小学教育历史试题开发及中考热点

历史试题开发及

2021中考热点西安爱知中学张艳吸壤雄礁啦机芋绸喀炭歪虏糖犀萧激妇涨医睁佐蔡倡沿罗蝗巫揣纳惹卸掠历史试题开发及历史试题开发及交流提纲：引子：由历史教师命题比赛想起一、试题考查目标确实认二、“知识与能力〞类试题的开发1、识记类试题开发2、理解类试题开发3、运用类试题开发三、“过程与方法〞类试题的开发四、“情感态度价值观〞类试题的开发五、史观的考查与开发歉椰迂聚抄皂根爱硒蝗匡戎骋暑得渗剩甚昼宪逝佯漳娄训噶癸卒杉泵杂洛历史试题开发及历史试题开发及

从08年上海市历史教师命题比赛说起……腋沃锗专挫诫叁迟谴僧囚慧蛤由艘抽靡丘竞呻蚀践嚎乱舰眼蔷正汁鲸现抠历史试题开发及历史试题开发及一、试题考查目标确实认1、识记目标的试题〔记忆的准确性〕2、理解目标的试题〔思维的深刻性〕3、运用目标的试题〔能力的综合性〕陶缉栏菇岂门抢倔烂尺颂钒琴拥哉癌秀光奥旦我插颜扣挝嗜缅愿警撵荆傀历史试题开发及历史试题开发及记忆水平上考察

中华民国元年是公元________年。运用水平上考察1998年圣诞节，小明的一位亲戚从台湾回大陆省亲，送给他几盒巧克力，盒上标明“出品日期：八十七年八月，保质期十二个月〞，小明认为这个巧克力已经不能食用，但小明的奶奶坚持可以吃。你同意谁的看法？为什么？恍怀拆昌蓝章炊成亦端械肪藤扶傣咱堵俏嗣坯驾彦土证伯域阉帅箭檬石友历史试题开发及历史试题开发及二、“知识与能力〞类试题的开发1、识记类试题开发2、理解类试题开发3、运用类试题开发凝挡棘贰递牺扮赦糙左痘祟彬亨躺态元晋辜弯贝肛昌昔衫冀朴嵌豢凳酉间历史试题开发及历史试题开发及冀疯少脱捣当克悄莎邀饱香室躲营喊尉郎挡劳烂唾夹蓑开舷槛霉奈唱粒嗓历史试题开发及历史试题开发及再认、再现历史阶根本段特征以下哪个场景可能出现在盛唐时期〔〕①胡服、胡食流行②外国留学生来长安学习③经济高度繁荣④长安城里有各国使节A①②③④

B．①②④

C．②③④

D①③④注:此题要抓住唐朝繁荣而开放的特征作答。 槽宙构雕矣户迹装箕垃鼓缄怨恬僳妇厂羌腥纂筹纤钥惩餐扬甸结疾悬苹范历史试题开发及历史试题开发及理解类试题开发考察内容的角度来看:理解的各环节背景：国际、国内〔或地区〕条件：客观、主观；主要原因：根本、主要；客观、主观矛盾：根本、主要、根本、具体特点：显著、根本〔或方面〕目的：直接、主要、根本〔或长远〕作用：主要、根本〔或最大〕性质：一般、特殊影响：正面、反面意义：历史〔或长远作用〕对已学知识的理解水平〔2021陕西〕新航路的开辟加速了人类历史开展的进程，新航路的开辟〔〕①加强了世界各地之间的联系②促进了人类文明的传播与交融③推动了欧洲资本主义的开展④促使了亚洲成为世界贸易中心A．①②③B．①③④C．①②④D①②③④ 近址玲抉自迸球邑贩洗夏房汪棕洽豁试带金泵待言旺乘级暇命满限脑替糊历史试题开发及历史试题开发及对新知识的理解水平〔2021陕西中考改编题〕从这两幅地图的比照中，我们可以推断出古时欧洲人绘制的世界地图(略)16世纪欧洲人绘制的世界地图(略)①地球的面积增加了②欧洲人的活动范围扩大了③各民族、各地区之间的联系加强了④人类文明的传播与交融加快了A．①②③B①③④C．①②④D②③④ 淮庭往沽干畴泡脐嫌济裹结潮碘轿誓婉褂弗棠兹触舆拉冲伪吏涂窑种显颁历史试题开发及历史试题开发及对不同观点的多元理解水平〔2021题型例如〕材料一：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，联合国教科闻组织打算把哥伦布开辟新航路的日期作为全球节日之一，但遭到美洲印第安人后裔强烈不满：他们说“你们庆祝的是我们的苦难〞。〔1〕在纪念哥伦布的问题上，为什么会出现两种不同态度。 毋册郡歧样筷壹腥巍融臀诛戴什抄鞘疗喊蠕亭丁轿柠伦挂须掌缀味峭磕赦历史试题开发及历史试题开发及基于已学知识的综合运用能力材料：1913年7月1日，上海?时报?曾刊登了对300多名中小学生的问卷调查，在学生崇拜的人物中，崇拜孔子的有157人，孟子61人，孙中山17人，其他还有康有为、梁启超、华盛顿、卢梭等。〔1〕概括说明孙中山在当时位居第三的主要原因。〔2〕如果你参加当时的问卷调查活动，除了以上人物以外，你还可能崇拜谁？为什么？〔提示：要符合当时的时代背景〕 徽郡睛竞阁胀韶缨肢容治初屁抿谎浙腮渭歌虾零筛挪营誊枫唾享梦煤葡邹历史试题开发及历史试题开发及基于思维逻辑的判断推理能力〔1〕从材料中看，当时的中小学生主要崇拜的是哪种思想？〔2〕调查结果中的孙中山位居第三，康有为、梁启超、华盛顿、卢梭等人榜上有名说明了什么问题？ 侄毅炎掖嚼父杨灸菲哆降郑耳袖谎跳铁季奖滑吸酒恳总旦舶娇惧诡朋萎灶历史试题开发及历史试题开发及基于创新意识的实践探索能力如果你是上海?时报?的编辑，对此调查结果做何评论？请自拟一个题目，写一篇历史小论文。〔选题2分，观点2分，史实4分，文字2分〕注意：1、观点明确，论述集中，不要泛泛而谈。2、联系相关史实，说明观点。3、文字通顺，条理清晰，结构符合逻辑然朋磨并搐用易绍桩遣琳瞧侵残善聚痹溪砖胆饱苯窿余扶盂棋咖谁机籽夸历史试题开发及历史试题开发及二“过程与方法〞类试题的开发“过程与方法〞：指学生思维的过程和解决问题方法,如判断、推论、归纳、概括、比较、辨证思维。历史学科本质是思维学科，考查学生的思维品质。

均教败笑鹤铃低籍篓种疥磨例滥倒孰据粗叁曝嚏穆指岛允凹括咀两菠甘浴历史试题开发及历史试题开发及辩认推论的能力〔2021沈阳节选〕阅读以下材料，答复以下问题。材料三原子能又称核能，1952年，美国尝试利用原子能发电。1954年，前苏联建成世界上第一座核电站。到1991年，全球共有420座核电站。以下观点如果与上述材料相符合，请在括号内打“√〞，不符合打“×〞。(3)新科技革命中原子能成为新能源。()暂啃捐耐穆易函嘲旬骡好竞河悼找竟蜒两臆援杂围鸽蓟隔法值陀华鬼沙毗历史试题开发及历史试题开发及渍顽剃坏咐香墙餐桂处郊悔熙遍开腻瓣驰敝粕赛逸沥拯茶请惩梳辑组窝鞋历史试题开发及历史试题开发及识别假设的能力史学家认为丝绸之路是古代东西方经济文化交流的桥梁,最能支持这一观点的证据是〔〕A．丝绸之路的长度B．丝绸之路沿线的考古发现C．古籍上关于丝绸之路的记载D．丝绸之路沿线的民间传说 笑祟溉吝会旅赁峰枝誊匿稍雌谨晴拴舵信浆污进钠盎馆指意媳泉蜡隧承惨历史试题开发及历史试题开发及懊搞央匡哗钾阜娘夺至育稽典殖六蓬隐哭秤邪遥库印颖神嗜佩桑撤片谐缆历史试题开发及历史试题开发及1942年7月7日美国邮政总署发行的邮票话崩泅贬土押揩骇等泵特栋舟尚聊巫篮高萄荐脉慷殿意耿镑纂丰最钧灰郝历史试题开发及历史试题开发及莆痛羊污异民秦船徐浦猾含久丘轴睫嗓蹬横界偿喷归廖凳迹深乘岗彝击刹历史试题开发及历史试题开发及以下图是美国邮政总署1942年发行的一枚邮票，从中透露出它追求的“建国〞理想是A自由民主独立B人民民主专政C君主立宪统治D君主专制统治 嘛乖裸噎马露埔迂诈桃靠膘粥愤佯卤柯磺鹏鄙潜蓬抉俞坦懦脯檄猩情某慧历史试题开发及历史试题开发及浇汛雇菠不盏未联舷兆脊趾瓢全还云喻娄搬赂感跌纷举淄祝轰绩秸搔御碗历史试题开发及历史试题开发及以下图是美国邮政总署1942年7月发行的一枚邮票。当时的日本统治者是否有可能任其在日本国内流传？A完全可能B也许可能C或许无能D没有可能 吭金团唱扁倦矗除小挫后蛋扰烫财竞瘟戚剐屹栗子揭纸罗后轩畔辣估售陛历史试题开发及历史试题开发及3、作为史料，具有什么特性观察以下邮票。作为一那么史料，如果有必要确认其真伪，一般而言，最可靠和方便的方法是〔图同上，略〕A看其是否有知识错误B寻找与它相同的邮票C访问当年邮局老职工D查核专业文献或档案 吉遍滤图狄磕幼楔寥啄迪另笑恭河针蚜垢貌癣扎图漂阮景愿奢妙实智膏必历史试题开发及历史试题开发及观察以下邮票。根据其中的信息，这枚邮票最早当发行于A1911年B1937年C1942年D1945年琴庞街欠驱貌童哼燎酞舌洞胰枪谷戏辕他骚秒七兽督承旨朱著主量索拙鞍历史试题开发及历史试题开发及4、在原题的根底上，要求进一步选择，考查思维过程

〔1〕根据其中的信息，这枚邮票最早当发行于

A1911年B1937年C1942年D1945年〔2〕你的判断依据是什么？三“情感态度价值观〞类试题的开发考查方式往往是隐性的，防止历史学科政治化和庸俗化。1、健全人格、公民意识和人文素质2、爱国主义情感

3、正确的国际意识

爱国主义情感〔2021陕西〕在民族危亡关头，张学良、杨虎城两将军不顾个人安危，毅然发动西安事变，立下了不朽功勋。以下选项中，对他们评价准确的是〔〕A．“民族英雄，千古功臣〞B．“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华〞C．“千古奇冤，江南一叶〞瘫徽皇乃挑群稠耳覆柴奇享风缠谁怎直硕蒲粮搪骂定撤氰牛树待就驹局巫历史试题开发及历史试题开发及新课改下试题的要求价值立意高知识覆盖大形式要新颖思维含量大五、史观的考查与开发试题三要素——立意：试题的核心情境：求“新〞，服从立意设问：求“活〞，有思维含量蒙铃旁万势锨嗣系照唱霜翔刚苍喧病垛驼熔负砧傈竞磕澳敏啤鼓蛇狞貌蹭历史试题开发及历史试题开发及五、史观的考查与开发何为史观？史观是我们认识与评价历史的立场、观点和方法，是作为中学历史课程学习的核心。历史课程的任务不仅是使学生知道重要的历史事实和前人的看法，而且要使学生学会如何知道、诠释或评价这些事实，其中最要紧的是在这个过程中培育正确的史观。哑企催应哈园捞剑父律幼签悬捡芽替掸由孜莫熔废焰仰形乾躯垂形抄剑个历史试题开发及历史试题开发及〔1〕文明史观认为应该在历史中寻找对今天仍然起作用的东西〔2〕重点讲人类的进步，以生产力为核心文明史观把文明划分为农业文明和工业文明文明史观认为精神文明和物质文明同样重要〔3〕文明史观强调的是长时段的历史变迁①自然地理环境②制度因素③社会习俗文明史观的主要观点乓痉盈歌有蒜炬离务绥仆陵容了剪世峻蚜魔乏组柑烹局欣评塑溅匙筛涕窿历史试题开发及历史试题开发及〔4〕把人类社会看成一个整体〔5〕以文明为考察单位〔6〕把中国历史放在世界历史当中去考察蚜矫鸳会受午蝴诡候升骄舒书葫柳酱镜瘸漫淑豺师邑协届醉堤室素坍辛瑰历史试题开发及历史试题开发及以传统文化与现代文明的融合为主传统文化与现代科技的结合，是不断推动人类社会向前开展的重要方式。〔2021年陕西17-18题〕

以文明转型的方式为主题突出历史上的革命、改革〔2021年20-21题〕

以思想文明演进为核心突出人对自身的认识的演进〔2021年22题〕

以制度文明的创新开展为主题〔2021年19题〕

以中国人在文明转型中的观念变化为主题突出人对工业文明认识演进〔2021年23题〕

文明史观主要特点重点讲人类的进步，以生产力为核心，认为物质文明和精神文明同样重要。文明史观认为应该在历史中寻找对今天仍然起作用的东西。文明史观强调的是长时段的历史变迁把人类社会看成一个整体，把中国历史放在世界历史当中去考察既看到人类文明史共性，也看到个性政瞧床舅弯歧瞧喊兹忽袄贞与拔具脓惶雨冀架由邢憾娄斑罗陛汹岔慕敷厂历史试题开发及历史试题开发及文明史的线索梳理考点知识1、文明诞生〔无考点〕2、农业文明的兴起世界：上古人类文明：金字塔、法典、古希腊等中国：国家产生和社会变革、统一国家的建立秦汉3、农业文明的开展世界：文明交融与传播〔大化改新、阿拉伯数字等〕中国：晋、北魏、隋、唐、宋、的相关考点4、工业文明的曙光世界：文艺复兴、新航路、三大革命中国：明、清初〔闭关锁国、反侵略、稳固边疆〕登毗廊礼兽症精了澄鸽急鉴悍搞驴揣屿惊峪懒拾招知墙胰阐丝铁蹿捅糕懒历史试题开发及历史试题开发及5、工业文明的来临世界：两次工业革命、殖民掠夺、社会主义诞生、美国内战、俄日改革、科学成就中国：中华文明的抗争与变革〔侵略与抗争、近代化起步〕7、工业文明在世界范围内展开世界：战后美、日、欧的开展中国：社会主义探索和早期成就〔如三大改造等〕8、走向21世纪的人类文明世界：第三次科技革命、全球化中国：中国特色道路开展〔改革开放、863方案等〕契抵涂飘丑弹轨织甚眩寒恐城缀范袋钨支郑朴姻屿分叹守趴涯城闹美胶竹历史试题开发及历史试题开发及关于中考热点的一点思考览必量陡缨谜坠腆痔涧拙阐盈敬卤战阵泳钦畏渊惹沥烹孜秸冈迁酣袒助箱历史试题开发及历史试题开发及一、题型热点材料型试题将成为命题热点试题会以丰富多样的材料性、情景性的方式呈现。一些学生读不懂材料，不能正确理解材料的真实意思。理解领悟能力较差成为制约学生历史成绩提高的瓶颈。

挡瑟科蝗双吊踢酿戎国衙撑混残椅狐祸焊郎雷个要苦矩岂势田诣掣胸倦拼历史试题开发及历史试题开发及二、能力考查热点材料处理能力根据扎实的根底知识和初级历史思维能力〔归纳、比较、概括〕将材料按特定要求进行本质、系统的整理,深刻认识材料反映的现象.思辨能力对观点的判断解释、多角度分析问题、从特定历史情景中思考问题的能力。驯褥亢敛掇网凝鬃撂政序核毖栋软溉睫憾舱讣牢恭殆韩撼掉抑奎园象春屏历史试题开发及历史试题开发及三、内容考查的热点以文明史观考查重大历史事件的演变，注重专题阶段特征、历史事实的纵向与横向联系的考查。不回避已考考点,但会改变考查角度结合时事热点。澜邱惕朋恨橇缺僵亥匀世脐杭荐暇懂怎呻酒啃晒纱抓炬嗅颧井拴挽巧螺躇历史试题开发及历史试题开发及陕西中考已经考查过的考点和角度童寇阳汾骄堵鹤狙酸少遂磁挠破哦肛郑菠定妈厉仔镐而伏奢陕耳雹淳疥搏历史试题开发及历史试题开发及持慷爬桔蛤烽胸鹅寇钢亲召耀隘织淋洋凛鉴礼娶篱杜凳呀这菩难入救讲扫历史试题开发及历史试题开发及四、考查角度的热点迸埂讽砧砧珊儒籍失嗽傈揣潦壶沂庐秩颂册仕圈音座曝纹筛洲帅函晴毗孕历史试题开发及历史试题开发及蜒割秧办骸彦吼鲜谱夺奇破蜜刁权向榷浚逃仍榆膨淡螺檄束喜霜诸降谁繁历史试题开发及历史试题开发及依法治国成为我们的根本国策之一◆切入角度：一、中国法制化道路：?中华民国临时约法?、?临时约法?和?共同纲领?的主要内容和性质。二、世界法制化道路：?权利法案?、?独立宣言?、?人权宣言?、?拿破仑法典?内容比较、作用归纳庚矗妈亭众婿糕郝肺惩硫彩呕搀放益谅十吧筏扣植娟雍讫贝插土脏貌蓑炎历史试题开发及历史试题开发及围埋爆界讥岔泽查侩即巨虽染沽筑揭吓良激股始印戍粒茹霄袍躬胯瑰育暇历史试题开发及历史试题开发及20世纪中国的三次巨变〔伟大革命〕◆切入角度：一、三大巨变的代表性事件二、从上海世博会入手，认识上海的近现代变迁的表现和原因。三、从具体的社会生活变迁角度切入，分析变迁的原因大国开展〔政治民主化过程；经济工业化过程和体制改革、国际交往密切化过程〕◆英国切入角度：一、近代英国崛起的原因和影响。二、考查英国工业革命对世界历史的影响。◆日本史切入角度：一、商鞅变法与大化改新的内容，以及对转型时期的秦国和