Module 3 Unit 2 Will we have breakfast at 7 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册001

Module3Unit2Willwehavebreakfastat7（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《Module3Unit2Willwehavebreakfastat7》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和思维品质。通过对话和情景模拟，学生将学习询问和回答关于时间安排的问题，提高口语交流能力。同时，通过讨论早餐习惯，学生将增强跨文化理解，培养健康的生活态度。此外，通过合作学习，学生将学会倾听、表达和解决问题的能力，促进人际交往和团队协作。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用一般将来时态表达计划或安排。

-具体细节：学生需要掌握如何使用“will+动词原形”结构来提问和回答关于未来活动的问题。例如，学习如何问“Willwehavebreakfastat7?”和回答“Yes,wewill./No,wewon't.”。

-突出知识：强调动词原形的正确使用，以及时态的准确性。

2.教学难点：

-难点内容：理解和使用一般将来时态的语境。

-具体细节：学生可能难以区分一般将来时态和现在时态的用法，尤其是在日常对话中。例如，区分“Igotoschool”和“Iwillgotoschool”。

-突破方法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用一般将来时态。可以使用图片或视频来展示不同的时间概念，帮助学生理解何时使用一般将来时。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音箱

-课程平台：教材配套电子资源平台

-信息化资源：一般将来时态相关图片库、视频片段（如学生准备早餐的场景）

-教学手段：卡片游戏、角色扮演道具、时间表模板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示早餐图片或视频，引导学生讨论他们喜欢的早餐食物，从而引出时间安排的话题。

-回顾旧知：提问学生关于时间的表达方式，如“现在几点了？”并复习一般现在时态的用法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍一般将来时态的基本结构“will+动词原形”，并通过例句展示如何使用。

-举例说明：通过实际对话示例，如“Willwehavebreakfastat7?”和“Yeah,wewill.”，帮助学生理解时态的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生用一般将来时态设计对话，如计划周末活动。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，分别扮演不同的角色，进行关于早餐时间安排的对话练习。

-信息化资源：利用教材配套电子资源平台，展示一般将来时态的用法和例句。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发含有时间安排问题的卡片，让学生根据一般将来时态完成句子。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-游戏环节：组织“时间规划”游戏，让学生在游戏中运用一般将来时态进行交流。

-小组合作：学生分组，共同完成一个关于未来一周计划的项目，包括使用一般将来时态描述计划。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调一般将来时态的用法和意义。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的时态。

7.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生写一篇短文，描述他们未来一周的计划，并使用一般将来时态。

-提醒学生注意时态的正确性和句子的完整性。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中提到的早餐词汇，还可以引入其他与饮食相关的词汇，如“lunch”、“dinner”、“snack”等，以及与时间相关的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。

-语法拓展：进一步探讨一般将来时态的其他用法，例如条件句中的将来时态，如“ifIhavetime,Iwillvisitthelibrary”。

-文化拓展：介绍不同文化背景下的早餐习惯，如西方国家的早餐通常包括谷物、牛奶和水果，而东方国家可能更倾向于吃米饭和面食。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人用英语讨论他们的日常安排，如“Willwegototheparkthisweekend?”，并记录下来。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点餐的情景，使用一般将来时态询问和回答服务员的提问。

-主题小报：让学生制作关于“我的日常计划”的小报，展示他们使用一般将来时态描述的日常生活安排。

-课堂讨论：组织一个关于“早餐与健康”的课堂讨论，让学生分享他们对健康早餐的看法，并讨论如何规划一个健康的饮食习惯。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于时间管理和计划的文章或书籍，以增加他们对时间管理的理解。

-家庭实践活动：鼓励学生在家庭中尝试使用英语制定家庭活动计划，如“Willwewatchamovietonight?”，并执行这些计划。

-视频学习：利用网络资源（如YouTube）寻找与英语学习相关的视频，让学生观看并学习一般将来时态在不同语境中的应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般将来时态的结构和用法

-提问和回答关于未来计划的问题

②本文重点词汇：

-breakfast,lunch,dinner,snack

-morning,afternoon,evening,time

-will,begoingto,plan,want

③本文重点句子：

-Willwe