15 坚持才会有收获 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15坚持才会有收获第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版设计思路本节课以“坚持才会有收获”为主题，旨在通过具体案例和活动，引导学生认识到坚持的重要性。通过结合二年级下册统编版道德与法治教材，设计了一系列贴近学生生活的教学活动，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，提高道德素养。核心素养目标培养学生树立正确的道德观念，理解坚持与收获的关系，提升学生的道德认知。通过实践活动，增强学生的法治意识，培养学生的规则意识和自我管理能力。同时，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的实践能力和创新能力。重点难点及解决办法重点：理解坚持与收获的关系，能够结合自身实际，认识到坚持的重要性。

难点：将道德认知转化为实际行动，培养良好的学习习惯和法治意识。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解坚持的意义。结合教材内容，设计互动环节，引导学生反思自身行为，制定个人行动计划。同时，邀请法治讲师进行讲座，强化法治教育，通过实践活动，如模拟法庭，让学生体验法治精神，从而突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入主题，激发学生对坚持与收获的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养合作精神和批判性思维。

3.活动法：设计角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中体验法治精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.教学软件：运用互动教学软件，如在线游戏、模拟实验等，增强学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用相关实物，如法治标志、奖状等，直观展示坚持的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看《坚持的力量》视频，思考坚持对学习的重要性”。

-设计预习问题：围绕“坚持与收获”这一主题，设计问题如“你有哪些坚持的习惯？这些习惯给你带来了什么收获？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台查看学生的观看进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持”的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么说坚持是成功的基石？”。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作“坚持小卡片”。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“龟兔赛跑”，引出“坚持与收获”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“坚持”的意义，结合“小明坚持练习钢琴，最终成为优秀音乐家”的案例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“分享你的坚持故事”，角色扮演“坚持日记”等活动，让学生在实践中体验坚持的力量。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服学习中的困难？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验坚持在生活中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“坚持是否意味着不放弃任何错误？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“坚持日记”作业，让学生记录一周内的坚持经历。

-提供拓展资源：推荐“成功人士的坚持故事”书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的坚持日记很有意义，继续保持”。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成“坚持日记”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐书籍，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现坚持需要持之以恒，我将继续努力”。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍推荐：

-《小王子》：通过小王子的旅行故事，展现坚持梦想的重要性。

-《钢铁是怎样炼成的》：讲述主人公保尔·柯察金的奋斗历程，强调坚持的力量。

-《坚持就是胜利》：汇集成功人士的坚持故事，激励学生克服困难。

（2）影视作品：

-《摔跤吧！爸爸》：展现主人公努力训练，最终获得成功的坚持精神。

-《当幸福来敲门》：讲述主人公面对困境，坚持不懈追求幸福的故事。

-《阿甘正传》：通过阿甘的生平，展示坚持梦想的力量。

（3）网络资源：

-各大视频网站上的励志演讲、成功故事等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《小王子》、《钢铁是怎样炼成的》等书籍，了解坚持的意义。

-观看《摔跤吧！爸爸》、《当幸福来敲门》等影视作品，体会坚持的力量。

（2）实践活动：

-组织学生进行“坚持日记”活动，记录自己在学习、生活中的坚持经历。

-开展“我的坚持故事”分享会，让学生互相学习，共同进步。

（3）家庭作业：

-布置与“坚持”相关的家庭作业，如“我为家庭做一件好事”等，让学生在日常生活中培养坚持的品质。

（4）课外阅读：

-建议学生阅读《坚持就是胜利》等书籍，了解成功人士的坚持历程。

-引导学生关注各大视频网站上的励志演讲、成功故事，从中汲取力量。

（5）班级活动：

-定期举办“坚持的力量”主题班会，分享学生们的坚持故事。

-组织“坚持挑战”活动，如“21天养成好习惯”等，让学生在挑战中锻炼意志。

（6）家校合作：

-与家长沟通，共同关注学生的坚持表现，为学生的成长提供支持。

-鼓励家长分享家庭中的坚持故事，为学生树立榜样。教学反思回望这节课的教学过程，我深感收获颇丰，同时也意识到自身的不足。以下是我对本次教学的一些反思：

首先，我认识到课堂导入的重要性。通过《小王子》的故事，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们对“坚持与收获”这一主题产生了共鸣。在今后的教学中，我将继续探索更生动、更贴近学生生活的导入方式，以吸引学生的注意力。

其次，课堂活动的设计是教学的关键。我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验坚持的力量。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够丰富或者学生之间的互动不足。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和参与性的活动。

此外，我在讲解知识点时，结合了实际案例，如“小明坚持练习钢琴，最终成为优秀音乐家”。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解知识点，但我也意识到，案例的选择要贴近学生的生活实际，才能引起他们的共鸣。今后，我将更加注重案例的精选，确保其具有代表性和启发性。

在教学过程中，我发现个别学生在提问和讨论环节表现得较为消极。这可能是由于学生的自信心不足或者对课堂氛围的适应问题。为了改变这一状况，我计划在今后的教学中，鼓励学生勇敢地表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

在评价学生方面，我主要关注了他们的参与度和表现。然而，我认为评价应该更加全面，包括学生的态度、能力、情感等多方面。因此，在今后的教学中，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

此外，我对教学资源的利用也有一定的反思。虽然我利用了多媒体课件和网络资源，但发现部分学生对于电子设备的依赖性较强，容易分散注意力。因此，我计划在今后的教学中，适度减少电子设备的使用，鼓励学生回归书本，培养他们的自主学习能力。

最后，我对自己的教学语言和表达方式进行了反思。在教学过程中，我发现自己的语言有时过于严肃，可能会让学生感到压抑。因此，我决定在今后的教学中，尝试运用更加轻松、幽默