《2 知识产权的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

《2知识产权的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以六年级上册综合实践活动粤教版《知识产权的保护》为依据，围绕知识产权的概念、种类、保护方式等内容展开。设计思路遵循循序渐进的原则，通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生认识知识产权的重要性，提高学生的法律意识，培养学生的创新精神。教学活动贴近生活，注重实践，使学生能够学以致用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、创新精神和实践能力。学生通过学习，能够理解知识产权的基本概念，认识到创新的重要性和保护知识产权的必要性，培养尊重他人智力成果的意识，提升解决实际问题的能力，并在实践中锻炼表达、沟通和团队合作等综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已具备一定的法律常识和社会常识，了解基本的权利与义务。然而，对于知识产权这一专业领域，学生可能了解有限，对专利、商标、著作权等概念的理解较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的法律知识有较高的学习兴趣。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力逐渐增强，但部分学生可能存在理解抽象概念困难的情况。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，通过案例分析和小组讨论能够更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对知识产权的概念和种类可能难以理解，尤其是涉及法律条文和程序的部分。此外，学生在分析和解决实际问题时，可能缺乏相关经验，难以将理论知识与实际生活相结合。部分学生可能在小组讨论中表达观点时感到困难，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》粤教版六年级上册。

2.辅助材料：准备与知识产权相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组讨论和板书展示。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式导入新课。

学生第二人称：同学们，你们知道什么是知识产权吗？你们在生活中遇到过侵犯知识产权的情况吗？

2.教学内容：简要介绍知识产权的概念和重要性。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生思考知识产权的种类。

学生第二人称：老师，知识产权有哪些种类呢？

2.教学内容：讲解知识产权的种类，如专利权、商标权、著作权等。

3.老师角色：通过案例分析，让学生了解知识产权的侵犯方式。

学生第二人称：老师，知识产权是如何被侵犯的呢？

4.教学内容：分析知识产权侵犯的案例，如盗版软件、假冒伪劣商品等。

5.老师角色：引导学生讨论如何保护知识产权。

学生第二人称：老师，我们应该如何保护知识产权呢？

6.教学内容：讲解保护知识产权的方法，如举报侵权行为、寻求法律援助等。

三、课堂互动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，分享保护知识产权的经验。

学生第二人称：我们小组讨论了一下，保护知识产权可以从以下几个方面入手：提高法律意识、加强宣传教育、完善法律法规等。

2.教学内容：展示学生讨论成果，总结保护知识产权的关键点。

四、实践环节

1.老师角色：布置实践任务，让学生分组完成。

学生第二人称：老师，我们小组要完成什么任务呢？

2.教学内容：布置任务，如调查校园周边是否存在侵犯知识产权的现象，设计宣传海报等。

3.老师角色：指导学生完成任务，解答疑问。

学生第二人称：老师，我们在调查过程中遇到了一些问题，你能帮我们解答一下吗？

4.教学内容：解答学生疑问，指导学生完成任务。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容。

学生第二人称：老师，我们这节课学习了知识产权的种类、侵犯方式、保护方法等。

2.教学内容：总结本节课的重点内容，强调知识产权的重要性。

3.老师角色：鼓励学生课后继续关注知识产权问题。

学生第二人称：老师，我们以后要更加关注知识产权问题，保护自己的权益。

4.教学内容：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于知识产权的短文。

六、课堂小结

1.老师角色：对本节课进行总结。

学生第二人称：老师，这节课我们学习了知识产权的相关知识，明白了保护知识产权的重要性。

2.教学内容：回顾本节课的主要内容，强调学生的收获。

七、课后延伸

1.老师角色：布置课后延伸任务，让学生将所学知识应用于实际。

学生第二人称：老师，我们可以在家里、学校或社区开展知识产权宣传活动，提高大家的法律意识。

2.教学内容：布置课后延伸任务，如制作宣传海报、撰写宣传稿等。

八、教学评价

1.老师角色：对学生的学习情况进行评价。

学生第二人称：老师，你觉得我们这节课的表现怎么样？

2.教学内容：评价学生的学习态度、参与度、实践能力等方面。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《知识产权基础知识》选篇：选取书中关于专利权、商标权、著作权等基础知识的部分，让学生深入了解知识产权的基本概念和分类。

2.《知识产权案例集》摘要：挑选几个典型的知识产权案例，如知名商标侵权案、版权纠纷案等，帮助学生理解知识产权在实际生活中的应用和重要性。

3.《青少年知识产权教育手册》节选：阅读手册中关于青少年如何保护自身知识产权的内容，提高学生的自我保护意识。

二、课后自主学习和探究

1.学生自主阅读拓展阅读材料，总结知识产权的基本概念和分类。

2.鼓励学生查阅相关资料，了解知识产权在我国的发展历程和现状。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中保护知识产权，如避免使用盗版软件、尊重他人智力成果等。

4.学生撰写一篇关于知识产权的短文，表达自己对知识产权的理解和看法。

5.学生设计一份宣传海报，旨在提高公众对知识产权的认识和保护意识。

三、实践活动

1.组织学生参观知识产权展览，了解知识产权的发展历程和最新动态。

2.邀请知识产权专家或律师进行讲座，让学生了解知识产权的法律保护。

3.学生参与知识产权知识竞赛，检验自己的学习成果。

4.学生以学校为单位，开展知识产权宣传活动，如举办知识讲座、制作宣传册等。

四、探究活动

1.学生调查校园周边是否存在侵犯知识产权的现象，如盗版书籍、假冒伪劣商品等。

2.学生针对调查结果，提出解决方案，如向相关部门举报、加强宣传教育等。

3.学生设计一份调查问卷，了解公众对知识产权的认知程度和保护意识。

4.学生分析调查数据，撰写调查报告，提出改进措施。

五、总结与反思

1.学生分享拓展阅读材料和实践活动的心得体会。

2.学生总结自己在学习知识产权过程中的收获和不足。

3.教师点评学生的表现，指出不足之处，并提出改进建议。

六、评价与反馈

1.教师根据学生的课堂表现、拓展阅读材料、实践活动和探究活动等方面进行综合评价。

2.学生根据评价结果，反思自己的学习过程，明确今后努力的方向。

3.教师与学生共同制定改进计划，提高学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试通过实际案例来讲解知识产权的概念和重要性，这样不仅能够让学生更加直观地理解知识，还能够激发他们的学习兴趣。

2.小组讨论的引入：我设置了小组讨论环节，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。这种互动式教学能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对知识产权的理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解知识产权的具体内容时，我感觉自己对某些专业术语的解释可能不够清晰，导致学生理解上有困难。

3.实践环节的设计：在实践环节中，我发现学生的参与度和实践效果并不理想，可能是由于实践内容与实际生活关联性不够强。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与知识产权相关的预习任务，让学生在课前对知识有所了解。同时，我会在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生积极发言。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我计划在备课过程中加强对专业术语的解释，同时结合生活中的实例，让学生更容易理解。此外，我会查阅更多相关资料，确保教学内容的准确性。

3.优化实践环节：为了使实践环节更加贴近实际，我计划设计一些与生活密切相关的实践任务，如调查校园周边的知识产权保护现状，让学生在实践中学会运用知识。同时，我会邀请专业人士参与实践环节的指导，提高实践效果。板书设计①知识产权的概念

-知识产权的定义

-知识产权的特征

-知识产权的种类

②知识产权的种类

-专利权

-商标权