Unit 3 The art of painting Extended reading (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingExtendedreading(2)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit3TheartofpaintingExtendedreading(2)，选自2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册。本节课将围绕绘画艺术展开，引导学生阅读一篇关于著名画家及其作品的英文文章，提高学生的阅读理解能力和对绘画艺术的了解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生之前学过的绘画艺术知识相关，有助于巩固和拓展学生的绘画艺术知识。同时，通过阅读英文文章，学生可以提高自己的英语阅读能力，培养跨文化交际意识。二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读素养，提高对绘画艺术相关文本的理解和分析能力。

2.增强学生的文化意识，拓宽对西方绘画艺术的认知。

3.培养学生的审美素养，通过欣赏不同艺术作品，提升审美能力和艺术鉴赏力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语阅读技巧，对英语语法和词汇有一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些关于绘画艺术的基础知识，如不同艺术流派、著名画家等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对艺术和文化话题通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过视觉和听觉来感受艺术，因此对绘画艺术的英文阅读材料可能会表现出较高的兴趣。学生的学习能力较强，能够适应新教材的学习要求。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉材料来学习，有的则更倾向于通过文字和语言来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在阅读英文文本时遇到词汇障碍，特别是专业术语和抽象概念的理解。此外，学生可能对西方绘画艺术的历史和文化背景不够熟悉，这可能会影响他们对文章内容的理解和欣赏。此外，由于本节课涉及的是扩展阅读，学生可能需要一定的自主学习能力来处理较长的阅读材料。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit3TheartofpaintingExtendedreading(2)》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如著名画家的画作、绘画艺术发展历程的介绍视频等。

3.教学工具：准备一些绘画艺术相关的词汇卡片，帮助学生理解和记忆。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够在小组合作中分享和交流对绘画艺术的看法。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅著名的绘画作品，如梵高的《星夜》，引导学生思考：“这幅画给你怎样的感受？你认为画家想表达什么？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些关于绘画艺术的知识？请举例说明。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要阅读材料，包括文章的结构、主题和关键信息。讲解绘画艺术的发展历程，重点介绍文艺复兴时期、印象派等艺术流派。

-举例说明：以文艺复兴时期艺术家达芬奇为例，介绍其作品《蒙娜丽莎》的背景、特点及其对后世的影响。

-互动探究：组织学生讨论：“如果你是达芬奇，你会如何描绘蒙娜丽莎的表情？”鼓励学生发挥想象力，表达自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，挑选一篇绘画艺术相关的文章，用英语总结文章的主要内容和观点。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。

4.拓展阅读（约15分钟）

-学生活动：引导学生自主阅读教材中的拓展阅读材料，如《印象派画家莫奈的创作故事》。

-教师指导：提供阅读指导，帮助学生理解文章中的生词和难句。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调绘画艺术在不同时期的特点和流派。

-提问学生：“今天你学到了什么？有什么收获？”引导学生分享自己的学习心得。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生挑选一幅自己喜欢的绘画作品，用英语撰写一篇简短的介绍，包括作品背景、作者、风格特点等。

-教师提醒：作业要求学生在下节课前完成，并准备好在课堂上进行分享。

7.教学反思

-教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的参与程度、学习效果和存在的问题，为后续教学提供改进方向。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheStoryofArt》：这本书是一本艺术史入门读物，适合学生深入了解不同时期和流派的艺术发展。

-《TheLouvre:AllthePaintings》：这本书收录了卢浮宫博物馆的绘画藏品，可以让学生欣赏到世界各地的著名画作。

-《ArtistsandArtMovements》：这本书介绍了多个著名艺术家及其所属的艺术运动，有助于学生了解艺术家的生平和创作背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料中的一本或多本，深入了解绘画艺术的历史和发展。

-学生可以尝试在线搜索相关艺术家的作品，对比不同艺术流派的特点和风格。

-学生可以观看一些关于绘画艺术的纪录片或讲座，如《TheStoryofArt》系列视频，以更直观的方式了解艺术。

-学生可以参与线上或线下的艺术展览，亲身体验艺术作品，增强审美能力和艺术鉴赏力。

-学生可以尝试自己动手绘画，将课堂上学到的知识运用到实践中，如尝试模仿本节课介绍的艺术家的风格或创作一幅作品。

3.结合教材知识点，提供以下拓展内容：

-文艺复兴时期的艺术家，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，他们的作品特点和对后世的影响。

-印象派画家，如莫奈、雷诺阿、德加等，他们的作品风格和如何通过光影表现自然。

-现代艺术流派，如抽象表现主义、立体主义、达达主义等，以及他们的代表艺术家和作品。

-中国古代绘画艺术，如山水画、人物画、花鸟画等，以及其独特的艺术风格和技法。

-艺术与文化的关联，如艺术如何反映社会和历史背景，艺术家如何通过作品表达个人情感和思想。

4.实用性拓展活动：

-学生可以组织一个艺术沙龙，邀请同学分享自己喜欢的艺术家或作品，并讨论其艺术风格和影响。

-学生可以参与社区艺术项目，如为当地社区中心创作一幅壁画，将艺术融入社区生活。

-学生可以撰写一篇关于艺术对个人成长影响的短文，结合自己的生活经历进行阐述。

-学生可以设计一个艺术相关的主题展览，邀请家人和朋友参观，展示自己的艺术欣赏能力和创造力。七、板书设计①本文重点知识点：

-文艺复兴时期艺术家：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等。

-印象派画家：莫奈、雷诺阿、德加等。

-艺术流派特点：文艺复兴时期的写实主义、印象派的色彩运用等。

②重点词汇：

-Renaissance（文艺复兴）

-Impressionism（印象派）

-Realism（写实主义）

-Color（色彩）

③重点句子：

-“TheRenaissancewasaperiodofgreatchangeinEuropeanart.”

-“Monet'spaintingsareknownfortheiruseoflightandcolor.”

-“TheImpressionistsfocusedoncapturingthemomentaryeffectsoflightandmovementinnature.”

④板书结构：

-标题：TheArtofPainting

-子标题：RenaissanceArt

-艺术家列表：LeonardodaVinci,Michelangelo,Rapha