2025年外研版选择性必修1历史上册月考试卷含答案

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A.赋役制度的改革B.人身关系的变化C.土地制度的变革D.商品经济的发展6、魏晋时期有人主张收荒地为国有，不准“大家”乱占，但准许贫苦农民自肯；各州郡置田官，发展军屯和民屯。这些主张A.目的是为恢复井田制度B.蕴含国家干预的思想C.体现政府提倡精耕细作D.利于土地私有和买卖7、新中国成立以来，我国外交领域取得巨大成就，形成了三次与外国建交的高峰。如下图所示，b年建交高峰出现的原因不包括（）

A.实行独立自主的和平外交政策B.国际关系格局发生重大变化C.“一国两制”伟大构想成功运用D.社会主义现代化建设的发展评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、阅读材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中国古代地方行政管理机制的沿袭与变革情况：。朝代。

特点。

地方。

沿革情况。

秦。

传承开创。

郡县制。

秦朝建立后；全面推行郡县制，形成中央对地方的垂直管理。

汉。

汉承秦制。

西汉初年：

（1）_________（制度名称）；

东汉：州；郡、县。

汉初（2）_______________________。

后来汉景帝平定“七国之乱”基础上，汉武帝颁布（3）“_____”，_______。

东汉时“州”由监察区变为行政区；成为郡以上的一级政区。

隋。

承前启后。

州；县。

隋废郡；由州直辖县。

唐。

发展完善。

道；州、县。

州的行政权力萎缩；

监察区“道”（4）________________。

9、中国古代的国家政治治理。

国家治理体系是一个国家制度和制度执行能力的集中体现，是一整套紧密相连、相互协调的国家制度。其中治理国家的政治制度体系是共中的一个重耍组成部分。（1）完成下列提纲。（将字母分别填入相应空格中）

A.削弱地方权力与加强中央集权的地方官制。

B.选择标准的演变与不断制度化的趋势。

C.君主专制下大一统中央集权制度的演变。

D.由官员兼任到设立专门机构的演变趋势。

E；“家国一体”政治特点的先秦政治制度。

（2）若就提纲中的“二”展开论述；可选择下列哪三则材料？（选字母）

10、(一)官员的选拔。制度时期内容世官制西周至。

春秋官位世袭的制度,____世代垄断高官荐举功劳制春秋。

战国举荐有才能的人为官,或依据____授予官职“以法为教”

“以吏为师”秦朝向官吏学习____而为官察举制汉代含义察举指先____而后____形成汉武帝时期形成汉武帝时期内容察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。分____(岁举)和____(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。内容察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。分____(岁举)和____(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。评价为两汉政权选拔了大批人才评价为两汉政权选拔了大批人才此外，积____为官和____等也是两汉官员选拔制度的重要补充此外，积____为官和____等也是两汉官员选拔制度的重要补充九品中正制魏晋。

南北朝背景东汉末年政治与社会秩序大乱,豪强大族控制地方选人权推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制内容在各州、郡设置____、____,中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得____的士人,由吏部授官内容在各州、郡设置____、____,中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得____的士人,由吏部授官评价将选官权收归中央,加强了____。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面评价将选官权收归中央,加强了____。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面11、民族交融往往通过战争；和亲、改革与管理、经济交往等方式实现。按照这种分类；与下列事件对应，填写在答题纸上（填写序号和文字）。

①征伐匈奴②设河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主进藏⑤建立榷场⑥设宣政院。

。民族交融的方式事件战争

和亲

改革与管理

经济交往

12、中国古代的赋役制度。秦汉时期田赋秦朝“收泰半之赋”；汉高祖实行十五税一的税率，汉景帝改为三十税一人头税秦朝的主要有口赋。汉朝的分口赋、算赋。汉朝还征收________税秦朝的主要有口赋。汉朝的分口赋、算赋。汉朝还征收________税徭役秦汉徭役有更卒、正卒、戍卒三种秦汉徭役有更卒、正卒、戍卒三种隋唐时期隋朝主要向民众征收租调役唐朝实行________制，租、调之外的役，用“庸”代替唐朝实行________制，租、调之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田亩征收地税，按人丁、资产征收户税，分夏、秋两次征收780年，唐朝政府改行________，按田亩征收地税，按人丁、资产征收户税，分夏、秋两次征收宋朝征收两税，但________繁杂多变，往往超过正税数倍宋朝除了征收代役金外，还经常再派发各种徭役宋朝除了征收代役金外，还经常再派发各种徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿袭唐朝的租庸调与两税法，分别施行于北方和南方。元朝在税粮外又有“科差”明朝明初赋税分夏税、秋粮两次征收。正统年间，江南部分税粮折银征收送赴北京，称“________”明朝后期，张居正在全国推行________明朝后期，张居正在全国推行________清朝康熙帝规定“滋生人丁，永不加赋”。雍正帝实行“________”在中国历史上存在了约2000年的人头税彻底废除，国家对百姓的人身束缚进一步减弱在中国历史上存在了约2000年的人头税彻底废除，国家对百姓的人身束缚进一步减弱评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、魏晋时期开始实行租庸调制。A.正确B.错误14、特别行政区与民族自治区是具有独立主权的实体。A.正确B.错误15、《战争与和平法》标志国际法诞生；（）A.正确B.错误16、中国古代早期政治制度形成了家国一体的政治结构，最高统治集团实现了权力的高度集中。A.正确B.错误17、特别行政区与民族自治区是具有独立主权的实体。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共1题，共6分)18、[历史——选修1：历史上重大改革回眸]材料新旧递嬗之际，作为清代官学核心的国子监也不得不改办新式教育，终至完全按照新式学堂规制来办学。科举制度废除后，国子监并归学部，除原有礼仪职能仍予保留外，教育职能则完全归于新式学校。徒有学校之名而无教育之实的地方官学（府州县学）随着科举制度的废除，职能愈益清简，惟余尊孔之象征意义。除一小部分地方官学的原有设施被改建为学堂或新式教育机构外，未能在急剧变革的社会中从制度上实现整体转型。在面临危机和挑战的情况下，传统之学未能和西学实现真正的融通，清代官学也未能实现同西方新式教育的对接与契合，而是在惯性作用下沿着既有方向在近代教育转型过程中加速走向了消亡。——摘编自霍红伟《清代官学在近代教育转型中的改制与变迁》

(1)根据材料并结合所学知识；简析清政府对官学近代教育转型的主要举措。

(2)根据材料并结合所学知识，评价清政府的官学近代教育转型。评卷人得分五、论述题(共2题，共4分)19、中国使用货币的历史悠久，形成了一部丰富多彩的货币发展史。阅读材料，回答问题。材料：。时期典型货币基本描述夏商周

在考古发掘中，夏商遗址出土了大量天然贝，贝作为货币一直沿用到春秋时期。春秋战国

青铜货币大量出现，货币形状繁多，其中赵国布币、齐国刀币、秦国圆形方孔钱、楚国蚁鼻钱较著名。秦汉

秦始皇规定在全国范围内推行圆形方孔的半两钱；汉武帝废除汉初郡国制币权，由中央统一铸五铢钱。唐

唐高祖下令统一铸造“开元通宝”钱，结束了秦汉以来以重量定名的钱币体系，此后货币以通宝、元宝相称。北宋

宋仁宗下令设益州交子务，由京朝官一二人担任监官主持交子发行，并“置抄纸院，以革伪造之弊”，严格其印制过程，这便是我国最早由政府正式发行的纸币—“官交子”。

根据材料，谈谈你对以上时期货币形制演变特点的理解。（要求：持论有据，论述充分，逻辑清晰。）20、阅读材料，回答问题。材料。唐代宋代学子出身门第势力正盛，应考者多是门第子弟应考的多数是寒窗苦读的书生考试形式“公卷”，是由考生把平日诗文成绩遍送政府中能文章有学问的先进大僚阅看；“通榜”是考后出榜，即据社会及政府先辈舆论来拔取知名之士“糊名”，所凭则真是考试成绩。故有主考官存心要录取他平日最得意的门生从学，而因是糊名，寻觅不出该人之卷选拔依据未考以前，早已有许多知名之士获得了客观的地位，不专凭考试之一日短长考试成绩一日之短长——据钱穆《中国历代政治得失》整理

根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）评卷人得分六、简答题(共2题，共12分)21、“美国费城州议会大厦东会议厅”，思考：在此地诞生了美国历史上最重要的文献，它是什么？它有什么缺陷？是怎么解决的？22、P56左下角的“思考点”，思考：爱国主义教育和公民道德建设对社会主义精神文明建设有什么作用和影响？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】

【详解】

商朝的“外服”主要指一些慑于商王武力强大而服属于商王的时叛时服的异族邦，而西周分封的诸侯国则成为周王朝在边疆有力的“屏藩”。由此可见，与商王朝相比，西周统治者加强了对地方的控制，故A正确；“铲除了”说法错误，故B错误；西周强化了宗法血缘关系，故C错误；宗法制是为了解决贵族权力纷争，故D错误。2、B【分析】【详解】

依据材料可知，汉诺威王朝初期，君主不再出席内阁会议，内阁摆脱了君主控制而走向独立，这说明英国国王权力进一步下降，议会内阁权力上升，责任内阁制逐渐形成，B项正确；材料强调的是国王与内阁的关系，“君主已经统而不治”不是材料的主旨，排除A项；英国议会是国家权力中心，而非内阁，排除C项；材料强调的是国王与内阁的关系，不是强调“君主立宪制最终确立”，排除D项。故选B项。3、C【分析】【详解】

据材料“国王有权任命教会的高级教职，有权向圣职界征税”可知有利于国家摆脱天主教会的束缚，形成民族国家，故选C项；基督教改革运动开始于德国，排除A项；封君封臣制度强调天主教的至高地位，材料削弱了天主教影响，排除B项；基本解决了王权与教权之争的是16世纪的宗教改革运动，排除D项。4、C【分析】【详解】

材料反映出西域各地经由敦煌，与中原地区的联系密切，故C项正确；西域都护府是管理西域的军政机构，排除A项；材料没有体现汉朝与匈奴的战争，排除B项；D项与材料无关。5、A【分析】【详解】

据材料“人丁”系制度性词汇具有社会和自然的双重属性”，结合从康熙朝到嘉庆朝“人丁”一词出现次数减少，可得赋役制度的改革，逐步实施“摊丁入亩”，政府放松了对户籍的控制，取消了人头税，A正确；据材料“人丁”一词的出现次数减少不能说明人身关系的变化，排除B；据材料可得赋税制度的变革，不涉及土地制度的变革，土地制度仍是封建地主土地所有制，排除C；赋役制度的改革有利于商品经济的发展，但不是材料“直接反映出”的主旨，排除D。6、B【分析】【详解】

题干所给材料中“魏晋时期有人主张收荒地为国有，不准‘大家'乱占，但准许贫苦农民自肯﹔各州郡置田官，发展军屯和民屯”体现了魏晋时期，政府抑制土地兼并的措施，蕴含着国家干预经济的思想。B正确；井田制是奴隶社会的一种土地国有制，这与题干所给时间不符，A排除；“精耕细作”在题干所给材料中没有涉及，C排除；题干所给材料属于政府对土地兼并的抑制，不利于土地买卖，D排除。故选B。7、C【分析】【分析】

【详解】

通过材料示意图的信息可知，b年建交高峰在1989—1993年左右，主要原因是东欧剧变后苏联解体产生了许多新的国家，与中国实行独立自主的和平外交政策有重要关系，自然与新中国现代化建设的发展密切相关，所以A、B、D三项均属于该次建交高峰的原因；C项的“一国两制”伟大构想的运用成功解决了香港后澳门的回归，这属于中国的内政，故C项是题目要求的选项。故选C项。二、填空题(共5题，共10分)8、略

【分析】【详解】

结合所学知识可知，西汉初年在地方推行的制度是郡国并行制；推行郡国并行制，使中央集权受到威胁，最终引发了七国之乱；后汉武帝颁布“推恩令”，强化了中央集权；唐朝时期州的行政权力萎缩，监察区“道”逐渐演变为行政区，权力扩大。【解析】郡国并行制推行郡国并行制，使中央集权受到威胁“推恩令”中央集权得到加强逐渐演变为行政区，权力扩大。9、略

【分析】【详解】

（1）一；贵族政治指的是先秦时期的政治体制；以血缘关系为纽带，夏商周的制度都具有“家国一体”特点，所以1）应填E；二、根据材料中的皇权加强、地方管理由中央垂直管理等可知，这里强调的是中央集权，所以二出应填C；且2）处应填A；三、标题是选官制度的演变，而中国的选官制度的标准经历了从血缘到德才、门第和才学的演变，且不断制度化，所以1）处应填B；四、中国古代监察制度在封建社会初期往往由官员兼任，随着历史发展，后来设立专门机构进行监察，所以1）处应填D。

（2）根据材料可知，“秦代行政图“，反映的是秦代郡县制加强中央集权，与君主专制下大一统中央集权制度的演变有关，故B项正确；“清掣签金瓶”反映的是清朝利用民族政策加强中央集权，与君主专制下大一统中央集权制度的演变有关，故C项正确；都护府是汉、唐时期中原王朝为监护边境各族而设置的军事机构，有利于加强专制主义中央集权，故E项正确；“清民间匾额”反映的是科举制的发展，与君主专制下大一统中央集权制度的演变无关，故A项错误；西周著作反映的是西周政治、经济等方面的历史，当时还未产生专制主义中央集权制度，故D项错误。【解析】（1）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E10、略

【分析】【详解】

①结合所学可知；西周至春秋实行官位世袭的制度，贵族世代垄断高官；

②结合所学可知；春秋战国时期的官员选拔制度为荐举功劳制，即举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职；

③结合所学可知；秦朝实行“以法为教”“以吏为师”的官员选拔制度，即向官吏学习律令而为官；

④⑤结合所学可知；汉代实行察举制，察举指先考察而后推举；

⑥⑦结合所学可知；察举制分常科(岁举)和特科(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉；茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等；

⑧⑨结合所学可知；积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充；

⑩⑪⑫结合所学可知；魏晋南北朝时期实行九品中正制，即在各州；郡设置资品、大中正，中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得中正的士人,由吏部授官；

⑬结合所学可知，九品中正制将选官权收归中央,加强了中央集权。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面。【解析】贵族军功大小律令考察推举常科特科功劳征辟资品大中正中正中央集权11、略

【分析】【详解】

结合所学知识可知，征伐匈奴属于战争方式；文成公主进藏属于和亲方式；设河西四郡、孝文帝改革和设宣政院属于改革与管理的方式；建立榷场属于经济交往的方式。【解析】战争：①征伐匈奴；和亲：④文成公主进藏；改革与管理：②设河西四郡③孝文帝改革⑥设宣政院；经济交往：⑤建立榷场。12、略

【分析】【详解】

根据所学知识可知；汉朝的分口赋；算赋。汉朝还征收财产税。

根据所学知识可知；唐朝实行租庸调制，租；调之外的役，用“庸”代替。

根据所学知识可知；780年，唐朝政府改行两税法，按田亩征收地税，按人丁；资产征收户税，分夏、秋两次征收。

根据所学知识可知；征收两税，但附加税繁杂多变，往往超过正税数倍。

根据所学知识可知；王安石推行募役法。

根据所学知识可知；明初赋税分夏税；秋粮两次征收。正统年间，江南部分税粮折银征收送赴北京，称“金花银”。明朝后期，张居正在全国推行一条鞭法。

根据所学知识可知，康熙帝规定“滋生人丁，永不加赋”。雍正帝实行“摊丁入亩”。【解析】财产租庸调两税法附加税募役法金花银一条鞭法摊丁入亩三、判断题(共5题，共10分)13、B【分析】【详解】

唐朝开始实行租庸调制，故题目错误。14、B【分析】【详解】

特别行政区与民族区域自治区都是在坚持一个中国的前提下，遵循宪法的前提下实施的。民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治；特别行政区是中华人民共和国领土不可分离的部分，是在中央人民政府统一领导下的地方行政区域，故该说法错误。15、B【分析】【详解】

根据材料“《战争与和平法》国际法”可知，《战争与和平法》是荷兰法学家格劳秀斯创作的政治类著作，而国家法诞生的标志是1648年的《威斯特伐利亚和约》。故题目错误。16、B【分析】【分析】

【详解】

中国古代早期政治制度主要表现为分封制和宗法制，在分封制下，地方诸侯拥有很大的实权，故最高统治集团并未实现权力的高度集中。17、B【分析】【详解】

特别行政区与民族区域自治区都是在坚持一个中国的前提下，遵循宪法的前提下实施的。民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治；特别行政区是中华人民共和国领土不可分离的部分，是在中央人民政府统一领导下的地方行政区域，故该说法错误。四、材料分析题(共1题，共6分)18、略

【分析】【详解】

（1）举措：根据材料“作为清代官学核心的国子监也不得不改办新式教育”可知；国子监变为新式学校，不再具有尊崇地位；根据材料“国子监并归学部，除原有礼仪职能仍予保留外，教育职能则完全归于新式学校”可知，国子监并归学部，教育和管理职能丧失；根据材料“徒有学校之名而无教育之实的地方官学（府州县学）随着科举制度的废除，职能愈益清简，惟余尊孔之象征意义”“未能在急剧变革的社会中从制度上实现整体转型”可知，地方官学职能简化，未实现整体转型。

（2）积极：官学改为新式学堂，冲击了传统教育体制和教育观念，推动了思想解放；新式学堂取代官学，在客观上推动了教育的近代化和教育体制的转型。局限性：根据材料“传统之学未能和西学实现真正的融通，清代官学也未能实现同西方新式教育的对接与契合，而是在惯性作用下沿着既有方向在近代教育转型过程中加速走向了消亡”可知，未能主动顺应近代历史发展潮流，促进教育转型、未能实现传统官学与西方新式教育有机融合，割裂了传统与现代的关系；官学的消亡，加速了传统教育的消亡，不利于民族文化的发展。【解析】(1)国子监变为新式学校；不再具有尊崇地位；国子监并归学部，教育和管理职能丧失；地方官学职能简化，未实现整体转型。

(2)积极：冲击了传统教育体制和教育观念；推动了思想解放；在客观上推动了教育的近代化和教育体制的转型。

局限性：未能主动顺应近代历史发展潮流，促进教育转型；未能实现传统官学与西方新式教育有机融合，割裂了传统与现代的关系；加速了传统教育的消亡，不利于民族文化的发展。五、论述题(共2题，共4分)19、略

【分析】【分析】

【详解】

本题属于开放性试题，解答本题首先要根据材料总结出夏商周至北宋货币形制变化的基本特征。根据材料可知，货币经历了贝→金属货币→纸币的演变历程，体现出从自然货币向人工货币转变的特征；根据材料“秦始皇规定在全国范围内推行圆形方孔的半两钱”可知，由形制杂乱繁多向统一的货币形制转变；根据材料“汉武帝由中央统一铸五铢钱”可知，由地方铸币向中央铸币转变；根据材料“唐高祖下令以通宝、元宝相称”可知，由文书重量向通宝、元宝转变；根据材料经历了贝→金属货币→纸币的演变历程，体现了由金属货币向纸币转变。其次，结合所学知识，从经济、政治、文化、社会生活等方面分析造成当时货币形制发生变化的原因和变化的影响，来进行理解即可。【解析】先秦至北宋货币形制演变表现出如下特点：由使用天然货币向使用人工货币转变；由形制杂乱繁多向统一的货币形制体系转变；由地方铸币向中央铸币转变；由文书重量向通宝、元宝转变；由金属货币向纸币转变。中国古代农业的持续发展、手工业技术的进步，特别是铸币技术的进步和商品经济的发展、专制皇权的加强，使中国古代货币形制逐渐走向规范固定。中国古代货币形制的演变推动货币制度和货币体系逐渐完善，促进了经济发展，方便了人民生活，有利于加强中央集权，有利于维护国家统一和社会稳定。20、略

【分析】【详解】

材料从“学子出身”“考试形式”“选拔依据”等三方面说明唐代和宋代的科举考试情况，结合所学知识可得出论题是宋代继承和发展了唐代的科举制度。关于阐述，结合所学知识可从学子出身、考试形式、选拔依据，以及科举制度的影响等方面分析阐述