12《我的环保小搭档》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

12《我的环保小搭档》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册一、设计思路

本节课以《我的环保小搭档》为主题，紧密围绕二年级下册道德与法治课程内容，通过情境创设、互动讨论、实践体验等方式，引导学生树立环保意识，培养良好的环保行为习惯。课程设计注重趣味性与实践性，旨在提高学生的环保素养，为构建美丽家园贡献力量。二、核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到环保的重要性。

2.培养学生观察和思考环境问题的能力，提高环境意识。

3.培养学生参与环保实践，形成环保行为习惯。

4.增强学生的社会责任感，激发学生为建设美好家园贡献力量。三、学情分析

二年级学生正处于认识世界的初级阶段，他们对周围环境充满好奇，对环保概念有一定的了解，但缺乏系统的环保知识和实践能力。在知识方面，学生对环保的基本概念有所认识，但具体到如何实际行动保护环境，认识较为模糊。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手实践能力有待提高，需要通过具体活动来培养。在素质方面，学生的环保意识薄弱，行为习惯中存在浪费资源、乱扔垃圾等问题。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学中需要注重以下几方面：

1.结合学生生活经验，设计贴近实际的教学活动，提高学生的参与度。

2.通过趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。

3.注重培养学生的观察力、思考力和动手实践能力，通过实践体验，让学生在实践中学习环保知识。

4.引导学生养成良好的环保行为习惯，为将来形成可持续发展的环保观念打下基础。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解环保知识，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论环保问题，培养学生的合作能力和表达观点的能力。

3.实验法：设计简单的环保实验，让学生亲身体验环保实践，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环保知识，提高教学趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习环保知识，增强学习效果。

3.现场教学：组织学生参观环保设施或进行环保实践活动，让学生在实践中学习环保。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我的环保小搭档》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家里有哪些环保小窍门？”、“如何减少一次性塑料的使用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环保知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保公益广告或讲述环保故事，引出《我的环保小搭档》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保基本知识，如垃圾分类、节约用水用电等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的环保小窍门，角色扮演模拟环保情景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环保知识，掌握环保技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我为环保做一事”为主题的实践作业，如制作环保手工艺品、记录一周家庭环保行为等。

提供拓展资源：提供环保书籍、网站等资源，鼓励学生课后继续学习环保知识。

学生活动：

完成作业：认真完成实践作业，将环保理念应用于日常生活。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环保知识，培养良好的环保行为习惯。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《绿色家园，我的责任》：这本书以图文并茂的形式，向读者介绍了环保知识，包括节约用水、减少垃圾、保护动植物等，适合二年级学生阅读。

《环保小常识》：收录了日常生活中的环保小知识，如如何减少塑料袋使用、如何节约用电等，便于学生了解和掌握。

《我们的地球》：这本书从地球的自然环境、气候变化等方面，讲述了地球面临的环保问题，引导学生关注和思考。

《环保行动手册》：这是一本实践性强的书籍，提供了各种环保活动和手工制作的指导，让学生在动手实践中学习环保。

《环保科普漫画集》：通过漫画的形式，以生动有趣的方式介绍了环保知识，让学生在轻松愉快的阅读中学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）环保调查：学生可以以小组为单位，进行环保调查，了解学校、社区或家庭在环保方面的现状，如垃圾分类、节约用水用电等，并提出改进建议。

（2）环保手工艺品制作：鼓励学生利用废旧物品制作环保手工艺品，如环保袋、环保笔筒等，提高学生的环保意识。

（3）环保宣传活动：学生可以组织环保宣传活动，如环保知识讲座、环保主题班会等，向同学们宣传环保知识，提高大家的环保意识。

（4）环保日记：学生可以坚持写环保日记，记录自己在日常生活中的环保行为，如节约用水、减少垃圾等，培养良好的环保习惯。

（5）环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（6）环保实验：学生可以尝试进行一些简单的环保实验，如制作简易净水器、观察水质变化等，提高学生的动手能力和环保意识。

（7）环保志愿服务：鼓励学生参加环保志愿服务活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感和奉献精神。七、板书设计

①本文重点知识点：

-环保意识

-环保行为习惯

-环保小搭档的作用

②关键词：

-分类回收

-节约用水

-减少塑料使用

-绿色出行

③重点句子：

-“保护环境，人人有责。”

-“从我做起，从小事做起。”

-“环保小搭档，共建绿色家园。”八、教学反思与改进

在教学《我的环保小搭档》这一课后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过故事和案例来导入新课，但发现部分学生对环保的案例并不够敏感，反应不够热烈。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试结合学生的生活实际，引入更多与学生生活息息相关的故事和案例，比如讲述身边发生的环保故事，或者邀请环保志愿者来校分享经验，以此来激发学生的兴趣和参与度。

其次，课堂互动的深度和广度有待提升。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，我发现学生的讨论并不够深入，参与度也不够高。这可能是因为学生的环保知识储备不足，或者是对环保问题的认识不够全面。为了改善这一点，我打算在课前布置一些预习任务，让学生对环保有更深入的了解，同时，在课堂上我会更加注重引导学生提出问题，鼓励他们从不同角度思考环保问题。

再者，教学资源的利用效率还有提升空间。虽然我使用了多媒体课件和教学软件，但在实际教学中，我发现部分学生对于多媒体教学手段的接受程度并不高，有些学生甚至觉得过于花哨，影响了他们的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重教学资源的合理搭配，既要利用多媒体手段提高教学的趣味性和直观性，也要保持教学的简洁和高效。

此外，学生的个性化差异也需要得到更多的关注。在课堂上，我发现有些学生参与活动的积极性很高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的家庭背景、性格特点等因素的影响。为了更好地满足不