部编版语文七年级上册《古诗四首》教学设计

部编版语文七年级上册《古诗四首》教学设计一.教材分析《古诗四首》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文，包含了《宿建德江》、《春晓》、《望洞庭湖赠张丞相》、《次北固山下》四首古诗。这些古诗都是经典之作，既有很高的文学价值，又能反映出我国古代社会的风俗民情。本节课将通过学习这四首古诗，让学生体会古代文人的情感世界，提高他们对古诗词的鉴赏能力。二.学情分析七年级的学生已经初步具备了一定的古文阅读能力，对古代文化也有一定的了解。但他们在古诗词鉴赏方面还存在一定的困难，如对诗意的理解、对修辞手法的把握等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、背诵这四首古诗；理解诗文内容，体会诗人情感；掌握古诗的基本鉴赏方法。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生古诗词鉴赏能力；培养学生的朗读、感悟、表达的能力。情感态度与价值观：感受古代文人的情感世界，提高学生对传统文化的认同感，激发他们对古诗词的热爱。四.教学重难点重点：正确朗读、背诵古诗；理解诗文内容，体会诗人情感。难点：掌握古诗的基本鉴赏方法；提高古诗词鉴赏能力。五.教学方法启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，让学生主动参与到学习过程中。情境教学：创设相关情境，让学生在具体环境中感受诗文的美。小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高合作意识。朗读感悟：通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律美，培养语感。六.教学准备教师准备：熟悉课文内容，了解学生实际情况，设计教学方案。学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解古诗背景。七.教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如描绘一幅美丽的山水画，引出本节课的主题《古诗四首》。然后简要介绍四首古诗的背景，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师逐个呈现四首古诗，让学生初步感知诗文内容。在此过程中，教师注意引导学生关注诗中的意象、情感等，帮助他们理解古诗。操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析四首古诗的鉴赏方法。教师巡回指导，解答学生疑问。学生通过小组合作，提高古诗词鉴赏能力。巩固（10分钟）教师选取一首古诗，让学生进行朗读感悟。学生通过反复朗读，加深对古诗内容的理解，培养语感。拓展（10分钟）教师提出相关问题，引导学生运用所学知识进行思考。如：“你觉得哪首古诗的意境最美丽？为什么？”学生发表自己的看法，提高表达能力。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的基本鉴赏方法，引导学生课后继续学习。家庭作业（5分钟）让学生选择一首喜欢的古诗，进行深入鉴赏，并结合自己的生活经验谈谈感受。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书重点词语、句子，便于学生复习。教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、总结和反思的过程。在本节课的教学设计中，我充分考虑了学生的实际情况，以启发式教学、情境教学等方法引导学生主动参与学习，力求提高他们的古诗词鉴赏能力。但在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对古诗背景的了解不够深入在呈现环节，我发现很多学生对古诗背景的了解不够深入，这影响了他们对诗文内容的理解。针对这一问题，我及时调整教学策略，利用课堂时间引导学生查阅相关资料，增加他们对古诗背景的了解。部分学生朗读能力较弱在朗读感悟环节，我发现部分学生的朗读能力较弱，影响了他们对古诗韵律美的感受。为了解决这个问题，我在课后与这些学生进行交流，了解他们的困难所在，并给予个别指导，提高他们的朗读能力。学生合作探讨积极性不高在操练环节，我发现部分学生在小组合作探讨时积极性不高，这影响了他们对古诗鉴赏方法的掌握。针对这一问题，我在课堂上强调小组合作的重要性，并给予表现优秀的小组一定的奖励，以激发学生的积极性。二、解决办法和改进措施增加课后阅读时间，提高学生对古诗背景的了解为了让学生更深入地了解古诗背景，我布置了课后阅读任务，要求学生回家后查阅相关资料，增加他们对古诗的了解。在下一节课的导入环节，我还会让学生分享他们在课后阅读中的收获，以巩固他们对古诗背景的认识。加强朗读训练，提高学生朗读能力为了提高学生的朗读能力，我计划在课后朗读训练活动，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。此外，我还会定期朗读比赛，激发学生朗读的积极性。创设更多合作机会，提高学生合作探讨能力为了提高学生的合作探讨能力，我会创设更多的合作机会，如小组讨论、小组竞赛等。同时，我还会加强对学生的指导，教给他们合作探讨的方法，提高他们的合作能力。关注学生个体差异，给予个别指导在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况给予个别指导。对于学习困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣；对于优秀生，我会设置更高难度的任务，激发他们的学习潜能。丰富教学手段，提高课堂趣味性为了提高课堂趣味性，我会运用多媒体、图片、实物等教学资源，丰富教学手段。同时，我还会在课堂上运用生动形象的语言、幽默风趣的例子，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。加强课堂管理，提高课堂效率在教学过程中，我会加强课堂管理，确保课堂秩序良好。对于违反课堂纪律的学生，我会及时制止，并给予适当的批评教育。通过严格课堂管理，提高课堂效率。总之，在本次教学设计中，我充分考虑了学生的实际情况，以启发式教学、情境教学等方法引导学生主动参与学习。在实际教学过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略、采取相应解决办法和改进措施，我成功地完成了教学任务。在今后的教学工作中，我将继续关注学生需求，不断提高自己的教育教学水平。一、作业设计作业是教学过程中的重要环节，它有助于巩固学生课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：抄写《古诗四首》中的任意一首，并背诵。请结合自己的生活经验，谈谈对《古诗四首》中任意一首诗的感受。请分析《古诗四首》中任意一首诗的意象、情感等，写一篇短文。选取一首自己喜欢的古诗，进行深入鉴赏，并结合自己的生活经验谈谈感受。这些作业既有助于巩固学生对古诗的记忆，又能提高他们的表达能力、鉴赏能力。在布置作业时，我会充分考虑学生的个体差异，给予他们一定的选择空间，让他们根据自己的实际情况选择适合自己的作业。二、专家点评专家点评是提高教学水平的重要途径。在本节课结束后，我会邀请相关领域的专家对课堂教学进行点评，以发现自己的不足，提高教学水平。以下是可能的专家点评内容：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当。在教学过程中，教师能够关注学生的个体差异，针对不同学生进行引导和帮助。作业设计具有针对性、实用性，能够巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。课堂氛围较好，学生参与度高，教学效果明显。教师语言表达清晰、生动，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教学过程中，教师能够及时发现并解决学生遇到的问题，确保教学进度和教学质量。教师板书清晰、有条理，便于学生复习。在听取专家点评后，我会认真总结