27 巨人的花园 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册的《27巨人的花园》。内容围绕巨人改变自己的态度，最终获得快乐的故事展开，旨在让学生体会关爱他人的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学过的《白雪公主》等童话故事相联系，引导学生通过对比，认识不同故事中的人物性格特点，进一步体会童话故事中的真善美。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思辨能力。通过学习《巨人的花园》，学生将体会到不同性格特征带来的不同命运，增强对传统文化的认同感，提升对美的感知和评价能力。同时，引导学生通过分析人物行为，培养思辨能力，学会从多角度看待问题，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节。他们对于童话故事有一定的认知，能够理解故事中的寓意和道德教育。在之前的学习中，他们接触过《白雪公主》、《小红帽》等经典童话，对童话故事的结构和特点有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对童话故事充满好奇，他们喜欢富有想象力的故事和角色。在学习能力方面，学生能够通过阅读理解故事内容，对故事中的角色和情节进行分析。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来获取知识，有的则更倾向于通过讨论和表演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解故事寓意时遇到困难，尤其是对于故事中涉及到的道德观念和人生哲理。此外，学生在分析人物性格和故事情节时，可能会因为缺乏生活经验而难以准确把握。此外，学生在阅读过程中可能会遇到生字词，影响对故事内容的理解。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册《27巨人的花园》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如巨人、花园、孩子们等图片，以及与故事情节相关的视频片段，以增强学生对故事情境的理解。

3.教学课件：制作PPT课件，包括故事梗概、人物分析、寓意探讨等内容，以便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对故事的理解和感受；在黑板上绘制故事场景图，帮助学生直观感受故事情节。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢童话故事吗？最喜欢的童话故事是什么？”来引发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，帮助学生回忆童话故事的特点和结构。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《巨人的花园》的故事情节，引导学生理解故事背景、人物性格和故事寓意。

2.举例说明：教师通过展示故事中的关键场景和人物对话，帮助学生理解故事情节和人物性格的变化。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，引导他们从多角度思考问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师让学生分角色朗读故事，加深对故事情节和人物对话的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的朗读情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事寓意，强调关爱他人的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后阅读《巨人的花园》全文，思考故事中的巨人为什么会有花园，为什么花园里的孩子会消失。

2.写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受。

教学过程详细安排如下：

一、导入（5分钟）

1.教师提问：“你们喜欢童话故事吗？最喜欢的童话故事是什么？”

2.学生分享自己喜欢的童话故事，教师总结童话故事的特点和结构。

二、新课呈现（20分钟）

1.教师讲解《巨人的花园》的故事情节，引导学生理解故事背景、人物性格和故事寓意。

2.展示故事中的关键场景和人物对话，帮助学生理解故事情节和人物性格的变化。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，引导他们从多角度思考问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师让学生分角色朗读故事，加深对故事情节和人物对话的理解。

2.教师巡视课堂，观察学生的朗读情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事寓意，强调关爱他人的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

五、作业布置（5分钟）

1.学生课后阅读《巨人的花园》全文，思考故事中的巨人为什么会有花园，为什么花园里的孩子会消失。

2.写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受。教学资源拓展一、拓展资源

1.与《巨人的花园》相关的文学作品：《安徒生童话全集》中收录了《海的女儿》、《丑小鸭》等经典童话，教师可以推荐学生阅读，了解安徒生童话的独特魅力。

2.与童话故事相关的艺术作品：如动画片《白雪公主》、《灰姑娘》等，通过观看这些作品，学生可以更直观地感受童话故事的艺术表现力。

3.与故事主题相关的历史故事：如《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以拓展学生的知识面。

二、拓展建议

1.阅读推荐：《安徒生童话全集》中的其他故事，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，让学生了解安徒生的创作风格和童话故事中的寓意。

2.观看动画：推荐学生观看与童话故事相关的动画片，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通过视觉艺术感受童话故事的魅力。

3.拓展讨论：组织学生讨论安徒生童话与我国传统童话之间的异同，引导学生思考文化差异对童话故事的影响。

4.创作实践：鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事，通过写作锻炼学生的语言表达能力和创造力。

5.举办童话故事会：组织学生分享自己喜欢的童话故事，通过讲故事、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受童话的魅力。

6.探究童话背后的文化内涵：引导学生了解童话故事中所蕴含的道德观念、人生哲理等，培养学生的思辨能力和文化素养。

7.学习童话故事的创作技巧：通过分析《巨人的花园》等童话故事，让学生了解童话故事的基本结构和创作技巧，激发学生的创作热情。

8.拓展相关历史知识：学习与童话故事相关的历史背景，如安徒生的生平、童话故事在各个国家的影响等，丰富学生的知识储备。板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：巨人、花园、孩子

-人物性格：巨人的自私、孩子的善良

-故事情节：巨人的转变、花园的回