2023三年级数学上册 一 混合运算第1课时 小熊购物说课稿 北师大版

2023三年级数学上册一混合运算第1课时小熊购物说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册一混合运算第1课时小熊购物说课稿北师大版教材分析2023三年级数学上册一混合运算第1课时小熊购物说课稿北师大版

本节课以“小熊购物”为情境，引导学生通过实际问题进行混合运算的学习。教材内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够理解混合运算的概念，掌握基本的运算顺序，提高解决实际问题的能力。核心素养目标1.发展学生的数学思维，培养其运用数学语言描述问题的能力。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高其逻辑推理和运算能力。

3.增强学生的数感，使其能够理解和运用数学运算规则。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动促进交流与共享。教学难点与重点1.教学重点，

①理解混合运算的概念，明确四则混合运算的顺序。

②能够根据实际问题选择合适的运算方法，正确进行计算。

2.教学难点，

①在复杂的运算过程中，学生容易混淆运算顺序，难以正确解答。

②将实际问题转化为数学表达式，并选择合适的运算方法进行计算，对学生的逻辑思维能力要求较高。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能一体机

-课程平台：学校内部教学资源平台

-信息化资源：小熊购物的教学课件、相关动画演示视频

-教学手段：实物教具（如购物小票、商品模型）、小组合作学习卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在购物时遇到过需要计算找零的情况吗？”

展示一些学生熟悉的购物场景图片或视频片段，让学生初步感受混合运算在生活中的应用。

简短介绍混合运算的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解混合运算的基本概念、组成部分和运算顺序。

过程：

讲解混合运算的定义，包括加法、减法、乘法、除法四种运算。

使用图表或示意图展示四则混合运算的顺序，如先乘除后加减。

3.混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个与购物相关的案例进行分析，如计算总价、找零等。

详细介绍每个案例的解题思路，展示如何将实际问题转化为数学表达式。

引导学生思考这些案例中可能遇到的困难，以及如何正确应用运算顺序解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与混合运算相关的主题进行讨论。

例如，讨论在不同情境下如何选择合适的运算方法。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、解决方案和小组共识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括混合运算的基本概念、运算顺序、案例分析等。

强调混合运算在现实生活中的应用，如购物、计算面积等。

布置课后作业：让学生尝试用混合运算解决生活中的实际问题，如计算家庭开支、规划购物预算等。

7.实践活动（10分钟）

目标：通过实践活动，巩固学生对混合运算的理解和应用。

过程：

教师提供一些实际问题，如计算商品总价、折扣后的价格等。

学生独立完成练习，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

学生展示自己的解题过程，教师点评并给予反馈。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，鼓励学生继续探索。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调混合运算的重要性。

鼓励学生在日常生活中多加练习，提高数学应用能力。

宣布下课，并对学生的积极参与表示感谢。教学资源拓展1.拓展资源：

-混合运算的实际应用案例：收集生活中的购物、烹饪、工程等领域的混合运算案例，如计算工程项目的总成本、烹饪食谱中的配料配比等。

-数学故事和数学家的故事：介绍与混合运算相关的数学故事，如《九章算术》中的问题，以及数学家在解决混合运算问题上的贡献。

-数学游戏和活动：设计一些与混合运算相关的数学游戏，如“24点游戏”、“找规律”等，让学生在游戏中巩固运算技巧。

-互动式学习资源：利用在线教育平台提供互动式学习资源，如动画演示混合运算的过程，帮助学生直观理解运算顺序。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起解决家庭生活中的混合运算问题，如计算家庭预算、购物折扣等。

-实践操作：组织学生进行实践活动，如模拟超市购物，让学生在实际操作中练习混合运算。

-课外阅读：推荐学生阅读与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-创意作业：布置一些创意作业，如设计一个以混合运算为主题的数学故事，或制作一个关于混合运算的科普小册子。

-小组合作项目：让学生分组完成一个小型项目，如设计一个简单的购物应用程序，其中包含混合运算的运算逻辑。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如学校或地区的数学竞赛，以提升他们的数学思维和解题能力。

-数学角活动：在学校或社区举办数学角活动，邀请数学老师或专家为学生讲解数学知识，提供额外的学习资源。板书设计1.本文重点知识点：

①混合运算的定义

②四则运算的顺序

③解决实际问题的步骤

2.重点词句：

①“混合运算”指的是同时涉及加、减、乘、除四种运算的数学运算。

②“四则运算的顺序”是指在进行混合运算时，先进行乘除法，后进行加减法。

③“解决实际问题的步骤”包括理解问题、建立数学模型、选择运算方法、计算和验证结果。

3.板书结构：

-标题：混合运算

-一、混合运算的定义

-同时涉及加、减、乘、除四种运算

-二、四则运算的顺序

1.先乘除后加减

2.同级运算从左到右依次进行

-三、解决实际问题的步骤

1.理解问题

2.建立数学模型

3.选择运算方法

4.计算和验证结果

-四、实际案例分析

-列出案例问题

-分析运算步骤

-展示解题过程

-五、课堂小结

-回顾混合运算的定义和运算顺序

-强调解决实际问题的方法

-六、课后作业

-布置与混合运算相关的练习题反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.贴近生活实际的教学案例：在教学中，我尝试将数学知识与学生的日常生活紧密结合起来，例如通过模拟购物、烹饪等场景，让学生在实际操作中学习混合运算，这样不仅增加了学习的趣味性，也提高了学生对数学应用的意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解混合运算的原理和步骤。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对运算顺序的理解不够深入：部分学生在面对复杂的混合运算时，容易混淆运算顺序，导致计算错误。这需要我在教学中更加注重运算顺序的讲解和练习。

2.学生缺乏独立解决问题的能力：在解决实际问题时，部分学生依赖教师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。这表明我在培养学生的自主学习能力方面还有待加强。

3.课堂互动不足：虽然我在课堂上尝试鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强运算顺序的练习：通过设计多样化的练习题，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生巩固运算顺序，并提高解题速度和准确性。

2.培养学生的自主学习能力：通过布置探究性作业、开展小组合作学习等方式，鼓励学生独立思考，提高他们解决问题