




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
幼儿园授渔计划培训总结幼儿园授渔计划培训总结篇一结合我园的具体情况,教师们共同研究制定了园本培训计划。本学期园内共组织了8次培训,每次都是全体教职工参加。主要内容有两个方面:一、学习《贯彻〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉实施细则》;二、对照《细则》找出不足,通过讨论确定正确方法。通过学习《实施细则》,教师们从开始的通篇宣读,到引发思考,提出问题,再到集体讨论,有时甚至是争论,然后从实际工作中找出正确答案,最后在《细则》得到理论依据。例如:在学期开始时如何制订本学期本班的教育目标,教师们对此展开讨论。旧的方法是开学前就订出一学期所教的内容,这样做的结果是教师制定的教育目标不符合实际情况,主观现象严重,在实施过程中往往出现幼儿对所学内容不感兴趣。通过学习《细则》,教师们进一步领会了教育原则中“面向全体幼儿,关注个体差异”的内涵:尊重幼儿身心发展的规律和个体差异,教师要仔细观察本班幼儿的表现,概括出幼儿的发展水平,在深入了解了幼儿的发展水平、已有经验及学习方式以后,对照《纲要实施细则》中的要求提出幼儿发展差距,针对发展差距确定本班的教育目标。教育目标不是一成不变的,要根据幼儿的实际情况随时进行修改,但一段时间内的教育目标要涉及到各个领域,不能偏废。这样制定出的教育目标针对性强,切合实际,便于实施。所以教师要观察本班幼儿的表现。这就出现了一个新问题:教师如何观察幼儿?如合作观察记录?我园的教师在参与幼儿活动时往往以指导者的身份出现,过多的干预幼儿的游戏,有的甚至下意识地要求幼儿按照老师的想法进行游戏;当幼儿在游戏中发生矛盾或出现问题时,教师也总是生硬地说教或直接告诉幼儿应当怎样做,很少分析其原因,及如何适时地给予幼儿适当的帮助。产生这些问题的原因在于教师没有很好地观察幼儿,没有对幼儿的行为进行反思,因此就无从谈起发现问题、解决问题了。有的教师在观察记录中这样写到:“我正在美工组和孩子们玩儿,建筑区的ⅩⅩ小朋友来告状……,我急忙走过去一看,两个孩子在抢玩具,我就耐心地教育他们要互相谦让,团结友爱……”孩子们为什么抢玩具?教师不知道。他们能不能自己解决?教师没让他们进行尝试,也没有交给孩子解决问题的方法,没有反思。因此这不是观察的结果,更没有意义。造成这种现象的原因是多方面的。一是缺乏理论知识,二是缺乏观察意识,三是不会确定观察点。通过学习相关文章,教师们知道了:教师的观察是通过亲眼目睹或运用科技手段察看教育对象,在一定的时间之内有目的、有计划地获得研究对象信息的一种手段;是教师对周围事物,主要是对教育对象由外表到内心的认识能力。教师只有具备了相应的观察能力,才能把握每位幼儿的个性特征和发展特点,进而选择适合其特点的方法因材施教,使幼儿身心得到和谐的发展。观察是教育的基础。没有观察就没有教育。在参与幼儿活动前要求教师先确定观察内容,即今天或最近几天通过观察要了解幼儿哪些方面的信息,如:建构水平、思维水平、幼儿之间的合作是否融洽、游戏材料的投放是否适合孩子的年龄特点、辅助的材料投放是否合适……在记录时要求教师要客观真实的记录,包括语言、动作、神态……经过一段时间,从教师的观察记录中明显地看出部分教师已从被动的听说开始向主动的观察转变,为反思奠定了基础。经过一个学期的不断学习、训练,教师在客观记录幼儿表现上有了较大的提高,分析原因开始从幼儿的生理、心理找依据了,具有一定的说服力。对孩子的家庭进行研究,分析问题较全面。一位教师在她的观察记录中这样写道:贺建峰吃饭快,每天都是第一个吃完午饭,抢着进积木区玩儿。可是当他到了里面总是手脚并用,将展示的作品推倒,然后不是躺就是爬,只要手里拿到了两块积木就万事大吉,什么也不要了。等后来的小朋友搭出了作品,他就开始了他的“破坏性行为”。分析:贺建峰个子大,但年龄在班上却属于小的,生理上的发育水平较低,引起其自制能力差,动作不太协调。教师只注意怕他摔跤而限制他跑动,所以只要有机会他就会发泄一下,引起教师的注意。因贺建峰的父母工作较忙,他常年生活在祖父母身边,祖父母对他很溺爱,孩子因年龄小不具备分析是非的能力,当他在园将小椅子推倒时,它的爷爷夸奖道:“你真有劲儿!”这也是他破坏性行为形成的一个重要原因。部分教师能较准确地找到观察点,这只是万里长征迈出了第一步,在寻找恰当的教育方法上还存在着较大差异。对于培训,教师们思想上高度重视,积极参与,发言踊跃,认真记录。虽然我们的培训内容与计划有些出入,但从中体现了教师们善于发现问题,提出问题,努力寻求解决问题的方法,体现了教师渴望学习、不断提高的愿望。本学期我园的园本培训取得了较明显的效果,每位教师在自己原有的水平上都有了不同程度的提高。幼儿园授渔计划培训总结篇二为了尽快打造一所社会满意,家长认可,孩子喜欢的幼儿园,我们幼儿园在园本培训方面加大力度。提升师资队伍素质,不断更新观念,开拓创新,加强学习,全面促进幼儿园教师专业化成长,将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训情况。一、岗位大练兵,提高教师专业素质。(一)教师专业技能提高。我园的练功方针是:立足实际,人人参与,练有所得,学以致用。我们幼儿园岗位大练兵形式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展示交流与园本教研相结合。我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事。然后利用每周周三由各培训教师进行培训后,教师自己抽时间练习,遇到问题找培训教师指导。每月月末进行考核,手指操要要求能独立做,动作到位、优美、表现力强。弹唱部分要求能熟练弹唱。简笔画要求在5分钟内完成。要求线条流畅。故事要求语言简明、准确,具有启发性和感染力,适合幼儿接受。考核验收时,不能达到此标准的为不合格,负责的教师加强辅导和监督。(二)教学基本功的提高。1、组织教学功:能够比较从容的组织教学及游戏活动,从课前教具准备、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成。在教学活动中能注重培养幼儿学习兴趣及能力,培养幼儿学习的主动性。2、备课、说课功:能够按照教学大纲要求、教材内容进行独立备课、说课,能够把握并驾驭教材,注重挖掘教学内容中的重、难点。3、媒体运用功:能够根据课程内容要求制做电子教案,为课堂教学提供有效的兴趣引导,熟练掌握辅助设备。二、园本与教研相结合,开展“小主题教学”活动。我们活动的形式是每月三位教师根据我们确定的小主题认真备课,同段教师进行集体备课,讲课后,所有幼儿教师都集中在一起对这几节课进行活动反思以及对本节课提出中肯的建议和需要改进的地方,以及今后教学中进步的方向。园长再进行综合点评。我们确定的主题是根据孩子的实际情况而定,比如:在开学初孩子刚来到幼儿园对一切都很陌生的时候,在活动中显得比较胆小,这时候我们的主题确定为“在活动中鼓励幼儿大胆表达”。幼儿敢大胆表达之后,我们就把主题确定为“在活动中训练幼儿说完整话”。之后孩子口语表达能力增强以后,我们把着重点放在幼儿的动手操作上,所以我们就确定“在活动中培养幼儿的操作能力”这一主题。我们还会在孩子的互动上下功夫“在活动中培养幼儿的合作意识”等等。在说课评课中,我们特别鼓励教师发表对教学内容的独到见解,鼓励教师新颖的教学思路,使教师逐步做到有所发现,有所创新。在活动中,选出优秀的课例,进行加工、修改、磨制成精品课,并录下来,再展示,供大家学习、提高。通过开展研讨活动,培养锻炼了新人,也使全体教师的教育教学水平得到了提高。三、积极开展各种培训活动。(一)基本功培训。教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本技能,是提高教师素质的基础性工作。教师既要练好内功,又要练好外功。外功包括三笔字(钢笔、毛笔、粉笔)、简笔画、电教手段的掌握等。我校领导对此项工作高度重视,先后印发练习本、购置幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备,搭建网络平台,供教师练功之用,并做到了长抓不懈。要求教师做到坚韧不拔、持之以恒地进行练习。内功包括钻研教材能力、设计课堂教学能力、教育科研能力、计算机操作能力等。教师要提高内功,既需要名师指点又要个人付出极大的心血。学校在对教师进行培训中,引导教师用内功带外功,做到内外功相结合,有目的、有计划、有辅导、有检查、有验收,把练功活动搞得有声有色,扎扎实实。(二)骨干教师培训。我们先后组织骨干教师学习教育教学理论、外出参观学习、参加各种教育科研活动等,然后我们把骨干教师先进的教育理论,教学经验与教学技能传授给其他教师,通过他们的带动作用,提高教师的整体素质。(三)分类培训,整体推进。幼儿园在每学年初,针对当前教育形势和教师急需解决的问题,选择1—2个培训主题,确定相应培训内容,制定培训计划、对教师进行培训。教师根据自己的实际,找出教育教学工作中存在的问题,在培训中,采取学校集中培训与教师个人自学相结合的形式。幼儿园指定一定时间,采取多种措施进行集中培训和辅导,包括讲座、集体讨论、交流等方式。我们本学期的培训主题确定为《主题背景下的教材融合》、《班级管理经验交流》、《教师培训读本二次培训》。(四)业务培训,提高教师能力。每个周四都是我们的业务学习时间,我们的业务学习内容每学期开学前都要学习《幼儿园指导纲要》,组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》,并把每次学习的内容记在业务笔记上,集中培训后自己再进行自学,一段时间后我们进行理论与实践的考核。学习后,我觉得我们的教师在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点,学习纲要知识,能使我们做到心中有数,不再迷茫,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依。幼儿园授渔计划培训总结篇三时间过得真快,新年的钟声即将敲响,一学期的培训工作也即将结束,本学期一开始安排了三个培训班,后来由于调整变成了两个,而我则负责了骨干教师培训班,在一个学期的培训中,虽然次数不是很多,但是收获还是比较多的!一、美术熏陶,为环境创设出一份力。作为美术特色园,我们十分重视对老师美术技能的培训,我们深知,只有老师自己有一桶水,才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师交流,了解了她们现在迫切想学的是沥粉画和版画,于是我就决定教这两种画种,并开始自己寻找相关资料、请教相关教师进行学习,然后向培训班的老师进行铺展。1.沥粉画学习、尝试――初步尝试此次培训是由田智敏老师负责的,田老师找来了很多砖块,自己和了面粉,加了颜料和浆糊,自制了沥糊,一切准备就绪后,田老师让我们欣赏了一些沥糊画作品,介绍了材料,然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画,田老师建议我们不要画过于难的内容,要画一些简单的物体,主要掌握方法就可以了。于是老师们就开始设计起自己的砖块,基本上以简单的小花、小草为主。在操作的过程中,我们都觉得沥糊画非常有趣,安琴琴老师还马上决定将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容,邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾,又制作了一块。老师们看着自己的作品,一个个都很满意。在作品完成后,田老师向我们介绍了制作沥糊的过程,并且帮助琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征,确定了他们制作沥糊画的重点。2.版画学习、制作――继续学习此次学习是在沥糊画之后,是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有所了解,但是到底绘画步骤是怎么样的,还是有点模糊,因此,我首先找了很多版画作品,让老师们进行欣赏,让她们知道版画的种类也有很多,而适合幼儿园的是最简单的,我们今天要学的就是幼儿园的版画内容。我带领老师们一起进行版画的制作:在白纸上画形;将形复制到KT板上;拿掉白纸,在KT板上夹上彩纸;在KT板上逐块涂色,并复制到彩纸上。在我的带领下,老师们的作品很快就完成了,效果都很理想,并且还决定由大二班将版画作为班级美术特色区的内容。3.自然角容器装饰――技能展示在两次的培训后,我组织老师们进行了一次技能的展示,提供了奶粉罐,请培训班内的老师运用自己学到的美术技能,运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰,要求一半老师用暖色调,一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫,我就进行了示范,并且帮助她们选色。应该说,老师们都很聪明,没一会功夫,一个个漂亮的奶粉罐就展现在我们的面前,不仅提高了美术技能,并且为我们的自然角提供了漂亮的容器。二、谱图研讨,为歌曲开展奠定基础。本学期,我们的教研重点在于歌曲的研讨,而歌曲中,图谱策略又是运用最多的,因此,我决定在培训班中请老师们学习如何针对歌曲内容制作图谱,首先通过带领老师们共同研讨歌曲《两只小鸟》图谱制作的方法,帮老师们理清思路,知道该如何制作图谱,然后就根据年龄段选择了一些歌曲,请老师们根据自己所带的年龄段选择歌曲进行图谱的绘制。通过这次活动,老师们对于绘制图谱显得轻车熟路,她们不再觉得这是一件难事,同时为歌唱教学的顺利开展奠定了基础。三、读书笔记,从外力内化为自主阅读。本学期,我主要组织老师们阅读了幼教杂志,因为我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯,有很多我们可以学习的东西。在阅读的同时,我请老师们撰写了读书笔记,因为我觉得只有将知识进行内化,那才将成为自己的东西。我希望通过组织老师们进行集体阅读,让她们感受到阅读的乐趣,逐渐形成自主阅读的习惯,为自己进行积淀。一个学期匆匆而过,我们培训班的老师虽然很少,但是由于都为骨干教师,因此在每一次培训中都能碰出思维的火花。相信只要坚持,我们的这支骨干团队会越来越强大!幼儿园授渔计划培训总结篇四岗前培训对我们刚刚走出校门的新教师来说就如同是雪中送炭。我们就像是刚刚成长的孩童,对于教育事业的认识还很肤浅,在教学的道路上不知从何抓起,岗前培训就是我的指路明灯!这次培训的内容十分丰富,结合了新教师的需要安排培训内容,在理论上对教学学规章制度、教学常规,新课程理念,师德等等加以讲解,让我受益匪浅!说下我的心得体会,做合格的新世纪幼儿教师。我是实验小学幼儿园的一名新幼儿教师!在参加招聘考试之前,也工作了一年,在沈阳的一家小幼儿园工作!班级的孩子不多,最多就10几个孩子,全园的音乐,舞蹈课都有我来上,以为自己很了不起,通过这次培训,听了教师的事例以后,才知道什么叫上课!什么叫做一名合格的幼儿教师!幼儿教师应具备哪些教育素质?一、要有正确的教育目的观作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育。一直以来,幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的,一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上,信奉“提前开始、越早越好”的教育思想,要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等,甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。为了迎合家长的心理,一些幼儿园过多地关注了幼儿知识、技能的学习,而忽视了幼儿情感、态度、能力、习惯、兴趣的培养。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利,使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实,孩子早期教育的目的并不是培养神童,而在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展,幼儿能自主地做事、自信的生活,体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶,而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个中等城市地区,幼儿教育小学化倾向虽有所改变,但仍然存在,需要教师、家长继续转变教育观念,树立正确的教育目的观,还孩子一个健康、快乐的童年。二、选择灵活多样的教学方式传统的教学方式是以教师讲解为主,教师缺乏教具演示,缺乏图案色彩,缺乏生动的游戏,干巴巴的说教索然无味。课堂上,老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后,乖乖坐好不准动”等等,幼儿只能被动地接受教师的灌输。新《纲要》中指出:“幼儿园应以游戏为基本活动”“寓教育于生活和游戏之中”。要改变传统的注入式教育,采用灵活多样的教学方式,注重在游戏、生活中教育幼儿,集体、小组、个别等多种教学组织形式并用,争取家庭、社区的支持与配合,使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地发展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,调动幼儿学习的主动性和积极性,使幼儿真正成为学习的主人。作为幼儿教师,应清楚地认识到:儿童不是一个需要填满的容器,而是一个需要点燃的火把。三、形成合作探究式的师幼关系在传统的观念中,老师总是权威的化身,老师总是对的,传统的师幼关系就是:我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中,由于教师把自己更多地定位为管理者和控制者的角色上,因此,在不少时间,幼儿首先是不被允许发起互动信号的,如在进行集体教育活动中,幼儿首先要做到的是安静,而不是和教师发生交流和互动。又如,不少教师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为”,至于幼儿到底在干什么,或幼儿心理、情感上有什么特殊需要,教师并不在意;在师幼互动中,幼儿更多将自己定位为互动中的服从者,听从和遵守的成份更多,比如,要“好好和大人说话”、“想做什么必须向教师申请”等。幼儿园授渔计划培训总结篇五本学期幼儿园内的园本培训以美术教研为主,对于大班的幼儿来说,绘画应该是轻车熟路的。在小班和中班时已经学习了基本的绘画方法,以及绘画各种简单的图画。但是在美术教研的活动中,也出现了一些问题。部分幼儿不会画,不敢画。有的幼儿甚至没有掌握基本的绘画方法。拿起笔,只是停留在画个房子,画个小人,画棵树的固有思维上。在开始的创作中,基本上收到的作品都是这个类型的。孩子们的想象力,并没有完全打开。这个学期活动中,我主要采用先通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿的经验,提高幼儿技能技巧,以鼓励幼儿大胆画为重点,营造良好的美术氛围。经过一个学期的学习,幼儿的绘画能力有了明显的进步,中班的《小花伞》课程中学习了线描画的方法,在本学期加大线描画的培训,在《趣味手形画》和《乘着热气球去旅行》的活动中都渗透线描画的方法。有了一个学期画线描画的基础,这个学期画起来显得轻车熟路,我引导他们想象各种各样的点、线、面,鼓励他们自己动手画,并创造一切的机会让孩子们画,孩子们对线描画的理解也加深了,画画的经验也越来越丰富了,他们的技能技巧有了明显的提高。在创作过程中,我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境,鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面,在每次美术课的评价环节,我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价,对于有进步的幼儿及时给与表扬,让孩子们对作画充满信心,相信自己一定可以画好。在美术活动中我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画,体验创作的快乐。有了画线描画的基础,孩子们画起其他种类的画显得容易多了,再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了,画面也更丰富了:画小朋友时,他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案。在不断进步的同时,我也发现了个别幼儿存在的一些问题。孩子们的绘画技能两极分化比较大。感兴趣的幼儿,愿意动手画,进步也比较大。有几个个别幼儿对绘画不感兴趣,而且性格比较腼腆,所以总是没有自己去画,去联系,进步不是很明显。在评价作品时,幼儿的评价能力有待加强。大班的幼儿应该有足够的语言表达能力,在说话时尽量做到说完整话,表达清楚自己想要说什么,在不断的表达过程中,学习说话,学会说话。园本培训中,不仅幼儿的绘画能力得到提高,我的自身素质也在不段加强,以前在上课时,总是会不自觉的紧张,即使准备的很充分,有时候也不能完整的表达。通过园本教研活动,我努力增强自己的自信心,在备课时也准备充分,不断练习。现在上课不仅紧张的感觉少了很多,而且也越来越喜欢这种上课的氛围。在教研活动中,不仅自己学习到如何上课,如何指导幼儿。同时在其他新老教师的评价过程中,认识到自己有哪些不足,哪些方面需要改进,吸取其他教师的优点,总结改正自己的缺点,在一点一滴的积累中取得进步。相信在未来的园本教研活动中,我会学到更多的知识,提高自己的能力,丰富自己的视野。为以后的教育教学工作打下坚实的基础。幼儿园授渔计划培训总结篇六我是一名教师,在学校领导的安排下,此次有幸的参加了幼儿教师的远程培训。在这次培训中,收获颇多。学习的知识非常广,在这短短的一月里要领会、理解这些理论知识,还需在今后的幼儿教学中得以实践。我们不管是小学教师,还是幼儿教师,我们面对的都是学生。现在的学生可谓家中之宝。通常是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈,看护这么一个孩子,生怕有一点照顾不到。市区孩子的家长们对于孩子选择哪所幼儿园时,总是左挑右选,考虑的因素很多。但无论是市区的家长,还是农村孩子的家长,对哪个家长来说最希望的都是自己家的孩子能碰到一个爱孩子的老师。所以说要想家长满意,先要从爱孩子做起,这也是教师职业道德之一。都说孩子的感情是不会参假的,只要你付出并让孩子感受到了你的爱,他们就会用最纯的爱来回报你。在班级里总有一些表现好、表现不好的孩子。作为教师,我们是他们心里的秤杆,应该怎样称量,是由我们权衡。所以,我们不能有一点点马虎,稍微有一点偏心,所称量的结果是不正确的。记得有一次,我帮幼儿老师代课,在没有进幼儿班的时候,曾听幼儿班主任说过,她班的李冉是很不听话的孩子,上课的时候爱讲话、吃零食。正好那天,他们老师有事,让我去代课。我高高兴兴地去了班上,还没有走进教室,就听见一位女孩的叫喊声。当我走进去以后,才知道这声音正是李冉传出来的。我走到李冉桌前,说:“孩子,你叫喊什么呢?”李冉不屑一顾地说:“我们老师今天不来,万岁!”那时,我顿然惊讶,这么小的孩子,就这么不喜欢班主任吗?可能因为我不是他们的班主任,那节课孩子们表现都很乖,很顺利的结束了那堂课。但是,在课余休息的时候,李冉的话在我耳边回荡了很久。经过这次幼儿教师的培训,我更深刻的领会到了,一个人无论干什么都要有责任感,对自己负责,对他人负责,对工作负责。作为幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作,全身心的投入工作。书中曾这样说过:“要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子、对事业真诚。因此,要做到喜欢孩子要真心,是桥梁。如果不真心喜欢孩子,在教学工作中很难实施。所以不要用片面的观点去评判每一个孩子,先在心里面下芥蒂。而是要宽容的对待它的存在,并针对不同的孩子,找到不同的方式方法和他进行交流、沟通。当然和孩子的家长进行沟通也很重要。及时沟通,仔细听取家长意见。孩子多数时间和家长生活在一起,对孩子的一些问题,家长最有发言权。作为教师要多听家长的意见,并针对意见做出反应。客观的评价孩子的优缺点。谈论孩子的缺点时,一点也看不到孩子的优点,总是向家长告状说孩子这也不是,那也不行。这往往使家长难以接受。作为幼儿教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。尽量用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩子不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。幼儿园授渔计划培训总结篇七保育工作,是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展,幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。这一学期,我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨,本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则,在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下:一、指导思想以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训,不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动,努力提高保教素质和保教质量。二、积极参加培训,不断提升保教质量本学期,我园有6名保育员,1名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训,在培训中,大家通过学习与交流,使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足,坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。三月份,我园进行了本学期首次保育员培训,学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训,保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务,使园所的保健工作更加规范有序地开展。四月份,我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括:餐桌消毒和床铺整理。此次活动,不仅让保育员们提高了认识,锻炼了基本功,还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。五月份,我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训,让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识,他们一致认为要把安全放在最优先的位置,搞好服务,让全体师生满意。三、主要措施和具体工作我园保育员坚持每天的消毒工作,教室、寝室、用具、玩具消毒,床上用品勤洗换,保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务。为了避免各种传染病的发生,除用消毒液消毒外,还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒,同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施,发现问题及时报告和处理。四、树立正确意识,确保教育教学工作的正常开展。幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户,只有扎扎实实地做好保育工作,奠定扎实的保教基础,才能让幼儿健康活泼地成长,让家长们放心。幼儿园授渔计划培训总结篇八这个假期,我有幸参加了幼儿教师远程培训,这次网络培训学习是一次难得的学习机会,我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中,我积极参加各种活动,认真完成作业。培训中我选到了许多知识,真是受益匪浅。培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式培训大大改变了我们的学习环境,它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里,通过网络,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 公路ppp合同范本
- 分红比例合同范本
- 公路规划合同范本
- 协议合同范本写法
- 兼职还款合同范本
- pos机推广合同范本
- 入股店铺协议合同范本
- 义齿加工合同范本模板
- 京东入职合同范本
- 医院整体转让合同范本
- 院感基础知识培训
- 安全生产责任制考核制度和考核表(完整版)
- 19J102-1 19G613混凝土小型空心砌块墙体建筑与结构构造
- 建筑垃圾清运及处置 投标方案(技术方案)
- 2024年常州信息职业技术学院单招职业技能测试题库及答案解析
- 《中国陶瓷史》课件-1-中国陶瓷史概述
- 英语教师课堂提问省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
- 经皮式气管切开术
- 2024嘉兴市城南街道招聘笔试参考题库附带答案详解
- 个人维修收款收据
- 代办电瓶车车牌照委托书
评论
0/150
提交评论