6 飞向蓝天的恐龙 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

6飞向蓝天的恐龙说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教材分析

《6飞向蓝天的恐龙》是统编版语文四年级下册的一篇课文，讲述了恐龙灭绝后，鸟类可能是恐龙后裔的推测。课文以生动的故事形式，引导学生了解恐龙的生活习性，激发学生对自然科学的好奇心。本课旨在培养学生的阅读理解能力和对自然科学的兴趣。二、核心素养目标分析

本课教学旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维品质。通过阅读《飞向蓝天的恐龙》，学生能够感受中华文化的博大精深，增强对传统文化的认同感。同时，通过分析恐龙与鸟类的关系，学生能够提升科学思维，培养探究精神和创新意识。此外，通过欣赏课文中的生动描写，学生能够提高审美鉴赏能力，激发对自然科学的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握恐龙与鸟类关系的主要观点。

②通过课文学习，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。

③感受课文中的生动描写，提升学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解恐龙灭绝与鸟类演化之间的关系，需要学生具备一定的科学知识背景。

②学生在分析恐龙与现代鸟类相似之处时，可能难以找到确凿的证据来支持自己的观点，需要引导学生进行合理的推断。

③课文中涉及到的古生物知识较为专业，如何将复杂的概念转化为学生易于理解的语言，是教学中的一个难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、教鞭。

-课程平台：班级网络教学平台，用于上传学习资料和进行在线交流。

-信息化资源：恐龙相关的科普视频、恐龙化石图片、鸟类演化过程的动画演示。

-教学手段：实物恐龙模型、恐龙化石复制品、课堂讨论、小组合作学习。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段恐龙动画视频，引导学生观察恐龙的形象和生活习性。

2.提出问题：同学们，你们知道恐龙吗？它们是如何生活的？恐龙为什么会灭绝？

3.引导学生思考：今天我们就来学习一篇关于恐龙的课文，看看科学家们是如何研究恐龙的。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，理解内容：

-学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

-教师引导学生找出课文中的关键信息，如恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等。

-学生分享自己的阅读感受，教师点评并总结。

2.分析恐龙与鸟类的关系：

-教师讲解恐龙灭绝后，鸟类可能是恐龙后裔的推测。

-引导学生思考恐龙与鸟类之间的相似之处，如骨骼结构、羽毛等。

-学生分组讨论，找出恐龙与鸟类的关系，并分享讨论成果。

3.感受课文中的生动描写：

-教师引导学生朗读课文中的精彩段落，感受作者对恐龙的描写。

-学生分享自己对课文描写的理解，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：

-教师提问：课文中有哪些恐龙？它们分别有什么特点？

-学生回答，教师点评并总结。

2.小组讨论：

-教师提出问题：如果你是一只恐龙，你希望生活在哪个时代？

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调恐龙与鸟类的关系。

2.引导学生思考：我们应该如何保护自然，让地球上的生物和谐共生？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得这篇课文有什么特别之处？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示恐龙化石复制品，引导学生观察恐龙的骨骼结构。

2.学生分组，利用恐龙模型和骨骼复制品，尝试拼装恐龙骨架。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：同学们，你们认为科学家是如何研究恐龙的？

2.学生回答，教师点评并总结。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《恐龙世界大揭秘》：这本书详细介绍了恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等知识，适合学生深入了解恐龙的历史。

-《恐龙与鸟类》：通过图文并茂的方式，讲述了恐龙与鸟类之间的关系，有助于学生理解生物演化的奥秘。

-《地球上的生命》：这本书介绍了地球上的各种生物，包括恐龙、鸟类、哺乳动物等，帮助学生了解生物多样性的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以参观当地的自然博物馆或恐龙化石馆，亲自观察恐龙化石和模型，加深对恐龙的认识。

-引导学生利用网络资源，查找恐龙相关的科普文章、视频等，拓宽知识面。

-组织学生开展恐龙主题的绘画、写作等活动，培养学生的审美能力和创造力。

-鼓励学生参与恐龙主题的科学实验，如模拟恐龙骨骼的拼装、恐龙脚印的复原等，提高学生的实践能力。

-通过小组合作，让学生共同研究恐龙与鸟类的关系，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.结合实际生活的拓展活动

-学生可以观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和特征，与恐龙进行比较，从而更好地理解恐龙与鸟类的关系。

-组织学生参加户外活动，如徒步、露营等，让学生在亲近自然的过程中，感受生命的奇妙，增强环保意识。

-通过参观动物园、植物园等，让学生了解地球上的其他生物，认识到生物多样性的重要性，培养他们的生态保护意识。

4.创设实践活动

-学生可以制作恐龙主题的手工制品，如恐龙模型、恐龙化石复制品等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-组织学生开展恐龙主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，提高自己的语言表达能力和自信心。

-鼓励学生参加恐龙科普讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽知识视野，激发学生对科学研究的兴趣。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体教学手段，如恐龙动画、图片和视频，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、课堂提问等，让学生在参与中学习，培养了他们的合作精神和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对恐龙知识了解不够，或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解恐龙与鸟类关系时，由于时间限制，我没有深入挖掘，可能影响了学生对这一知识点的理解。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对恐龙知识有初步的了解。同时，设计更具吸引力的互动环节，鼓励所有学生积极参与。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对恐龙与鸟类关系这一知识点的深入讲解，通过引入更多实例和资料，帮助学生更好地理解。

3.丰富评价方式：为了关注学生的个性化发展，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、成长记录等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

5.不断学习更新知识：作为教师，我将不断学习新的恐龙知识，更新教学资源，以适应不断变化的教学需求。同时，参加相关培训，提升自己的教学水平和专业素养。