2024年学小猫教案设计

2024年学小描教案

学小猫教案1

1.学习攀爬动作，发展手脚协调能力；

2.学会躲闪（人、物），培养敏捷和自我保护能力；

3.喜欢参加体育活动。

场地：户外大型玩具、人手一个软性皮球、"小老鼠"若干、录音机、录音带。

1.引起活动兴趣。

教师："今天，妈妈要和小猫一起去买西瓜，买到西瓜以后要想办法把西瓜拿回家，但不能

把西瓜掉到地上。"

2.鼓励幼儿想出各种不同方法，持球听音乐沿场地四周做动作。如：夹球跳、单手举球走、

坐地夹球走……

3.小猫学习"抓老鼠”的本领。

出示"小老鼠"引起幼1序习的兴趣。

练习一：钻过小小老鼠洞。

要求：匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。

提示：身体尽量放低，屁股不撅起来。

练习二：追抓小老鼠。

配班老师扮小老鼠突然出现在大玩具的支柱下，幼儿发现了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追

赶抓小老鼠。

提示：要弯腰钻过，学会躲闪，不碰到柱子，也不碰到别人。

练习三：倒爬上四面的滑梯，走过绳网去捉高处的老鼠。

提示：

(1)倒上滑梯注意手脚协调，抓隐用力爬上去。

(2)攀网时不拥挤，一个跟着一个横攀或走过绳网，爬到最高一层网攀过去。

(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。幼儿可从四面滑梯滑下来,可从消防柱滑下来等。

(4)可把老鼠按大小或衣月豳色分类放。

4.游戏："送西瓜"，练习持球倒上滑梯的本领。

教师："小猫真聪明，我们刚才都学了许多捉老鼠的本领，现在妈妈要让你们把这些西瓜送

到山那边奶奶的家里，你们行吗?你们想一想，一只手要拿着西瓜，一只手要扶着滑梯，倒上滑

梯行不行?试一试，不行怎么办?"启发幼儿自己想办法(如把球塞到衣服里包着)。

提示：(1)倒上滑梯后可用各种动作把西瓜带过绳网，然后自由选择下来的路口，下来把西

瓜送到奶奶家(放在框里)。

(2)注意既不能把西瓜摔坏(掉球)，自己又能安全地下山。

5.小结表扬：今天小猫都很能干，是最勇敢、最聪明的小猫。

6.整理活动：舞蹈“小猫咪"结束。

刘老师执教的这节小班体育活动课上得非常好，可以说是一节高效、质优的活动。具体我们

从这几方面看到：

1.教师对户外大型玩具的'特点、功能非常了解，能根据小班的动作发展水平，利用大型玩

具自身的特性，有计划、有目的地组织游戏，改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、

计划不强、孩子蜂拥而上的现象。

2,把握好游戏情节的安排，在"变"字上下功夫。

幼JL玩游戏"常玩常新，百玩不厌”这句话，道出的实质意思是一个"变"字，只要不断变

化（情节、角色、甚至内容等）、创新，才能深深吸引幼儿进入角色，参与活动过程。如活动开始

时，"小猫与妈妈去买西瓜，买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上"（幼儿手拿球当西瓜，跟老

师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走）。活动结束时，自己想办法将"西

瓜"送到奶奶家（必须要倒上滑梯，通过绳网才能滑下来）。又如，在"小猫学习抓老鼠"游戏中，

特别设计钻进小鼠洞（滑梯底部离地25厘米高），在大型活动玩具的

绳网区挂上各种颜色的小老鼠，幼儿想办法去捉到老鼠，然后尽快选择捷径回家，这一来,

将以往的“要我学"变成了"我要学、我要练"，整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。

3.教学语言表达能力强，能结合小班幼儿的特点，运用得法。

整节活动，刘老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确，如：有时需

要大声一些（如勇敢些、大胆些、滑下来），有时轻声一些（如"老鼠从洞里出来了，不要出声"）

等等，幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息，非常有利于教与学的互动过程的开展，这是上好

课必不可少的一个环节。

学小猫教案2

一、游戏目的

1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。

3、通过活动，培养幼儿对体育活动的.兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

二、游戏准备：

1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

2、录音机、磁带。

三、游戏过程：

《一》开始部分：

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

《二〉基本部分：

1、小猫练本领：

(1)导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握

的本领多。

(2)"小猫"自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

(3)“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等

动作技能。

2、游戏："小猫钓鱼"

(1)游戏玩法：小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木)，钻过山洞(弓形门)，

跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

(2)在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

(=)结束部分：

听音乐做歌表演《走路轻轻》。

学小猫教案3

活动目标：

1、感受欢快，用欧的音乐旋律，节奏和2/4拍子，并乐意用自身的动作去表现2/4拍子的

节奏。

2、尝试创编弹钢琴的动作，并在已有技能的基础上学习双人舞。

重点学习提压手腕，立脚尖旁勾步。

难点：学习互相配合弹钢琴的动作。

3、体现互相配合，协调和合作跳双人舞的乐趣。

活动准备：

1、事先和大班幼儿配合跳双人

2、录像（录有四手联弹和小猫弹琴、

3、小猫头饰

活动过程：

1、幼儿欣赏音乐，并用身体动作感受音乐的节奏。

"这么能干，我送一首好听的音乐给你们听,可以用身体动作或小手感受一下音乐的节奏。"

2、观看小猫弹琴的录像。

"今天，你们要和一只猫来个比赛。（有一只猫要和你们来个比赛、比什么呢？先看看这只

猫在干吗？他在干什么呀？（弹钢琴、你们就要和它比赛弹钢琴。所以你们要看清楚它的手是怎

样弹钢琴的。它的手是怎么弹钢琴的？哦，是提起来，压下去，用力的压。先学学它小手弹琴的

动作。先运动运动，准备好了吗？来

儿歌：提一提，压下去，提一提，用力压，我要做，钢琴家。

加快速度：1234567117654321

33、听音乐,启发幼儿创编弹钢琴的、动作，并请个别幼儿来示范表演。

"这只猫用手弹钢琴的动作挺好看，还特别夸张，可是没有脚的动作。你们想赢它，就要动

脑筋想出手和脚配合弹钢琴的动作，能想到吗？好。把想到的做出来。哎，他的动作好看，学一

学。（教师仔细观察幼儿创编的动作，发现好看的马上请大家学习、重点学习立脚尖旁点步。

4、分段学习弹钢琴的动作。

1、教师示范娃娃学琴一段，并指导带猫头饰的幼儿做老师去找一为小朋友做好朋友学习轮

跳的方法。

"那只猫看到我们想了这么多弹钢琴的动作，也认输了。

（慧慧、：“哺哺嘀，我认输了，你能教我弹钢琴吗？"

"好吧，你们也看看我是怎么叫小猫弹琴。"

"我是怎么教小猫的。我弹琴时，小猫在干吗？（看、小猫弹，我就看，看的动作可以自己

想，你们也来做做，请你们找一个好朋友商量一下谁做老师，谁做学生，做老师的带上猫头饰。

听音乐读儿歌学习：老师弹琴小猫看，小猫弹琴老师看。（反复做两次、

2、幼儿听音乐跳小猫学琴一段。

"来，老师听音乐教小猫弹琴，记住老师弹小猫看，小猫弹老师看。”

3、幼儿欣赏四手连弹的录象。

"小猫学会弹琴了，真高兴，哎，那边有两为老师也在弹钢琴。过去看看。真奇怪，两

个人弹一架钢琴，我们叫四手连弹。

4、老师示范四手连弹一段，并用儿歌指导幼J睁习。

旬摘，我们也来听音乐试试四手连弹好吗？大家鼓励一下我们呀。”

"我们的四手连弹弹的好吗？来，大家也来弹弹。开始先站开点，然后一起往中间跳。"

听钢琴读儿歌：1234567111551155我们弹琴笑呵呵，笑呵呵。注意提压手腕的动作用力

一点。

5、幼儿听音乐跳四手连弹一段。

“真好玩，我们听音乐在来四手连弹吧。”

6、教师示范玩钢琴游戏一段，并指导幼儿学习互相配合弹琴。

"我和小猫还想到一个弹钢琴的游戏，你们坐下来看看。"

"你们看到小猫这样是做一架什么？（钢琴、我就做钢琴家。然后我做钢琴，小猫就做钢琴

家。一起来做这个游戏。"

听钢琴读儿歌：你做钢琴我来弹，我做钢琴猫来弹，一起面向观众弹，最后还要谢个幕。

7、幼儿听音乐跳钢琴游戏一段。

"好，听音乐做游戏。

舞蹈：小猫学钢琴5、与好朋友着欢快的情绪完整地跟着音乐合拍的跳舞。

"原来弹钢琴这么好玩，哎,现在我们把4锵学琴，四手连弹和玩钢琴游戏都连起来完整跳

一次，看谁跳的最好，听音乐节奏。

6、指导幼儿创编谢幕动作，并交换朋友完整跳一次。

"谢幕的动作除了这样做，还可以怎么做呢？"

"学学他谢幕的动作。我们再来完整跳一次，看最后谢幕的动作谁想的最好看。

7、今天，我们学了钢琴舞，下节课再把这个舞跳好，还试试交换朋友跳。

学小猫教案4

设计意图：

经过一个多月的幼儿园生活，孩子们的情绪基本稳定，他们渐渐熟悉幼儿园的环境和老师,

初步能跟着老师同伴一起活动，由于年龄的特点，孩子们对游戏特别是带有故事情节的游戏特别

感兴趣，所以我用孩子喜欢的活动方式一以小猫学本领的故事情节为主线，并且充分利用孩

子熟悉的环境开展本次活动,让孩子在轻松愉快的'游戏气氛中发展走、的、钻、跨、攀爬的动

作技能，提高自我保护的意识和能力，初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

活动目标：

1、愉快参与游戏，能较协调地走、跑、钻、跨和攀爬。

2、有初步的自我保护意识，提高自我保护的能力。

3、初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

活动准备：

拱门、自制老鼠、篮子、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分

1、小猫起床：点头、伸手、弯腰、蹦跳。

♦活动反思：孩子喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一

定的自信心，初步能体验成功的乐趣，较好达到活动的目标。

教师采用的教育策略：

语言的调动、动作的示范，幼模仿性的学习，令活动生动活泼，充满欢声笑语，不过，运

动密度和运动量的控制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。

二、基本部分

1、小猫练本领

(1)导语：小猫已经长大了，我们要学习更多的本领。

(2)小猫跟着猫妈妈学习走、跑、钻、跨和攀爬的动作。

2、游戏：小猫捉老鼠

(1)游戏玩法：小猫依次寻找草地、池塘边、大玩具的老鼠，捉到老鼠说："我捉到一只

老鼠。”跑回猫的家，把老鼠放在篮子里。

重点难点：跑。

三、结束部分

听音乐做歌表演《黑猫警长》.

♦活动反思：孩子喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一定的自

信心，初步能体验成功的乐趣，较好达到活动的目标。

教师采用的教育策略：

语言的调动、动作的示范，幼＞1噂仿性的学习，令活动生动活泼，充满欢声笑语，不过，运

动密度和运动量的控制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。

学小猫教案5

游戏目标：

1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。

3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

游戏准备：

1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

2、录音机、磁带。

游戏过程：

〈一〉开始部分：

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了，小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小猫练本领：

(1)导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的.方法多，掌握

的本领多。

(2)"小猫"自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

(3)"小猫"互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等

动作技能。

2、游戏："小猫钓鱼"

(1)游戏玩法：小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门)，

跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

(2)在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。

游戏反思：

以小猫学本领的故事情节为主线，并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动，让孩子在轻

松愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能，提高自我保护的意识和能力，初步

萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

学小猫教案6

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白"不能见到什么学什么，要从自己的实际出发"的道理。

教学重点难点：

教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。

教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1、师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交

了朋友，你们还认识它们吗？2、出示ppt（个别读、齐读）

3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）

4、今天我们继续学习第11课一小猫刮胡子。（板书课题，学生读）

二、学习课文

（一）学习课文第一到第二自然段。

1、课件出示课文插图。

（1）图上画了谁和谁?它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人

刮胡子）

（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。

2、理解以下词语：两腮、聚精会神、3、指名朗读课文第二自然段。

4、课件出示，学生看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。

5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。

6、指名读第三自然段。

7、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后

齐读。

8、小花猫是怎样刮胡子的'呢？课文没有写出来，你能说一说吗？

9、课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。

10、齐读课文第一到第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段

1、自由朗读课文。

2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？

3、课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。4、说一说猫的胡子有什么作

用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文口的有关句子。

5、指名回答。

6、

（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育

4前的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱,所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的

耐心，谁能来读读这段话。（指名读）

（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？

（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小

猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡

子，就好像盲人走路没有拐杖一样。

（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学

来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，

演一演。

小花猫听了妈妈的敲口道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互

相说一说，演一演。

三、总结全文

1、对着黑板板书总结全文。

2、同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？

3、小组合作：

结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？

4、有感情地朗读全文。

四、布置作业

同学们，通过学习《小猫刮胡子》这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，

其实猫身上的学问大着呢？

课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？

学小猫教案7

活动目标：

L尝试运用多种感官感受3以内数的实际意义。

2、体验学本领的快乐。

活动准备：

小若干；创设鱼塘情境；小猫胸饰每人一个

活动提示：

一、小猫学本领。（运动觉感知）

价值取向：以妈妈带着小猫做游戏去激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

老师扮猫妈妈，小朋友扮小猫。"妈妈今天和小猫又要做游戏了，小猫听仔细，妈妈说什么

你们就做什么，看看哪只小猫最能干！"

1、妈妈和小猫边念儿歌边学本领。如：我的小猫跳一次，我的小猫跳二次，我的小猫跳三

次。

小结：小猫们本领真大呀！

二、小猫捉鱼（听觉感知）

价值取向：通过听觉感知数量，感知3以内数的实际意义。

"在那边的池塘了有许多的'小鱼，等一下妈妈要请小猫去捉鱼。呀，捉来的小鱼放在哪里

好呢？"

1、提出要求:妈妈会用鼓声来告诉小猫去捉几条鱼。捉到鱼后要来告诉妈妈你捉到几条鱼。

2、小猫练习捉鱼并学习检查。（妈妈检查、互相检查、自己检查）

小结：小猫真能干，能根据猫妈妈的不同的指令抓小鱼。

三、小猫摸奖品。（触摸觉感知）

价值取向：通过触摸感知数量,体验活动的喜悦

师：我的小猫真能干，妈妈要奖励你们了哦！每个漂亮的小口袋里妈妈放了好吃的糖果，小

猫等一下要闭上眼睛，让小手伸进去摸摸口袋里有几个糖果。

1、请〃编把眼睛闭起来，摸摸，并说说袋中有多少食品。

2、一起分享食品：我们自己吃一颗，然后把多出来的去分给别班的小朋友吃好吗？

学小猫教案8

活动目标：

1.复习5以内数的加减法，理解加减的不同意义。

2.尝试用多样化的方法进行运算，发展幼儿的灵敏性。

3.在活动中培养幼儿良好的游戏秩序。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

布置场景、老鼠洞图片、老鼠图片（背后有式题）、小猫头饰、彩旗（旗上有数字）、铃鼓

一只、雪花片、大树（上面有不完整的算式）、跳高杆（上面有算式）。

活动过程：

一、看《小猫学本领》故事导入：

1.故事内容：小猫学本领2.提问：故事有趣吗？大家听故事的时候好投入，那你们在听

的过程中会不会思考呢？我来考考你们。听完故事，你们知道都有哪几只小猫跟猫妈妈学本领？

他们学本领时分别是怎样做得的？谁学到的本领又对又快。

3.导入：今天，你们就来当小猫,跟着老师来学捉老鼠的本领吧！

二、学本领、捉老鼠：

1.听音（听铃鼓，说算式）：

师：现在老师要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？老师拍铃鼓，你们听是几下,

把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老师的铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

幼儿听铃鼓声后计算式子并站起来。

2.跳高：（幼儿自由选择计算方法进行5以内加减法的计算）：

师出示5以内加减法计算式题：

3+2=4-1=1+3=4+1=5-2=3-1=2+2=2-1;幼儿用各种方法进彳用算:

（1）看分成和组成计算；（2）伸手指计算；（3）摆实物（或学具）计算；（4）画图帮

助计算……3.爬树（把不完整的算式补充完整）：

师出示一棵大树，树上有许多不完整的算式，请幼儿把遮住的部分计算出来。

4.捉老鼠：

（1）对暗号师：刚才，小猫们的脑筋动得真快，耳朵也十分灵敏，现在老师还要来考考你

们，待会儿抓老鼠时，我和你们会有联络暗号，我们的暗号是看老师小旗上的数字，听老师跺脚，

你们接下去拍手，让老师跺脚的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗？

师与幼儿分桌对暗号。

（2）老鼠洞前难题:

师：每个老鼠洞前都有一道计算题，如果得数是正确的',那就证明洞里面有老鼠，如果洞

前算式得数不对，那这个洞里面有没有老鼠了。你们来找找，老鼠究竟藏在哪个洞里呢？

幼JLW"洞"前的算式，并找到有老鼠的洞口。

(3)捉老鼠有奖：

师瞧老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。你们先把背后的题目算出来，

抓住一只就到老师这里来领奖。比一比哪个小朋友捉到的老鼠最多。

先请一名幼儿为其它孩子示范。幼儿计算后到老师这里拿雪花片，最后统计哪一组的雪花片

最多，哪一组获胜。

活动延伸：

给老鼠排"座位"；统计5以内的加减法有哪些，并给它们按一定的规律排"座位"。

加法:1+1=21+2=32+1=31+3=42+2=43+1=41+4=52+3=53+2=54+1=5减法:

2-1=13-1=23-2=14-1=34-2=24-3=15-1=45-2=35-3=25-4=1附《小猫学本领》

猫妈妈有两个小宝宝，一只是黄的，一只是花的。它们都有圆圆的脸，胖胖的身子，软软的

长毛，长得真漂亮！猫妈妈可喜欢它们了，天天唱歌给它们听，喂奶给它们吃。

小猫一天一天地长大了，猫妈妈对它们说："我教你们学本领吧。.两只小猫高兴地说："我

们要学本领啦！"第一次，猫妈妈教小猫学跳高，要小猫跳到凳子上去，猫妈妈先以给它们看。

小黄猫东看看西瞧瞧，一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫

跳了，小黄猫先跳，它没有看准凳子，一跳就跳到旁边去了。猫妈妈说：.你要看准凳子再跳就

好了。"接着小花猫跳了，小花猫契妈的方法跳，看准了一目僦跳上了凳子，猫妈妈说：•好孩

子，你跳得真好「第二次,猫妈妈教小猫学爬树。猫妈妈先爬给它们看，小黄猫东看看西瞧瞧,

一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫爬树了，小黄猫先爬,

它刚爬了几下，就滑了下来，再爬又滑了下来。猫妈妈说：.你要用爪有紧树干就好了。■小花

猫学妈妈的方法爬，用爪子抓紧树干，一会儿就爬上去了。猫妈妈说：”好孩子，你爬得真好！"

第三次，猫妈妈教小猫捉老鼠，猫妈妈告诉它们捉老鼠的好办法。小黄猫东看看西瞧瞧，还是不

用心。小花猫竖起耳朵，听得可仔细了。猫妈妈让小猫捉老鼠了，小黄猫先学着捉老鼠，它走到

老鼠洞口"口苗唯嘀”地叫起来，老鼠听到猫叫，躲到洞里不出来，猫妈妈说："捉老鼠是不能叫的。

"小花猫学妈妈的办法捉老鼠，它轻轻地走到老鼠洞口，不声不响地趴在那里，注意着洞口，老

鼠出来了，它10定来向前一扑，一下就捉住老鼠了。猫妈妈说：.好孩子，你会捉老鼠了！"小黄

猫看到小花猫捉到一只老鼠，不好意思地地下了头，猫妈妈对小黄猫说：.只要你用心学习也能

学好本领的。”从此以后，小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心地学本领。过了一些日子也学

会了跳高、爬树和捉老鼠。

活动反思：

依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手

段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极

性和主动性。

学小猫教案9

活动目标：

1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

2、懂得只要专心才能做好一件事，学会本领。

3、丰富词汇：一心一意、三心二意、专心。

活动重难点：

1、活动重点：理解故事内容。

2、活动难点：理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：小猫手偶、教学挂图

活动过程：

一、出示木偶，引起幼儿活动兴趣

师:猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，

他也想学习钓鱼的本领。

衔接语：猫弟弟钓到鱼了吗？我们一起来听故事。

二、讲述故事，初步理解故事内容

1、教师配乐完整讲述故事

师：故事的名称是什么？在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色？主要讲的是谁？

衔接语：猫弟弟一共钓了几次鱼?都钓到了吗？

2、看图片分段理解角色的行为与对话

图片L师：猫弟弟第一次钓皇的时候谁来了？小蜻蜓是什么样子的'?谁来学学它？猫弟

弟看见了心里怎样想？又是怎样做的？

图片2、师：猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？它的心情和第一次是不是一样的？

图片3、师:猫弟弟两次都是怎样回到河边的？它看见猫妈妈钓到大鱼时，心里怎样？后来，

猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢？（重点理解词语：三心两意、一心一意）

图片4、师：猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心情又是怎样？它是怎样的

语气讲话的呢?最后猫弟弟是怎样钓鱼的？

三、完整欣赏木偶剧表演。

四、小结：让孩子懂得只有专心'才能做好T牛事，学会一种本领。

学小猫教案10

活动准备

弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮、录音机、磁带。

活动目标

1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能，启发幼儿大胆创编动作,发展其

创造想象思维。

2、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

活动过程：

〈一〉开始部分：

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了力编来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小猫练本领：

(1)导语:小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。

(2)"小猫"自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

⑶"小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技

能。

2、游戏："小猫钓鱼”

(1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木)，钻过山洞(弓形门)，跳过山沟，到河

边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

(2)在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

活动结束

听音乐做歌表演《走路轻轻》。

学小猫教案11

活动目标：

1、与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

3、主要寻找合作伙伴，共同完成制作活动。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

1、有制作连环画的经验。

2、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。

3、绘画材料。

活动过程：

1、教师帮助幼儿回忆已有经验。

教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事?;故事里有谁?它们都是谁？

2、引导幼儿思考并讨论绘画方法。

教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图?每幅图上可以画些什么?猫妈妈和

猫宝宝有什么不一样?怎么样才可以让人分清楚它们？

教师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗?怎么画?故事发生在什么地方?怎么表现？

教师：制作一本连环画，还需要什么？

3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼J次艮据故事内容表现主要角色和情节。

教师：你们小组是怎么合作的？

4、幼儿之间相互交流，教师评价。

教师：看一看，哪一组的连环画做得最漂亮、最能表现故事情节？

教学反思

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿

语言发展的需要。《刚要》提倡幼J杰教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动

脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼J娃活动中感到不单调,

不I古燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相

互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思

考能力、创新能力及分享快乐的能刀。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活

动的.过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做

事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分

交流和分享的机会，达到了教学的目的。

学小猫教案12

活动目标：

1.初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。

2.在游戏中能将小鱼按颜色进行分类。

3.让幼J导习简单的数学题目。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点：

初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。

数数与幼JL实际"抓鱼"的数量相符。

活动准备：

红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干;红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只;小铃一副;一张画有

两条鱼的.图片。

活动过程：

一、扮演角色，导入游戏情境

老师扮猫妈妈，幼J酚小猫

第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作："小猫小猫哺嘀口苗，蹲在地上吃小鱼;小猫小猫

哺嘀哺，站起身来伸伸腰;小猫小猫哺嘀嘀，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下”（幼儿跳一下）"我

的小猫拍两次"（幼JLffi两次）"我的小猫叫三声"（幼儿叫三声）

第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

小结：表扬小猫有本领

二、小猫抓鱼

1看图抓鱼

"小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧!""我们小猫最喜欢吃什么了?（鱼）今天妈妈

带你们去池塘里抓鱼好不好?”

教师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。教师指导：”图片上有几条鱼啊?（数数：1、2,一共

有两条鱼）。看看娼妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。

幼儿抓鱼，教师指导：你抓了几条鱼啊?"（引导幼儿互相检有）"看看你的小鱼是什么颜色

的?"（请幼儿说说）并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。

2.抓一条鱼。

教师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。

幼儿抓鱼，教师指导："你听到了几下铃声啊?（一下）你抓了几条鱼啊?”数数看有几条Q,

有一条鱼），提醒幼儿把鱼放在相同颜色的盆里。

3.幼儿抓鱼，教师指导：“你听到了几下铃声啊?俩下）你抓了几条鱼啊?”数数看有几条（1、

2,一共有两条鱼）