点：

1.墨子“兼爱”思想的历史背景和文化内涵，学生可能难以全面把握。

2.将“兼爱”思想与现代社会的实际相结合，引导学生进行批判性思考。

解决办法与突破策略：

1.通过历史资料和文献解读，帮助学生理解墨子“兼爱”思想的历史背景。

2.结合案例分析，引导学生分析“兼爱”思想在不同历史时期的应用，增强学生对历史文化的理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度思考“兼爱”思想的当代价值，提高学生的批判性思维能力。

4.运用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观展示墨子“兼爱”思想的相关内容，增强学生的学习兴趣和效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书（2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册）、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：墨子“兼爱”思想相关历史文献、电子书籍、学术论文。

4.教学手段：教师讲解、小组讨论、案例分析、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕墨子“兼爱”思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“兼爱”在墨子思想体系中的地位、“兼爱”与“非攻”的关系等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解墨子“兼爱”思想的基本概念和历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解墨子“兼爱”思想，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放墨子生平简介的视频，引出墨子“兼爱”思想，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“兼爱”的内涵、历史影响以及与现代社会的关系，结合墨子的生平和事迹进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“兼爱”思想在当代社会的应用，如如何实现人际关系的和谐等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“兼爱”与个人利益的冲突等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“兼爱”思想的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用“兼爱”思想。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解墨子“兼爱”思想，掌握其在现代社会中的实际应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置阅读墨子原著的作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于“兼爱”思想的读后感。

提供拓展资源：推荐与墨子思想相关的书籍和网站，如《墨子》、《墨子学说研究》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课后继续深入思考。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的墨子“兼爱”思想知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.墨子生平与思想背景

-墨子（约公元前468年-公元前376年），名翟，春秋战国时期著名思想家、教育家、军事家。

-墨子出身贫寒，提倡“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”等思想，是墨家学派的创始人。

-墨家学派与儒家学派并称为“显学”，对后世影响深远。

2.“兼爱”思想的核心内涵

-“兼爱”是指不分亲疏、贵贱、贫富，普遍关爱一切人。

-墨子认为，只有实行“兼爱”，才能消除战争、减少犯罪，实现社会和谐。

-“兼爱”思想强调平等、公正，反对等级制度。

3.“兼爱”思想的历史影响

-墨子“兼爱”思想对后世产生了深远影响，如儒家、道家、法家等学派都受到了墨子思想的影响。

-墨子“兼爱”思想对后世的政治、法律、道德等方面产生了积极影响。

4.“兼爱”思想在现代社会中的意义

-“兼爱”思想强调平等、公正，有助于消除社会不公，促进社会和谐。

-在现代社会，倡导“兼爱”思想，有助于构建和谐社会，实现人类共同发展。

-“兼爱”思想有助于培养人们的道德品质，提高社会文明程度。

5.“兼爱”思想与“非攻”思想的关系

-“非攻”是指反对一切战争，主张和平共处。

-“兼爱”与“非攻”思想相辅相成，共同构成了墨子思想体系的核心。

-“兼爱”思想要求人们关爱他人，而“非攻”思想则要求人们避免伤害他人。

6.“兼爱”思想的实践路径

-在个人层面，倡导“兼爱”思想，要求人们关爱家人、朋友、同事等身边的人。

-在社会层面，倡导“兼爱”思想，要求政府和社会各界关注弱势群体，消除社会不公。

-在国际层面，倡导“兼爱”思想，要求各国之间和平共处，共同发展。

7.“兼爱”思想在当代社会的应用

-在政治领域，倡导“兼爱”思想，有助于实现政治民主、社会公平。

-在经济领域，倡导“兼爱”思想，有助于实现共同富裕、消除贫富差距。

-在文化领域，倡导“兼爱”思想，有助于促进文化交流、增进民族友谊。

8.“兼爱”思想的批判性思考

-在现代社会，如何平衡“兼爱”思想与个人利益的关系？

-如何在尊重个体差异的前提下，实现“兼爱”思想的社会价值？

-如何在全球化背景下，推动“兼爱”思想的国际传播？板书设计①墨子生平与思想背景

-墨子（约公元前468年-公元前376年）

-墨家学派创始人

-“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”等思想

②“兼爱”思想的核心内涵

-普遍关爱一切人

-消除战争、减少犯罪

-反对等级制度

③“兼爱”思想的历史影响

-墨家学派与儒家学派并称

-对后世政治、法律、道德等方面的影响

④“兼爱”思想在现代社会中的意义

-促进社会和谐

-提高社会文明程度

-构建和谐社会

⑤“兼爱”思想与“非攻”思想的关系

-相辅相成

-“非攻”反对战争

-“兼爱”关爱他人

⑥“兼爱”思想的实践路径

-个人层面：关爱家人、朋友、同事

-社会层面：关注弱