Unit 4 Lesson 2 What colour is it？（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit4Lesson2Whatcolourisit？（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lesson2Whatcolourisit？

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握颜色单词的发音和拼写，能够正确使用"Whatcolourisit?"进行询问。

解决方法：通过游戏、歌曲和实物展示等方式，让学生在情境中自然地学习颜色单词，并反复练习发音和拼写。

2.难点：理解"Whatcolourisit?"的提问方式和回答逻辑。

解决办法：设计互动问答环节，让学生通过角色扮演和小组讨论，理解问题的提问方式，并通过实际操作练习回答。同时，利用多媒体资源展示不同颜色的物品，帮助学生建立颜色与物品的关联，加深理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如粤人版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同颜色的物品图片和颜色认知视频。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括颜色主题的背景板、分组讨论区，以及放置不同颜色物品的展示台。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅五颜六色的图画，引导学生说出自己最喜欢的颜色，激发学生对颜色学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的颜色单词，如red,blue,yellow等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括颜色单词的发音、拼写和用法。

-举例说明：通过展示不同颜色的物品，如苹果、天空、花朵等，让学生直观地理解颜色单词的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用"Whatcolourisit?"提问和回答，加深对提问方式的掌握。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教师提供的图片，用英语描述图片中的颜色，并询问其他同学图片中的颜色。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和用法。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用英语描述自己房间里的颜色，并询问家人的颜色喜好。

-下节课准备：提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程详细如下：

1.导入

-展示五颜六色的图画，引导学生说出自己最喜欢的颜色。

-提问学生已经学过的颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.新课呈现

-讲解颜色单词的发音、拼写和用法。

-展示不同颜色的物品，如苹果、天空、花朵等，让学生直观地理解颜色单词的应用。

-组织学生进行小组讨论，让学生用"Whatcolourisit?"提问和回答。

3.巩固练习

-让学生根据教师提供的图片，用英语描述图片中的颜色，并询问其他同学图片中的颜色。

-巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和用法。

-邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得。

5.作业布置

-布置家庭作业，让学生回家后用英语描述自己房间里的颜色，并询问家人的颜色喜好。

-提醒学生预习下一节课的内容。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《彩虹的故事》：通过阅读这个简短的故事，学生可以了解彩虹的形成过程，以及彩虹中包含的各种颜色。故事中可以融入颜色单词的重复使用，如"red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet"，让学生在阅读中巩固颜色词汇。

-《颜色的秘密》：这本书以趣味问答的形式，向学生介绍颜色的科学知识，如不同颜色的光波长、颜色在自然界中的应用等。通过阅读，学生可以拓宽对颜色知识的认识。

-《颜色游戏书》：这是一本互动式的游戏书，包含了各种与颜色相关的游戏和活动，如配对游戏、记忆游戏等。学生可以通过这些游戏来提高对颜色单词的记忆和识别能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-角色扮演：学生可以扮演小导游，向游客介绍不同颜色的景点或物品，如红色景点、蓝色物品等，这样不仅能够练习颜色单词，还能提高口语表达能力。

-家庭调查：学生可以调查家人的衣服颜色，记录下来，并制作成一份颜色调查报告，分析家庭成员对不同颜色的偏好。

-美术创作：鼓励学生用自己喜欢的颜色创作一幅画，可以是静物画、风景画或抽象画，通过绘画表达对颜色的理解和感受。

-视频制作：学生可以制作一个关于颜色的小视频，可以是介绍颜色单词、颜色搭配的教程，或者是一个关于颜色的小故事。七、教学反思与改进

教学反思与改进

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课的反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示五颜六色的图画来激发学生的兴趣，这是非常有效的。但我注意到，有些学生对于颜色的认知还不够全面，他们可能只熟悉生活中常见的颜色。因此，我计划在未来的教学中，增加一些自然界中不常见的颜色，如青色、紫色等，让学生有更广阔的颜色视野。

在新课呈现环节，我详细讲解了颜色单词的发音、拼写和用法，并通过举例说明来帮助学生理解。我发现，一些学生在发音上存在困难，尤其是“blue”和“green”这两个单词。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，专门安排一个发音练习环节，让学生跟读并模仿正确的发音。

在巩固练习环节，我让学生根据图片描述颜色，并互相提问。这个环节让学生有机会实际运用所学知识，但我也注意到，有些学生回答问题时显得有些紧张，缺乏自信。为了提高学生的自信心，我计划在下一节课中，设置一个“颜色小达人”的竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的英语能力。

课堂总结环节，我让学生分享学习心得，这有助于他们回顾和巩固所学内容。不过，我发现有些学生分享时比较简短，缺乏深度。因此，我计划在未来的教学中，鼓励学生更加深入地思考，提出更有见解的问题。

至于作业布置，我布置了让学生描述房间颜色和家庭颜色偏好的作业。这个作业不仅巩固了颜色单词，还让学生对家庭成员有了更深的了解。但我也发现，有些学生对