2025年北师大版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版高二生物下册阶段测试试卷546考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、对基因表达载体构建的相关说法错误的是A.需要限制酶和DNA连接酶参与B.基因表达载体中含有启动子和内含子C.通常用抗生素基因作为标记基因D.基因表达载体的构建是基因工程的核心2、金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，下图是用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。下列说法中，不合理的一项是（）A.利用PCR技术扩增大量②时，需用来自植物体内内DNA聚合酶B.若①被切割后，得到的分子末端序列为则能与①连接的②分子末端是C.经检测被③侵染的金茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明②已经连接基因表达载体D.欲快速培育大量抗病新品种，采用的技术所依据的理论基础是植物细胞的全能性3、【题文】玉树地震时，许多不幸的人被长时间困在了废墟中。为了维持内环境的相对稳定，机体需进行多项生理调节活动。下列有关描述中错误的是()A.人体内环境渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.在饥饿状态下，肝糖原会分解为葡萄糖D.胰岛A细胞活动增强4、基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代（）A.表现型4种，比例为9：3：3：1，基因型9种B.表现型2种，比例为3：1，基因型3种C.表现型4种，比例为3：1：3：1，基因型6种D.表现型2种，比例为1：1，基因型3种5、下列各项属于行为信息的是A.蚊子飞翔时发出声音B.警犬嗅寻毒品C.豪猪遇敌时竖起体刺D.海豚借助超声波确定方位6、下列各组激素，由同一种内分泌腺分泌的是（）A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B.甲状腺激素、促性腺激素C.促甲状腺激素、生长激素D.雄激素、胰岛素、肾上腺素7、下列关于群落的叙述，错误的是（）A.玉米田里的玉米虽长势整齐，但玉米田也有垂直结构B.群落的空间结构有利于资源的充分利用C.群落是指生活在一定区域的同种生物的全部个体D.动物的分层现象取决于植物8、【题文】下图显示某一规模农场自1850年第一次使用化肥后100年中物种丰富度变化的数据。下列分析正确的是（）

A.1850~1950年间该农场种群类型数量和各种群密度均不断降低B.1875年比1850年植物种类增多，群落结构趋于简单C.1950年时，农场中的生物群落有明显的分层现象D.从图中信息反映出人类的干扰会影响群落的演替的方向和速度评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)9、如图为突触结构模式图；下列说法正确的是（）

A.②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的被动运输C.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位10、下列关于生物多样性的叙述正确的是A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性B.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值以及潜在价值C.保护生物多样性最有效的措施是迁地保护D.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件11、下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）A.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织C.融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜D.叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性12、人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术．下列相关叙述合理的是（）A.合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性B.根据协调与平衡原理应尽量使用本地物种C.选择合适的人工介质以利于好氧微生物的分解作用D.增大引入湿地的污水总量可以提高能量传递的效率13、下面是生物滤池——水生植物塘生态污水处理流程图，有关叙述正确的是A.设计该生态工程主要依据的是物质循环再生原理B.生物滤池的功能是利用微生物分解污水中的有机物C.水生植物塘和人工湿地的主要功能是吸收有机质和矿质元素D.生态工艺处理污水可达到净化污水，涵养水源，绿化美化等效果14、“白菜-甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种；它具有生长期短；耐热性强和易于储藏等优点．如图是“白菜-甘蓝”的培育过程示意图．下列有关叙述正确的是（）

A.利用纤维素酶和果胶酶，可除去细胞壁形成原生质体B.通常利用PEG或灭活的病毒，诱导原生质体相互融合C.杂种细胞形成的标志是产生了新的细胞壁D.愈伤组织形成“白菜-甘蓝”植物体必须经过脱分化过程评卷人得分三、双选题(共8题，共16分)15、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多16、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达17、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/418、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础19、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化20、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少21、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合22、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离评卷人得分四、判断题(共3题，共21分)23、对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制．（判断对错）．24、种群内个体的空间分布以随机分布最为常见．（）25、基因通过控制酶的合成来控制生物的所有性状．（判断对错）评卷人得分五、综合题(共4题，共28分)26、水稻种子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子；同时，排出的大量磷进入水体易引起水华。为从根本上解决水稻中的高植酸问题，可将植酸酶基因导入水稻，培育低植酸转基因水稻品种。下图是获取植酸酶基因的流程据图回答：(1)图中基因组文库________(小于/等于/大于)cDNA文库。(2)B过程需要的酶是________；A、C过程中________(可以/不可以)使用同一种探针筛选含目的基因的菌株。(3)目的基因I和Ⅱ除从构建的文库中分离外，还可以分别利用图中______和_____为模板直接进行PCR扩增，该过程中所用酶的显著特点是___________。27、【题文】阅读下列短文；把短文中的五处错误和你的改正意见填在题下表格内。

人体和高等动物的激素由专门的器官——内分泌腺分泌的，植物激素是由植物的某一种器官(如芽的顶端)产生的。生长素是一种重要的植物激素，它可以促进植物生长。如果用单侧光照射幼苗，光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布少，因此幼苗背光一侧比向光一侧生长得快，使植物的茎显示出向光性。为使月季花插条加快生根，也可以用较高浓度的生长素处理枝条。

人体和高等动物的甲状腺分泌甲状腺激素。甲状腺激素的主要功能是促进新陈代谢；加速体内物质的合成和氧化分解，促进动物；人体的生长发育。例如，用甲状腺激素制剂饲料喂养蝌蚪，会使蝌蚪在短时间内变成一只正常的青蛙。

。

错误处。

改正意见。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

28、图表示细胞膜的亚显微结构。请根据图回答下面的问题。（5分）（1）图中①是____________，②是____________，③是____________。（2）该结构的特点是____________，与此相关的对生命活动至关重要的特性是____________________。29、（10分）下图中甲表示缩手反射示意图，乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：（1）图甲中f表示的结构是，若在c处给予一个刺激，则在a、b、e、f四处能够测到电位变化的是。（2）若在d处连接一个如丙图的电流表，则在e处给予一个刺激后，电流计指针发生____次偏转，方向分别是。（3）在甲图中的神经中枢部分有个乙图这样的结构。乙图B中有接受A中物质的受体，其本质是，B是指下一神经元的。A是指，能与突触前膜融合依赖于细胞膜的。（4）兴奋在乙中的传递是单方向的，原因。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】基因表达载体的构建需用限制酶切目的基因和运载体，用DNA连接酶连接，基因表达载体中应含有启动子、终止子、标记基因和目的基因，通常用抗生素基因作为标记基因，是基因工程的核心，所以B选项正确。【解析】【答案】B2、A【分析】试题分析：在利用PCR技术对目的基因进行扩增时，需用到耐高温的DNA聚合酶，来源于原核生物，故A错误；用同一种限制性内切酶进行切割，得到相同的黏性末端，故B正确；金茶花叶片细胞具有抗病性，说明抗病基因已得到表达，故C正确；欲快速培育大量抗病新品种，应利用植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性，故D正确。考点：本题考查基因工程的原理及植物的组织培养等相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】A3、A【分析】【解析】

试题分析：人被长时间困在了废墟中；长时间不能很好饮水，代谢废物不能很好排除，人体内环境渗透压升高，A错误；长时间不能很好饮水，为了减少水分流失，抗利尿激素分泌增加，减少尿量的排除，B正确；

考点：在饥饿状态下；为了提供能量，增加血液中葡萄糖的含量，肝糖原会分解为葡萄糖，C正确；困在废墟下，长时间不能进食，为了提供能量，胰高血糖素分泌增加，增加血液中葡萄糖的含量，D正确；答案是A。

考点：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力【解析】【答案】A4、C【分析】解：将基因型为AaBb和aaBb的个体杂交；求子代表现型可以把亲本成对的基因拆开，一对一对的考虑：

Aa×aa→1Aa：1aa；

Bb×Bb→1BB：2Bb：1bb；

①后代的表现型：2×2=4；

②表现型的比例：（1：1）×（3：1）=3：1：3：1；

③后代基因型的种类：2×3=6．

故选：C．

用分离定律解决自由组合问题：

（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．

（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后；按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．

本题考查自由组合定律的应用，意在考查学生所学知识的运用能力，只要把自由组合定律的分离比合理拆分成分离定律，思路清晰，计算量小，复杂的问题也会变得简单．【解析】【答案】C5、C【分析】【分析】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能准确判断各选项中信息的种类，属于考纲识记层次的考查。【解答】A.蚊子飞翔时发出声音属于物理信息；A不符合题意；

B.警犬嗅寻毒品属于化学信息；B不符合题意；

C.豪猪遇敌时竖起体刺属于行为信息；C符合题意；

D.海豚借助超声波确定方位属于物理信息；D不符合题意。

故选C。

【解析】C6、C【分析】解：A；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的；促甲状腺激素是由垂体分泌的，A错误；

B；甲状腺激素是由甲状腺分泌的；促性腺激素是由垂体分泌的，B错误；

C；促甲状腺激素和生长激素均是由垂体分泌的；C正确；

D；雄激素是由睾丸分泌的；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，而肾上腺素是由肾上腺分泌的，D错误．

故选：C．

人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：

本题考查了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生在识记过程中注意，下丘脑和垂体可以分泌不止一种激素，如下丘脑可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而垂体可以分泌促激素和生长激素．【解析】C7、C【分析】解：A；玉米田里的玉米虽长势整齐；但玉米田中不同层次上仍分布有不同的生物，只是分层不如森林明显，故玉米田也有垂直结构，A正确；

B；群落的空间结构有利于对光照等资源的充分利用；B正确；

C；种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体；C错误；

D；动物的分层现象依赖于食物和栖息空间；故取决于植物，D正确．

故选：C．

生物群落的结构包括空间结构--垂直结构和水平结构；群落的外貌和时间节律，群落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平方向上有镶嵌分布现象，且其中的动植物的种类也不同，草原群落在垂直方向也有分层现象，只是没有森林群落的分层现象明显．群落的空间结构特征是长期自然选择的结果，既有利于充分利用资源，又有利于缓解种间竞争，导致这种结构特征的主要非生物因素是光照．

本题考查了影响群落空间结构的主要因素，考查学生对基础知识的理解能力，试题难度一般．【解析】C8、D【分析】【解析】

试题分析：1850~1950年间该农场种群类型数量降低；但有些种群密度没有下降，A错误；1875年比1850年植物种类减少，群落结构趋于简单，B错误；1950年时，农场中的生物群落物种数减少，分层现象日趋不明显，C错误。化肥使用后使种群数量和单一物种的总干重变化，反映出人类的干扰会影响群落的演替的方向和速度，D正确。

考点：本题考查群落相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、识图析图的能力。【解析】【答案】D二、多选题(共6题，共12分)9、ACD【分析】解：A；突触间隙中的液体是组织液；突触间隙中的神经递质在传递兴奋时与突触后膜上的受体特异性结合，A正确；

B；①中的内容物的释放是胞吐；B错误；

C；a为突触小体；在a中发生电信号→化学信号的转变，需要能量，C正确；

D；①中内容物使突触后膜兴奋时；兴奋处为外负内正，D正确．

故选：ACD．

由图可知，a是突触小体，b是下一个神经元树突或胞体；①是突触小泡，②是突触间隙，③是突触后膜．

本题考查突触的结构以及兴奋在神经元之间的传递，要求学生理解兴奋在突触处的传递过程．【解析】ACD10、ABD【分析】略【解析】ABD11、AD【分析】【分析】本题考查植物细胞工程相关知识，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。【解答】A.叶肉细胞脱分化后可形成愈伤组织；愈伤组织细胞是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松；无规则的组织，A正确；

B.叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织；B错误；

C.融合植物叶肉细胞时；应先去掉细胞壁，C错误；

D.高度分化的植物细胞仍具有全能性；叶肉细胞经离体培养可以形成完整的植株，可以表现出全能性，D正确。

故选AD。【解析】AD12、ABC【分析】解：A；建立人工湿地时；需要合理搭配植物，形成相对稳定的营养结构，以提高系统的生物多样性，A正确；

B；根据协调与平衡原理应尽量使用本地物种；B正确；

C；建立人工湿地时；选择合适的人工介质以利于好氧微生物的分解作用，C正确；

D；建立人工湿地只能提高能量的利用率；但是不能提高能量传递效率，D错误。

故选：ABC。

根据题意人工湿地输入的污水中含有有机物；有机物中含有能量．人工湿地是一个生态系统，流入该生态系统总能量是生产者所固定的太阳能，生态系统的自动调节能力有一定的限度．向水体中通入空气可以提高细菌；真菌等微生物的分解效率，生物物种丰富度的增加属于群落演替中的次生演替，其群落生态位的变化趋势是多样性增加．人工生态系统建立的目的是设法调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

本题主要考查人工湿地的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】ABC13、ABD【分析】略【解析】ABD14、AC【分析】解：A；制备原生质体时去除细胞壁；细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，则用纤维素酶和果胶酶，A正确；

B；诱导原生质体融合用物理法和化学法；不能用灭活的病毒诱导，B错误；

C；杂种细胞形成的标志是诱导产生了新的细胞壁；与高尔基体有关，C正确；

D；愈伤组织形成“白菜一甘蓝”植物体属于再分化过程；D错误。

故选：AC。

；去细胞壁的方法：酶解法；即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁．

2；诱导植物细胞融合的方法：物理法：离心、振动、电激；化学法：聚乙二醇（PEG）．

3；原生质体能融合的原因：细胞膜具有一定的流动性．

4；融合完成的标志：再生出新的细胞壁．（与细胞内高尔基体有重要的关系）

5；植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性；即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体．

本题考查植物体细胞杂交的过程，意在考查学生识图能力和分析能力，难度不大，注意D选项中植物组织培养形成愈伤组织，再分化形成胚状体．【解析】AC三、双选题(共8题，共16分)15、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD16、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD17、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC18、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD19、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC20、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB21、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD22、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC四、判断题(共3题，共21分)23、A【分析】【解答】解：转基因生物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，故对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制．【分析】转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）．生物安全：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“入侵的外来物种”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”．24、B【分析】【解答】种群的随机型分布；是指中每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布．随机分布比较少见，因为在环境资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥的情况下，才易产生随机分布．种群内个体的空间分布以集群分布最为常见，因此种群内个体的空间分布以随机分布最为常见的说法错误．

故答案为：×

【分析】种群内分布型是组成群落的个体在其生活的空间的位置状态或布局，称为种群内分布型，或称种群分布格局．大致可分为三类：（1）均匀型；（2）随机型；（3）成群型．动物对食物资源的利用、对生境的选择和种群内的社会关系会影响分布型．25、B【分析】【解答】解：基因对性状的控制方式包括：基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状；基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状．【分析】基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．五、综合题(共4题，共28分)26、略

【分析】由图示可知，信使RNA是酵母菌DNA上的基因选择性转录获得的产物，因此二者对应的文库大小情况是基因组文库大于cDNA文库，B过程信使RNA形成DNA为逆转录过程，需要逆转录酶的催化，由于两种方法选择的目的基因相同，都是植酸酶基因，且都是从植酸酶基因，且都是从酵母菌体内提取的DNA或信使RNA，因此碱基序列相同，可用同一种探针来筛选含目的基因的菌株，PCR技术中需要在高温条件下进行DNA的解旋，因此所用的酶要耐高温。【解析】【答案】(1)大于(2)逆转录酶可以(3)DNAcDNA耐高温.27、略

【分析】【解析】植物激素没有具体的产生器