Unit 3 seasons-reading说课稿 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

Unit3seasons-reading说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年沪教版七年级英语上册Unit3seasons的阅读部分，主要内容包括季节的名称、描述以及与之相关的活动。通过学习，学生将掌握不同季节的特点，并能用英语描述自己最喜欢的季节。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言理解和表达能力，提升跨文化意识。学生将通过阅读了解不同季节的文化习俗，增强对英语国家的文化兴趣，同时提高在真实语境中运用英语描述季节和个人喜好的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本课新词汇，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumnal,wintertime等，能够描述不同季节的特点。

②学会使用英语表达个人喜好，如“Ilikespringbecause...”或“Ipreferautumntowinterbecause...”，并能举例说明。

③能够阅读并理解文本中的细节信息，如季节的变化、自然现象的描述等。

2.教学难点

①理解并运用英语中的比较级和最高级结构，如“warmer”和“warmest”来描述季节的温度变化。

②在阅读理解中识别并理解比喻和隐喻等修辞手法，如“springislikeachild”。

③在真实的语境中灵活运用所学知识，进行季节描述和偏好表达，要求学生在口语和写作中能够自然地结合季节特点和个人的情感体验。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍季节的基本概念和特点，结合图片和视频资料增强直观感受。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习描述季节和个人喜好的英语表达。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示季节变化的相关图片和视频，以及在线互动平台进行在线练习，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕季节特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“哪些季节适合户外活动？”“不同季节有哪些代表性的自然现象？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节的基本特点和活动。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解季节特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的图片或播放相关视频，引出季节变化的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解季节的英语表达、季节的特点以及与之相关的活动，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分享自己最喜欢的季节及其原因；进行角色扮演，模拟在不同季节中可能进行的户外活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述季节的天气？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语描述季节和活动的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节的英语表达和特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握季节描述和活动表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解季节的英语表达和特点，掌握季节描述和活动表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据季节特点，布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的季节，并说明理由。

提供拓展资源：提供与季节相关的英语学习网站、书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的季节的英语表达和特点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理Unit3seasons-reading这一章节主要围绕季节的变化和不同季节的特点展开，以下是本节课的知识点梳理：

一、季节的英语表达

1.春季：spring

2.夏季：summer

3.秋季：autumn

4.冬季：winter

5.春天：springtime

6.夏天：summertime

7.秋天：autumnal

8.冬天：wintertime

二、季节的特点描述

1.春季特点：

-温暖：warm

-花开：flowersbloom

-生机勃勃：fulloflife

-春雨：springrain

2.夏季特点：

-炎热：hot

-阳光：sunny

-沙滩：beach

-海滩活动：beachactivities

3.秋季特点：

-温和：mild

-落叶：leavesfall

-秋收：harvest

-秋天的颜色：autumncolors

4.冬季特点：

-寒冷：cold

-雪花：snowflakes

-冬季运动：wintersports

-冬天的景色：wintertimescenery

三、季节相关的活动

1.春季活动：

-春游：springouting

-踏青：goforawalkinthespring

-植树节：ArborDay

2.夏季活动：

-夏令营：summercamp

-游泳：swimming

-防暑降温：keepcool

3.秋季活动：

-秋收：harvest

-赏菊：viewchrysanthemums

-秋游：autumntravel

4.冬季活动：

-滑雪：skiing

-打雪仗：playinthesnow

-庆祝新年：celebrateNewYear

四、描述季节的英语表达

1.描述季节的天气：

-温暖的春天：awarmspring

-炎热的夏天：ahotsummer

-温和的秋天：amildautumn

-寒冷的冬天：acoldwinter

2.描述季节的自然现象：

-春天花开：flowersbloominspring

-夏天阳光明媚：thesunshinesbrightlyinsummer

-秋天落叶纷飞：leavesfallinautumn

-冬天雪花飘飘：snowflakesfallinwinter

3.描述季节的活动：

-春天踏青：goforawalkinthespring

-夏天游泳：goswimminginsummer

-秋天赏菊：viewchrysanthemumsinautumn

-冬天滑雪：goskiinginwinter

五、季节的对比

1.春天与冬天：

-温度：春天温暖，冬天寒冷

-天气：春天有春雨，冬天有雪

-植被：春天植物生长，冬天植物凋零

2.夏天与秋天：

-温度：夏天炎热，秋天温和

-天气：夏天阳光明媚，秋天有秋高气爽

-植被：夏天植被茂盛，秋天植物开始凋零

3.秋天与冬天：

-温度：秋天温和，冬天寒冷

-天气：秋天有秋高气爽，冬天有雪

-植被：秋天植物开始凋零，冬天植物完全凋零

六、季节的英文谚语

1.春天是播种的季节：Springistheseasonofsowing.

2.夏天是收获的季节：Summeristheseasonofharvest.

3.秋天是学习的季节：Autumnistheseasonoflearning.

4.冬天是休息的季节：Winteristheseasonofrest.七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将季节相关的文化元素融入课堂，比如介绍不同国家的季节习俗，让学生在了解季节的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.强化实践应用：通过设计角色扮演和情景模拟等实践活动，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对季节的话题不感兴趣或者英语表达能力有限。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，缺乏对学生个性化需求的关注。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们更多的表达机会。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求。此外，我会利用多媒体资源，如视频、音频等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等。同时，我会关注学生的进步和努力，给予他们积极的反馈。

在教学过程中，我意识到每个学生都是独一无二的，他们的学习需求和兴趣点各不相同。因此，我需要不断反思和调整教学方法，以适应每个学生的个性化需求。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的英语水平。八、板书设计1.重点知识点

①春季词汇：spring,springtime,warm,flowersbloom,fulloflife

②夏季词汇：summer,summertime,hot,sunny,beach,beachactivities

③秋季词汇：autumn,autumnal,mild,leavesfall,harvest,autumncolors

④冬季词汇：winter,wintertime,cold,snowflakes,wintersports,wintertimescenery

2.重点句型

②描述季节：Thisisspring.Itiswarmandfulloflife.

②个人喜好：Ilikesummerbecausetheweatherissunny.

②对比季节：Summerishot,whileautumnismild.

3.重点短语

①春季短语：springouting,goforawalkinthespring

②夏季短语：summerca