部编人教版初中语文七年级上册《写作思路要清晰》教学设计

部编人教版初中语文七年级上册《写作思路要清晰》教学设计一.教材分析部编人教版初中语文七年级上册《写作思路要清晰》是本册教材中的一个重要组成部分。本课旨在让学生掌握写作的基本思路，培养学生清晰、有条理的表达能力。通过本课的学习，使学生能够理解并运用不同的写作思路，提高写作水平。二.学情分析初中的学生已经具备了一定的写作基础，但对于如何使文章思路更加清晰，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生在实践中掌握写作思路的清晰表达。三.教学目标知识与技能目标：学生能够理解并掌握写作思路的基本概念，学会运用不同的写作思路进行表达。过程与方法目标：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生清晰、有条理的表达能力。情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，提高学生自我表达的信心。四.教学重难点重点：学生能够理解并掌握写作思路的基本概念。难点：如何让学生在实际写作中运用不同的写作思路，使文章表达更加清晰。五.教学方法实例分析法：通过分析优秀文章的写作思路，使学生理解并掌握写作思路的基本概念。讨论交流法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路，培养学生清晰、有条理的表达能力。实践训练法：布置写作任务，让学生在实际写作中运用所学的写作思路，提高写作水平。六.教学准备教师准备：准备好相关优秀文章实例，用于分析讲解。学生准备：预习本课内容，了解写作思路的基本概念。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师展示准备好的优秀文章实例，让学生初步感受写作思路的清晰表达。接着，教师引导学生分析文章的写作思路，使学生理解并掌握写作思路的基本概念。操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的写作思路。讨论过程中，教师引导学生运用所学的写作思路进行表达，培养学生清晰、有条理的表达能力。巩固（10分钟）教师布置写作任务，让学生在实际写作中运用所学的写作思路。学生完成后，教师进行批改，并对学生的写作进行评价，巩固所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，让学生尝试运用不同的写作思路进行表达。通过拓展练习，提高学生的写作水平。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调写作思路的清晰表达的重要性。家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，让学生结合所学内容，进行写作实践。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学实践活动后对整个教学过程进行回顾、思考、总结和评价的过程。通过教学反思，教师可以发现自身的不足，找到改进的方向，提高教学质量。以下是对《写作思路要清晰》这一课的教学反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在呈现优秀文章实例时，部分学生对文章的理解不够深入，难以把握文章的写作思路。解决办法：在呈现文章时，教师应引导学生仔细阅读，并对文章的写作思路进行讲解，帮助学生理解。问题二：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。解决办法：教师应关注每个学生的参与情况，通过提问、引导等方式，激发学生的参与热情，营造积极向上的课堂氛围。问题三：在写作实践环节，部分学生对写作思路的应用不够熟练，写作效果不佳。解决办法：教师应加强对学生的个别指导，让学生在写作过程中不断调整和完善自己的写作思路，提高写作水平。问题四：课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间紧张，影响了教学效果。解决办法：教师应合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，提高教学效果。二、改进措施针对学生对文章理解不够深入的问题，教师在呈现文章实例时，应适当增加讲解时间，帮助学生深入理解文章的写作思路。为了提高学生的参与度，教师在小组讨论环节，应关注每个学生的参与情况，通过提问、引导等方式，激发学生的参与热情。在写作实践环节，教师应加强对学生的个别指导，让学生在写作过程中不断调整和完善自己的写作思路。教师应合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，提高教学效果。增加课后辅导时间，针对学生在写作中遇到的问题进行个别指导，提高学生的写作能力。在今后的教学中，教师应不断尝试采用新的教学方法，丰富教学手段，提高教学质量。通过本次教学反思，我发现自己在教学过程中还存在诸多不足，需要不断改进。在今后的教学中，我将认真总结经验教训，不断提高自身素质，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。针对《写作思路要清晰》这一课的内容，我设计了以下作业：请根据所学内容，总结写作思路的基本概念及运用方法。请结合自己的实际经历，运用所学写作思路，写一篇不少于300字的短文。请从课外选取一篇文章，分析其写作思路，并在课堂上与同学分享。这些作业旨在让学生在课后巩固所学知识，提高写作能力。在布置作业时，我注意了作业的量和难度，以确保学生能够在完成作业的过程中，充分发挥自己的潜能，提高自己的写作水平。二、专家点评专家点评是提高教学质量和学生能力的重要手段。在本次教学中，我邀请了语文学科的专家对学生的作业进行点评。专家的点评具有权威性和指导性，有助于学生发现自身的不足，明确改进的方向。以下是专家点评的主要内容：专家对学生的作业完成情况给予了充分肯定，认为大部分学生的作业质量较高，体现了学生对写作思路的掌握。专家指出，部分学生在写作过程中能够运用不同的写作思路，使文章表达更加清晰。但也有部分学生的作业存在写作思路不明确、表达混乱等问题。专家针对学生的作业提出了以下改进建议：学生在写作过程中，应注重思路的清晰表达，避免思维跳跃和表达混乱。学生在写作时，要学会灵活运用不同的写作思路，使文章更具丰富性和多样性。学生在分析文章写作思路时，应深入理解文章内容，准确把握作者的写作意图。专家建议教师在教学中，加强对学生写作思路的引导和个别指导，提高学生的写作能力。通过专家点评，我认识到了自己在教学中的不足，明确了改进的方向。在今后的教学中，我将认真采纳专家的建议，注重培养学生的写作思路，提高学生的写作水平。三、教学改进措施针对专家点评中提到的问题，我在今后的教学中，将加强对学生写作思路的引导和训练，提高学生的写作能力。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的写作问题，进行有针对性的指导，提高学生的写作水平。在课后，教师应加强对学生的辅导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题，提高学生的写作能力。教师应鼓励学生多阅读优秀文章，学习借鉴他人