12《玩也有学问》第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

12《玩也有学问》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《玩也有学问》第1课时是道德与法治一年级上册统编版的内容。本节课旨在引导学生认识游戏的价值，了解游戏中的规则与道德，培养学生的游戏素养。通过活动体验，让学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人，培养良好的道德品质。二、核心素养目标培养学生正确的游戏观，认识游戏的价值，学会在游戏中遵守规则、尊重他人，形成良好的合作意识。提升学生的道德素养，增强法治意识，培养健康向上的生活态度，促进学生的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解游戏的价值，认识到游戏不仅是娱乐，也是学习和成长的途径。

②掌握游戏中的基本规则，如公平竞争、轮流等待，以及如何在游戏中展示合作精神。

2.教学难点，

①将抽象的游戏规则与学生的实际游戏经验相结合，帮助他们理解并内化规则的重要性。

②引导学生在游戏中学会自我约束和尊重他人，克服自我中心的倾向。

③通过角色扮演和小组讨论，帮助学生理解游戏中的道德冲突，并学会做出正确的道德选择。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《玩也有学问》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与游戏相关的图片、视频，以及展示游戏规则的图表，帮助学生直观理解。

3.教学活动：设计游戏体验活动，如“公平竞争”角色扮演，以及“游戏规则大比拼”小组活动，增强学生的参与感。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，便于学生展示讨论成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组有趣的儿童游戏图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？游戏对你们来说有什么意义？

-引导学生思考游戏的价值，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-**游戏的价值**

-教师通过讲解，引导学生认识到游戏不仅可以带来快乐，还能在游戏中学习知识、发展能力。

-通过实例分析，让学生了解游戏如何帮助孩子们锻炼身体、培养团队合作精神等。

-**游戏中的规则**

-教师展示游戏规则图解，讲解公平竞争、轮流等待等基本规则。

-通过角色扮演，让学生体验游戏规则的重要性，感受遵守规则带来的积极影响。

-**游戏中的道德**

-讨论游戏中的道德问题，如如何对待失败、如何与队友合作等。

-引导学生思考并分享在游戏中遇到的道德冲突，以及如何正确处理这些问题。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组活动：设计游戏**

-学生分组，每组设计一个简单的游戏，并制定相应的规则。

-各组展示自己的游戏设计，其他组同学进行评价和建议。

-**课堂游戏：规则遵守**

-教师组织一个简单的游戏，让学生在游戏中练习遵守规则。

-观察学生在游戏中的表现，及时纠正不当行为。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调游戏的价值、规则和道德。

-鼓励学生在日常生活中遵守规则，尊重他人，享受健康的游戏生活。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固对游戏规则和道德的认识。

-课后观察自己在游戏中的行为，思考如何成为一个有道德、守规则的玩家。

-预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-游戏历史与文化：介绍不同文化背景下的游戏类型和发展，如中国传统的棋类游戏、西方的户外游戏等，让学生了解游戏的历史和文化价值。

-游戏心理学：简要介绍游戏心理学的基本概念，如游戏中的激励机制、竞争与合作等，帮助学生从心理学角度理解游戏。

-游戏教育与学习：探讨游戏在教育和学习中的作用，例如通过游戏培养解决问题的能力、逻辑思维和社交技能。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长与孩子一起参与传统游戏，如跳绳、踢毽子等，增进亲子关系，同时传承文化。

-社区实践：组织学生参观博物馆或科技馆中的游戏展览，了解游戏的演变和科技发展。

-学校活动：在学校举办“游戏设计大赛”，让学生发挥创意，设计并展示自己的游戏，培养创新能力和团队合作精神。

-阅读推荐：推荐适合小学生阅读的游戏相关书籍，如《游戏的故事》、《游戏心理学入门》等，拓宽学生的知识面。

-网络资源：指导学生如何安全、合理地使用网络资源，例如访问教育类游戏网站，进行有意义的游戏学习和交流。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟游戏中的不同角色，体验不同角色的责任和挑战，培养学生的同理心和社会责任感。七、内容逻辑关系1.游戏的价值

①重点知识点：游戏促进智力发展、培养社交能力、锻炼身体。

②重点词句：游戏是学习、娱乐、成长的工具。

2.游戏中的规则

①重点知识点：公平竞争、轮流等待、尊重他人。

②重点词句：游戏规则是保证游戏顺利进行的基础。

3.游戏中的道德

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