6《让我们的学校更美好》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

6《让我们的学校更美好》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《让我们的学校更美好》是三年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生关注校园环境，培养良好的行为习惯，增强集体荣誉感。本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会关爱环境、尊重他人，为创建美好校园贡献力量。核心素养目标培养学生正确价值观，提升学生的社会情感与道德判断能力。通过学习，使学生能够理解校园环境的重要性，形成尊重他人、关爱集体的意识，提高学生的人际交往能力和团队协作精神，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：理解校园环境的重要性，培养良好的行为习惯。

难点：引导学生将道德理念转化为实际行动，形成可持续的环保行为。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过实际校园案例，让学生体验校园环境对学习生活的影响。

2.组织小组讨论，鼓励学生表达对校园环境的看法和建议，培养学生的参与意识和团队协作能力。

3.设计实践活动，如环保小行动、垃圾分类等，让学生在实践中学习环保知识，培养环保行为。

4.利用角色扮演，让学生模拟不同情境下的道德选择，加深对道德理念的理解。

5.通过家校合作，将校园环境教育延伸到家庭，形成教育合力，巩固学生的学习成果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备校园环境相关的图片、图表和视频，用于展示校园美化和环保行动。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，以便学生记录想法和创意。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《让我们的学校更美好》的预习资料，包括PPT展示校园环境的重要性，视频介绍环保小常识，明确预习目标，如识别校园污染源、思考环保行动。

设计预习问题：围绕校园环保，设计问题如“你看到过哪些校园污染现象？”、“你能想出哪些减少污染的方法？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计或学生反馈，了解预习进度，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解校园环保知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园环境图片，引出“让我们的学校更美好”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解校园环保的基本原则和方法，如垃圾分类、节约用水等。

组织课堂活动：设计“环保行动大讨论”，让学生分组讨论并提出改进校园环境的建议。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考环保知识和行动的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的环保行动方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解环保知识。

实践活动法：通过讨论和提出行动方案，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一份校园环保宣传海报，鼓励创意和实际行动。

提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计环保宣传海报，展现自己的创意。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行环保知识的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：通过设计海报和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握环保技能，培养环保意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）了解校园环境的重要性，认识到保护校园环境是每个学生的责任。

（2）掌握校园环保的基本原则和方法，如垃圾分类、节约用水、减少浪费等。

（3）了解环保法律法规，知道保护环境是每个公民的义务。

2.能力培养方面：

（1）自主学习能力：学生在课前预习、课中参与讨论和课后拓展学习的过程中，培养了自主学习能力。

（2）观察分析能力：学生在观察校园环境、分析环保问题的过程中，提高了观察分析和解决问题的能力。

（3）团队合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.态度与价值观方面：

（1）环保意识：学生认识到保护环境的重要性，形成了环保意识，愿意为创建美好校园贡献力量。

（2）责任感：学生明白保护校园环境是每个学生的责任，自觉遵守环保规定，养成良好的行为习惯。

（3）公民意识：学生了解环保法律法规，知道保护环境是每个公民的义务，增强了公民意识。

4.行动实践方面：

（1）环保行动：学生在课堂上提出了一系列环保行动方案，如垃圾分类、节约用水、减少浪费等，并在课后付诸实践。

（2）宣传推广：学生通过设计环保宣传海报、撰写环保倡议书等方式，向他人宣传环保知识，提高环保意识。

（3）自我监督：学生在日常生活中，自觉遵守环保规定，养成良好的行为习惯，成为环保的践行者。

5.情感与态度方面：

（1）热爱校园：学生通过参与校园环保活动，增强了热爱校园的情感，愿意为校园的美好环境付出努力。

（2）自信：学生在课堂上积极发言、参与活动，提高了自信心，敢于表达自己的观点。

（3）责任感：学生明白保护环境是每个学生的责任，自觉遵守环保规定，养成良好的行为习惯，体现了责任感。板书设计①本文重点知识点：

-校园环境的重要性

-环保行为习惯

-环保法律法规

-公民环保责任

②重点词句：

-“让我们的学校更美好”作为主题

-“保护环境，人人有责”的环保理念

-“节约用水，减少浪费”的实际行动

-“垃圾分类，从我做起”的环保行动

③教学步骤与环节：

①引言：展示校园环境图片，引出“让我们的学校更美好”的