《8 进入神奇的网络时间》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

《8进入神奇的网络时间》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册主备人备课成员教材分析《8进入神奇的网络时间》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册。本节课为信息技术一年级下册内容，旨在帮助学生初步了解网络时间的基本概念和使用方法，培养学生正确的上网习惯和时间管理意识。通过实际操作，让学生掌握查看网络时间的方法，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，使其认识到网络时间在学习和生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过操作练习，学会使用网络时间工具；增强学生的数字素养，培养其在网络环境中自我保护的能力；同时，通过团队合作，提高学生的信息社会责任感，使其明白合理利用网络时间的重要性。学情分析一年级的学生正处于对信息技术充满好奇和探索的阶段。在知识层面，学生对网络时间这一概念较为陌生，需要通过直观的演示和操作来建立初步的认识。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要教师逐步引导和示范。素质方面，学生的自律性有待提高，需要通过课程培养良好的上网习惯和时间管理意识。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能已经接触过网络，但缺乏正确的上网态度和自我保护意识，容易受到不良信息的影响。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

针对以上学情，本节课将采用直观演示、互动操作和小组合作等多种教学方法，通过实际操作让学生亲身体验网络时间的应用，同时注重培养他们的自律性和信息素养，以适应信息技术课程的学习要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术一年级下册》。

2.辅助材料：准备与网络时间相关的图片、图表、网络时间查询演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机或平板电脑，确保网络连接正常，供学生操作使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生分组进行网络时间查询操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络世界中的有趣图片或视频，如网络游戏、社交媒体等，引导学生思考网络在日常生活中的作用。

-回顾旧知：提问学生关于电脑和网络的基本知识，如电脑的组成部分、网络的基本概念等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解网络时间的基本概念，包括时区、夏令时等，通过动画或图表展示网络时间的构成。

-举例说明：以不同地区的时间差异为例，展示如何查看和调整网络时间，让学生理解网络时间的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内交流如何正确设置和使用网络时间，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行实际操作，使用电脑或平板电脑查看和调整网络时间，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调网络时间在学习和生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的上网习惯，合理利用网络时间。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中尝试调整电脑或平板电脑的网络时间，并记录调整前后的时间差异。

-鼓励学生与家人分享本节课所学内容，提高家庭网络时间的准确性。

6.课堂延伸（约10分钟）

-引导学生思考网络时间在现代社会中的其他应用，如在线会议、远程教育等。

-分享一些实用的网络时间管理工具，如时间追踪软件、日历应用等，帮助学生提高时间管理能力。

7.课堂评价（约5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、操作熟练度、团队合作等方面。

-鼓励学生积极发言，提出自己的疑问和见解，提高课堂互动性。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握网络时间的基本概念，包括时区、夏令时等，能够区分不同地区的时间差异，并能使用电脑或平板电脑查看和调整网络时间。

2.技能提升：学生在实际操作中，学会了如何使用网络时间工具，提高了计算机操作技能。同时，通过小组合作，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼。

3.思维发展：本节课的设计注重启发式教学，通过问题引导、案例分析等方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生在面对实际操作中的问题时，能够运用所学知识进行思考和解决。

4.信息素养：学生通过学习网络时间，了解了网络环境中时间管理的重要性，培养了良好的上网习惯和时间观念。这有助于他们在今后的学习和生活中更加高效地利用网络资源。

5.自我保护意识：学生在学习过程中，认识到网络安全的重要性，了解了如何保护个人信息，提高了自我保护意识。

6.创新能力：本节课鼓励学生发挥创意，设计个性化的网络时间设置，培养了学生的创新思维和审美能力。

7.跨学科能力：本节课涉及信息技术、数学、地理等多个学科知识，学生在学习过程中，能够将不同学科的知识进行整合，提高跨学科学习能力。

8.社会责任感：学生在了解网络时间的同时，认识到自己在网络环境中的责任，培养了社会责任感。

9.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发了学生对信息技术课程的学习兴趣，为今后的学习奠定了基础。

10.适应能力：随着社会的发展，信息技术已成为必备技能。本节课的学习，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求，提高自身竞争力。板书设计①网络时间基本概念

-时区

-夏令时

-标准时间和协调世界时（UTC）

②网络时间查看与调整

-操作步骤

-使用工具

-注意事项

③时间差异与计算

-地理位置与时间的关系

-时间差计算方法

-实际应用案例

④网络时间应用

-在线会议

-远程教育

-个人时间管理

⑤安全提示

-个人信息保护

-合理上网

-防范网络风险教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和紧张的心情走进了教室。看着一双双求知的眼神，我知道，这不仅仅是一堂课，更是孩子们开启网络世界大门的钥匙。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。我用了网络世界的图片和视频，一下子就吸引了孩子们的注意力。他们的小脸上露出了好奇和兴奋的表情，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，导入环节不能太长，要迅速过渡到新课内容，否则可能会分散他们的注意力。

在讲解网络时间的基本概念时，我发现孩子们对时区和夏令时的理解比较困难。我尝试用生活中的例子来解释，比如不同地区的人们在不同时间吃饭的场景，这样他们似乎更容易理解。但是，我也发现，有些孩子还是有点吃力，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在操作环节，我让孩子们分组进行网络时间的查看和调整。这个环节的设计初衷是希望孩子们能够通过实践来加深理解，但是实际上，我发现一些孩子对于电脑操作比较生疏，导致操作过程中遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提前准备一些针对不同操作水平的练习，以便于孩子们能够更好地跟上课程的节奏。

课堂总结的时候，我简要回顾了本节课的重点内容，并强调了网络时间的重要性。我希望孩子们能够意识到，正确使用网络时间不仅能够帮助他们更好地安排学习和生活，还能够提高他们的时间管理能力。

布置作业时，我特意留了一个开放性的问题，让孩子们思考网络时间在生活中的其他应用。这不仅是