6 秋天的雨 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

6秋天的雨第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《秋天的雨》是统编版语文三年级上册的一篇课文，通过描绘秋天的景象，引导学生感受大自然的美丽和变化。本课以生动的语言、丰富的想象和细腻的描绘，展现了秋天的色彩和气息。教学时，应注重培养学生的审美情趣和语言表达能力，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、品味课文中的优美语句，提升学生的语感。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在欣赏秋天的同时，发挥想象力描绘秋景。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，提升对美的鉴赏能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习课文，了解中华民族对自然美的独特感悟和表达方式。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的语文学习中，已具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的课文，理解基本的故事情节。他们对自然界的变化有一定的认知，对秋天有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的观察兴趣。他们在阅读方面有一定的自主性，喜欢通过图画和文字结合的方式理解故事。学生的能力差异较大，部分学生阅读速度快，理解能力强；部分学生则需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在朗读时可能遇到生字词的障碍，影响阅读流畅性；在理解课文内容时，可能对抽象的描绘和情感表达难以把握；在写作方面，可能缺乏生动具体的描绘和表达自然之美的能力。此外，部分学生可能对秋天缺乏深刻的感受和体验，影响他们对课文内容的理解和感悟。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解课文内容。

2.设计“秋天的色彩”绘画活动，让学生通过绘画表达对秋天的感受，提高审美和创造力。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，增强学生对秋天景象的直观感受。

4.组织“秋天的诗朗诵”活动，激发学生的朗读兴趣，提高语言表达能力。

5.通过小组合作，让学生收集秋天的资料，培养合作学习和研究能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解秋天的基本特征和常见的秋天景象。

设计预习问题：围绕“秋天的雨”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些秋天的雨？它有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的基本特征和雨的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“秋天的雨”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于秋天雨景的视频，引出“秋天的雨”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秋天的雨的特点，如雨水的颜色、气味、对大自然的影响等。

组织课堂活动：设计“秋天的雨”角色扮演，让学生扮演不同的角色，如雨滴、树叶、花朵等，体验雨的滋润。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验秋天的雨对大自然的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的雨的特点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握秋天的雨的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解秋天的雨的特点，掌握相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“秋天的雨”的短文，描述自己心目中的秋天雨景。

提供拓展资源：推荐一些关于秋天和雨的文学作品，供学生阅读和欣赏。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的短文作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的文学作品，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于秋天的雨的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

本节课的教学活动旨在提高学生的语言表达能力。通过角色扮演、讨论等活动，学生学会了如何用生动、形象的语言描述自然景象。在课堂展示环节，部分学生能够用自己的语言复述课文内容，甚至加入自己的想象和创意，表达对秋天的独特感受。

3.审美能力提高

在《秋天的雨》这篇课文中，作者运用丰富的词汇和生动的描绘展现了秋天的美丽。通过本节课的学习，学生的审美能力得到了提高。他们能够欣赏课文中的优美语句，理解作者对大自然的赞美之情。在课后拓展活动中，学生通过绘画、写作等方式表达自己对秋天的感受，进一步提升了审美能力。

4.创造力培养

本节课的教学设计注重培养学生的创造力。在角色扮演、绘画等活动中，学生充分发挥想象力，创造出独特的秋景画面。这种创造力的培养有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

5.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在此基础上形成共识。这种团队合作意识的培养有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队。

6.知识面拓展

7.价值观塑造

在《秋天的雨》这篇课文中，作者表达了对大自然的热爱和赞美之情。通过本节课的学习，学生受到了良好的价值观教育。他们学会了尊重自然、珍惜自然资源，并从中体会到了人与自然和谐共生的美好愿景。

8.情感共鸣

在阅读课文的过程中，学生能够与作者产生情感共鸣。他们感受到了作者对秋天的热爱和对生活的热爱。这种情感共鸣有助于学生在今后的生活中保持积极向上的心态，面对困难时勇敢地坚持下去。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片等，来丰富教学内容，让学生更加直观地感受秋天的雨，这种创新方式得到了学生的积极响应。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读速度和理解深度不足：部分学生在阅读课文时，存在速度慢、理解不深的问题，这影响了他们对课文内容的把握。

2.学生语言表达不够流畅：在课堂展示环节，部分学生的语言表达不够流畅，缺乏一定的逻辑性和连贯性。

3.课堂时间分配不够合理：在组织课堂活动时，我发现时间分配有时不够合理，导致某些环节过于仓促，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读速度和理解深度不足的问题，我计划在课后布置一些阅读任务，如阅读相关书籍、文章，并要求学生写读书笔记，以此来提高他们的阅读能力。

2.增强语言表达能力训练：为了提高学生的语言表达能力，我将在课堂上增加口语练习环节，鼓励学生多读、多讲、多练，同时，我会提供一些语言表达的技巧和方法，帮助他们提升表达能力。

3.优化课堂时间管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理安排，确保每个环节都能得到充分的展示和练习，同时，我会根据学生的反馈及时调整教学节奏，确保教学效果。板书设计①知识点

-秋天的基本特征：凉爽、干燥、落