Unit 6 Useful numbers 第七课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第七课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit6Usefulnumbers第七课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教PEP版三年级上册英语第七单元，围绕“有用的数字”展开教学。本单元主要学习数字的读写和运用，旨在培养学生用英语表达数字的能力，同时提高学生的听说读写综合运用能力。本节课通过丰富多彩的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习数字的读写和运用，学生能够提高英语表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过观察、思考和实践活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，形成积极的学习态度和合作精神。学情分析三年级的学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，但对于数字的读写和应用还处于初步阶段，对数字的实际运用能力有限。

2.能力层面：学生的英语听说能力相对较弱，部分学生在课堂上可能不太敢于开口说英语，需要教师创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

3.素质层面：学生的英语学习习惯正在形成中，部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要教师及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立学习信心。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学活动吸引学生注意力。

5.对课程学习的影响：由于学生的英语基础和接受能力不同，对数字的学习可能存在一定的难度，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字相关的图片、动画视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备数字卡片、磁贴等教学工具，方便学生在课堂上进行数字的拼读和组合练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置数字墙，让学生在课间自由涂鸦，增强数字学习的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们知道游戏中的数字有什么用吗？”

展示一些关于数字在游戏中的应用的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字在游戏中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析，如购物时找零、计时等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“如何用数字记录生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用数字记录一天的生活，并写下自己的感受或发现。

提醒学生注意数字的准确性和完整性，鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

提出一些与数字相关的有趣问题，如“世界上最大的数字是多少？”或“数字在科学领域有哪些应用？”

鼓励学生课后查找资料，分享他们的发现，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字文化：介绍不同文化中数字的象征意义和习俗，如中国的数字“八”象征吉祥，西方的数字“七”被认为是不幸的数字。

-数字故事：收集一些与数字相关的儿童故事，如《七个小矮人》、《数字的奥秘》等，通过故事帮助学生理解数字的趣味性。

-数字游戏：推荐一些数字相关的在线游戏或应用，如“数独”、“数字拼图”等，让学生在游戏中提高数字敏感度和计算能力。

-数字艺术：展示一些数字艺术作品，如数字绘画、数字雕塑等，激发学生对数字美学的兴趣。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数字学习，共同完成数字相关的家庭作业，如制作数字卡片、数字拼图等。

-实地教学：组织学生参观当地的银行、超市等地方，让学生在实际环境中观察和运用数字。

-数字故事创作：让学生尝试创作自己的数字故事，可以是短篇故事或诗歌，通过创作加深对数字的理解。

-数字挑战：设置一些数字挑战，如“24小时数字挑战”，让学生在规定时间内用数字完成特定的任务。

-数字调查：引导学生进行数字调查，如调查家庭成员的年龄、身高、体重等，并用数字记录和展示结果。

-数字日记：鼓励学生每天记录生活中的数字事件，如上学时间、作业完成时间等，培养数字记录的习惯。

-数字拼图竞赛：组织数字拼图竞赛，提高学生的观察能力和手眼协调能力。

-数字音乐：介绍数字在音乐中的应用，如音乐中的节奏、节拍等，让学生了解数字在艺术领域的魅力。

-数字科学实验：通过简单的科学实验，如制作数字钟表、数字温度计等，让学生体验数字在科学探究中的作用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字的基本读写

-数字在日常生活中的应用

-数字与数学计算的关系

②本文重点词汇：

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-Add（加）

-Subtract（减）

-Multiply（乘）

-Divide（除）

-Times（倍数）

-Equal（等于）

③本文重点句子：

-"Ihavethreeapples."（我有三个苹果。）

-"Twoplustwoisfour."（二加二等于四。）

-"Shehasfivebooks."（她有五本书。）

-"Tenminusthreeisseven."（十减三等于七。）

-"Fourtimesthreeistwelve."（四乘三等于十二。）教学反思与总结今天的这节课，我们围绕数字这一主题，进行了一系列的教学活动。回过头来，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，今天的教学效果整体上还是比较满意的。学生们在课堂上积极参与，对于数字的学习兴趣也很高。这让我感到欣慰，也让我对自己的教学方法有了更多的信心。

①教学方法方面，我尝试了多种教学手段，比如通过图片、视频、游戏等多样化的方式来引入和讲解数字。我发现，这样的教学方法能够更好地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解“十”这个数字时，我展示了一组从一到十的数字卡片，让学生们通过触摸和念读来感知数字的顺序，这种方法比单纯的讲解效果要好得多。

②在策略上，我特别注重了学生的互动和合作。比如，在小组讨论环节，我让学生们分成小组，讨论如何用数字记录一天的生活。这种小组合作的方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的沟通能力和团队协作精神。

③在管理方面，我也做了一些尝试。我注意到，有些学生在课堂上可能会分心，所以我提前准备了一些小奖励，每当有学生表现出色时，我都会给予表扬和奖励，这样既能鼓励学生，也能保持课堂的秩序。

当然，在今天的教学中，也有一些不足之处。首先，我发现有些学生对于数字的读写掌握得不够牢固，这可能是因为我没有给他们足够的时间来练习。在今后的教学中，我会安排更多的练习环节，让学生在课堂上就有机会多写多读。

其次，我注意到在小组讨论环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生用英语表达自己的想法，同时也会提供更多的机会让他们练习英语口语。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他