4 试种一粒籽 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4试种一粒籽说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、设计思路

本节课以“试种一粒籽”为主题，通过实际种植活动，引导学生了解植物生长过程，培养热爱劳动、关爱生命的情感。课程设计紧密结合道德与法治二年级下册统编版教材，以学生生活实际为出发点，注重实践操作，让学生在实践中体验、感悟，提高道德素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）责任意识，通过种植活动让学生体验承担责任的重要性；2）实践能力，通过动手操作，提升学生的实践操作技能；3）生命观念，引导学生认识到生命的宝贵和自然界的和谐；4）道德情感，培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度。通过这些活动，促进学生全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的观察能力和初步的自然科学知识，对植物生长有一定的了解，但可能对种植的具体过程和细节掌握不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对种植活动有较高的兴趣。他们的学习能力体现在动手操作和观察记录上，学习风格以直观操作和体验为主，需要教师提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在种植过程中可能会遇到种子发芽慢、植物生长不均匀等问题，这需要他们耐心观察和思考。此外，由于年龄特点，学生可能缺乏持久性和细致观察的能力，需要教师引导和鼓励。在教学过程中，教师还需注意学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣，提供个性化的指导和支持。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治二年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与种植活动相关的图片、视频，以及植物生长周期的图表，用于辅助学生理解种植过程。

3.实验器材：准备种植所需的种子、土壤、花盆、浇水工具等实验器材，确保器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，为学生提供充足的种植空间，并确保教室环境整洁，便于学生活动。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一些植物生长的图片，如种子发芽、花朵绽放等，引导学生观察并描述它们的变化。

2.提出问题：教师提问：“你们知道植物是如何从一粒种子长成我们看到的样子的吗？”

3.引导思考：教师引导学生思考种子生长的过程，激发学生的好奇心和求知欲。

**讲授新课（15分钟）**

1.教学目标：介绍植物生长的基本过程，包括种子发芽、生根、长叶、开花、结果等阶段。

2.教学重点：讲解植物生长的基本条件和环境因素。

3.教学过程：

-教师展示植物生长周期图，讲解每个阶段的特点。

-通过多媒体展示植物生长的视频，让学生直观感受植物生长的过程。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物，讨论其生长过程和所需条件。

-教师总结：每组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

**巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：学生分组进行种植实验，将种子种入土壤，并观察记录生长过程。

2.观察记录：学生记录植物生长的变化，包括发芽时间、生长速度、叶子数量等。

3.分享交流：每组分享种植经验，讨论遇到的问题和解决方法。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：植物生长需要哪些条件？

2.学生回答：阳光、水、土壤、空气等。

3.教师追问：如果缺少这些条件，植物会怎样？

4.学生回答：植物可能不会生长，或者生长缓慢。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：你们认为种植活动对你们有什么意义？

2.学生回答：学会关爱生命、体验劳动的乐趣、了解自然规律等。

3.教师引导：种植活动不仅是一种学习，更是一种生活态度，你们认为呢？

4.学生讨论：分享自己在种植过程中的感受和体会。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师展示一些有趣的植物生长小实验，如植物向光性实验、植物生长素实验等。

2.学生分组进行实验，观察实验现象，并记录实验结果。

3.分组汇报：每组分享实验过程和结果，教师进行点评。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和环境因素。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生回家后观察家中植物的生长情况，并记录下来。

3.学生反馈：学生分享自己的观察和记录，教师进行点评和指导。

**用时总计：45分钟**六、知识点梳理

1.植物生长的基本过程

-种子发芽：种子吸收水分，胚芽开始生长。

-根系形成：植物根系向下生长，吸收水分和养分。

-叶子生长：叶片从茎上长出，进行光合作用。

-花朵开放：植物进入生殖阶段，花朵开放吸引传粉者。

-结果：花朵受粉后，形成果实，种子得以传播。

2.植物生长的环境因素

-光照：植物需要适量的光照进行光合作用。

-水分：水分是植物生长的基本需求，过多或过少都会影响生长。

-土壤：土壤提供植物生长所需的养分和支撑。

-温度：温度影响植物的生长速度和生理活动。

-空气：空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的原料。

3.植物生长的条件

-适合的土壤：土壤的酸碱度、肥力、结构等影响植物生长。

-适量的水分：避免水分过多导致根部腐烂，或水分过少导致植物枯萎。

-适当的光照：根据植物种类和生长阶段，提供适量的光照。

-温度控制：根据植物需求，控制适宜的温度范围。

4.种植技巧

-选择合适的种子：根据种植环境和植物特性选择适合的种子。

-种植深度：根据种子大小和土壤特性确定合适的种植深度。

-浇水管理：掌握浇水时间和量的平衡，避免过多或过少。

-施肥：合理施肥，提供植物生长所需的养分。

-病虫害防治：及时发现并处理病虫害，保护植物健康生长。

5.植物生长的观察与记录

-观察植物的生长变化：记录植物的生长阶段、形态变化等。

-观察环境因素：记录光照、水分、温度等环境条件的变化。

-分析生长数据：通过观察和记录，分析植物生长与环境因素的关系。

6.植物种植的意义

-体验劳动的乐趣：通过种植活动，学生体验劳动的价值，培养劳动习惯。

-增强环保意识：了解植物生长对环境的重要性，提高环保意识。

-培养责任心：通过种植活动，培养学生的责任心和关爱生命的情感。

-提高实践能力：通过动手操作，提高学生的实践能力和观察能力。七、教学反思与总结

今天上了“试种一粒籽”这节课，我觉得整体效果还是不错的，但也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示植物生长的图片和视频，激发了学生的兴趣，他们看得津津有味，提问也很积极。但是，我发现有的学生对于植物生长的过程还是有些模糊，所以在讲解新知识的时候，我可能需要更加细致地解释每个生长阶段的特点，特别是对于那些对自然科学不太感兴趣的学生，我需要更多的耐心和引导。

在讲授新课的过程中，我尝试让学生分组讨论，这个环节我觉得挺有效的，学生们在讨论中互相学习，共同进步。不过，我也注意到有些小组在讨论的时候，讨论的方向有点偏离主题，这让我意识到在分组讨论时，教师需要更加明确地给出讨论的方向和目标，同时也要注意引导学生回到正确的轨道上来。

在巩固练习环节，我安排了种植实验，让学生亲自体验植物生长的过程。看到他们亲手种下的种子发芽、生长，孩子们的脸上都露出了喜悦的笑容。这个环节让我感到非常欣慰，因为孩子们不仅学到了知识，还体会到了劳动的快乐。但是，我也发现有些学生在操作过程中显得有些慌乱，这说明我在指导学生操作时还需要更加细致，确保每个学生都能安全、有效地完成实验。

在课堂提问环节，我提出了一些与植物生长相关的问题，大部分学生都能回答上来，这说明他们对这节课的内容掌握得还不错。但是，也有一些学生回答得不够准确，这可能是由于他们对知识点的理解不够深入。因此，我在今后的教学中，会加强对知识点的深入讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获。学生在知识上了解了植物生长的基本过程和环境因素，在技能上学会了简单的种植技巧，在情感态度上体验到了劳动的乐趣和关爱生命的情感。

当然，也存在一些问题和不足。比如，在分组讨论时，我没有很好地控制讨论的方向，导致部分小组的讨论偏离了主题；在实验操作环节，我对学生的指导不够细致，导致部分学生操作不够规范。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以提前准备一些与植物生长相关的趣味知识，激发学生的好奇心。

2.在讲授新课时，要注意结合实际生活，让学生更容易理解和接受知识。

3.在分组讨论环节，要更加明确讨论的方向和目标，并适时引导讨论回到主题。

4.在实验操作环节，要加强学生的安全教育，确保操作规范和安全。

5.在课堂提问环节，要注意提问的深度和广度，鼓励学生积极思考。八、板书设计

①本文重点知识点：

-植物生长的基本过程：发芽、生根、长叶、开花、结果。

-植物生长的环境因素：光照、水分、土壤、温度、空气。

-植物生长的条件：适宜的土壤、适量的水分、