13 万里一线牵 （说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

13万里一线牵（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13万里一线牵（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级下册“13万里一线牵”这一章节，主要围绕友谊的特质和建立、维护友谊的方法进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对友谊的认识和实践经验相联系，有助于学生巩固和深化对友谊的理解，提高人际交往能力。核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解友谊的平等、自愿和诚信原则，认识到法律在维护友谊中的作用。

2.增强学生的道德情感，引导学生体会友谊的珍贵，学会尊重他人，维护和谐的人际关系。

3.提升学生的沟通能力，通过讨论和实践活动，学会表达自己，倾听他人，增进彼此的了解和信任。教学难点与重点1.教学重点，

①理解友谊的特质，包括友谊的平等性、自愿性和诚信性，以及这些特质在现实生活中的体现。

②掌握建立和维护友谊的方法，如尊重他人、倾听、表达自己、处理冲突等，并能将这些方法应用到实际的人际交往中。

2.教学难点，

①深入理解友谊的内涵，帮助学生认识到友谊不仅仅是表面的互动，更是一种心灵的契合和情感的依托。

②培养学生处理复杂人际关系的策略，特别是在面对友谊中的冲突和挑战时，能够运用法治观念和道德原则来解决问题。

③引导学生将抽象的友谊观念转化为具体的行动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体验友谊的真谛。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材，包括“13万里一线牵”这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同友谊场景的照片，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解友谊的特质和建立方法。

3.教学工具：准备纸、笔等书写工具，以及便利贴、彩笔等，用于学生的互动式学习和创造性表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌子和小板凳，以便学生进行小组活动；同时，在黑板上提前画出友谊树的草图，用于课堂互动和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友谊的温馨视频，引导学生思考友谊的意义，提出问题：“你们认为什么是真正的友谊？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于友谊的知识，如友谊的初步认识、友谊的重要性等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍友谊的特质，包括平等、自愿和诚信，以及这些特质如何体现在日常交往中。

-举例说明：通过讲述实际生活中的友谊故事，如《小王子》中的小王子与狐狸的故事，帮助学生理解友谊的深层含义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的美好时光，以及如何处理友谊中的小矛盾。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍建立和维护友谊的方法，如尊重他人、倾听、表达自己、处理冲突等。

-举例说明：通过具体例子，如朋友之间的误会如何通过沟通解决，帮助学生理解这些方法的重要性。

-互动探究：分组模拟情景剧，让学生扮演不同角色，体验在友谊中如何运用所学方法。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：探讨友谊与法律的关系，引导学生认识到法律在维护友谊中的作用。

-举例说明：通过分析案例，如朋友之间的借贷纠纷如何通过法律途径解决，帮助学生理解法治在友谊中的重要性。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，如判断题、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：对学生完成练习的情况进行点评，纠正错误，解答学生的疑问。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调友谊的特质、建立和维护友谊的方法，以及法治在友谊中的重要性。

-学生分享：邀请学生分享本节课的收获和感悟。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置课后阅读作业，让学生阅读与友谊相关的文章或故事，思考友谊的意义。

-实践作业：要求学生在家庭或社区中，尝试运用所学知识，与朋友或家人进行一次深入的沟通，记录下交流的过程和感受。知识点梳理1.友谊的特质

-平等性：友谊是建立在平等基础上的，朋友之间应该相互尊重，没有地位和权力的差别。

-自愿性：友谊是双方自愿选择的，不是强加的，朋友之间应该有共同的选择和意愿。

-诚信性：友谊需要建立在诚信之上，朋友之间应该诚实守信，不欺骗、不背叛。

2.建立友谊的方法

-尊重他人：在交往中尊重朋友的意见和选择，不强迫他人接受自己的观点。

-倾听：认真倾听朋友的分享，给予关注和支持，不做评判。

-表达自己：真诚地表达自己的想法和感受，让朋友了解自己的内心世界。

-共同兴趣：寻找共同的兴趣和爱好，共同参与活动，增进彼此的了解。

3.维护友谊的方法

-沟通：及时沟通，解决友谊中的问题，避免误会和隔阂。

-理解和包容：理解朋友的不足，包容彼此的差异，共同成长。

-分担：在朋友遇到困难时，给予关心和支持，共同面对挑战。

-保持联系：定期保持联系，分享彼此的生活，让友谊更加牢固。

4.友谊与法律的关系

-法律保护友谊：法律可以保护朋友的合法权益，维护友谊的稳定。

-友谊中的法律意识：在友谊中，朋友应具备一定的法律意识，避免违法行为。

-解决友谊中的法律问题：当友谊中出现法律问题时，应通过法律途径解决，维护双方的权益。

5.友谊与道德的关系

-道德是友谊的基石：友谊需要建立在道德之上，朋友之间应遵循道德规范。

-道德在友谊中的作用：道德可以引导朋友的行为，促进友谊的发展。

-道德教育的重要性：通过道德教育，培养孩子的道德观念，使其成为有道德的人。

6.友谊与人际交往的关系

-友谊是人际交往的一种形式：友谊是人际交往中的一种重要形式，有助于拓展人际关系。

-人际交往对友谊的影响：良好的人际交往可以促进友谊的发展，反之则可能影响友谊。

-人际交往技巧：学习人际交往技巧，有助于建立和维护友谊。

7.友谊与自我成长的关系

-友谊促进自我成长：在友谊中，朋友可以相互学习、相互激励，共同成长。

-友谊中的自我反思：通过友谊，可以反思自己的行为和态度，促进自我提升。

-友谊中的自我价值实现：在友谊中，朋友可以相互认可，实现自我价值。板书设计1.友谊的特质

①友谊特质：平等、自愿、诚信

②关键词：尊重、选择、诚实

③核心句子：友谊建立在平等自愿的基础上，需要双方的尊重和诚信。

2.建立友谊的方法

①建立方法：尊重他人、倾听、表达自己、共同兴趣

②关键词：沟通、理解、包容、分担

③核心句子：建立友谊需要真诚沟通，理解和包容对方，共同分担困难。

3.维护友谊的方法

①维护方法：沟通、理解和包容、分担、保持联系

②关键词：及时、差异、关心、分享

③核心句子：维护友谊要定期沟通，理解并包容彼此的差异，关心对方，分享生活。

4.友谊与法律的关系

①法律作用：保护、维护

②关键词：权益、途径、解决

③核心句子：法律保护朋友的合法权益，解决友谊中的法律问题。

5.友谊与道德的关系

①道德基石：道德规范

②关键词：引导、行为、成长

③核心句子：道德是友谊的基石，引导朋友遵循道德规范，促进共同成长。

6.友谊与人际交往的关系

①人际交往形式：友谊

②关键词：拓展、影响、技巧

③核心句子：友谊是人际交往的一种形式，良好的人际交往有助于友谊的发展。

7.友谊与自我成长的关系

①促进成长：相互学习、激励

②关键词：反思、提升、价值

③核心句子：友谊促进自我成长，通过友谊反思自己，提升自我价值。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体的情境中体验友谊的建立和维护，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更加深刻地理解了友谊的内涵。

2.多媒体辅助，丰富体验：利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的友谊概念具体化，帮助学生更好地理解和感受友谊的温暖。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现有的学生参与度不高，可能是因为缺乏足够的引导和激励。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，未能全面评估学生的学习成果。

3.个别学生理解困难：部分学生对友谊的特质和建立方法理解不够深入，需要更多的个别辅导和个性化教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富