6 两、三位数的加法和减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学 苏教版

6两、三位数的加法和减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6两、三位数的加法和减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版设计思路本节课以“6两、三位数的加法和减法”为主题，紧密结合二年级下册数学苏教版教材，通过实际操作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法和减法的基本方法。注重培养学生的运算能力和思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.发展数学运算能力，通过实际操作和游戏，让学生掌握两、三位数的加法和减法运算方法。

2.培养学生的逻辑思维和空间观念，通过对比、分析，使学生理解运算的规律。

3.增强学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作解决问题，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经初步学习了数的概念和十进制计数法，掌握了20以内的加减法。他们对数字有一定的认识，能够进行简单的数数和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇，对动手操作和游戏活动较为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过直观操作来理解概念，而另一部分学生则更倾向于通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两、三位数的加法和减法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解进位和借位的概念；

-掌握多位数对齐的方法；

-在计算过程中容易出错，如忘记进位或借位；

-在解决实际问题中，难以将数学知识与生活情境相结合。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和及时的反馈来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示例，讲解加法和减法的基本概念和计算规则。

2.实验法：设计动手操作活动，如使用计数器、点数棒等，让学生在实践中理解数的组合和拆分。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享解题思路，培养合作学习能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示加法和减法的计算过程，直观展示数的组合和拆分。

2.教学软件：运用数学教育软件，提供互动练习，增强学生的计算技能。

3.实物教具：使用计数器、点数棒等实物教具，帮助学生直观理解数的概念和运算过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学会了哪些加减法？”引导学生回顾所学内容。

-展示生活中的实际例子，如购物找零、分糖果等，激发学生的兴趣，引出今天的学习主题：“两、三位数的加法和减法”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解加法和减法的基本概念，通过实物教具演示两位数和三位数的组合与拆分。

-通过PPT展示加法和减法的计算步骤，让学生跟随教师的思路进行计算。

-设计简单的加法和减法题目，让学生在黑板上展示计算过程，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组提供一定数量的题目，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视指导，关注学生的计算方法和错误，及时给予反馈。

-学生之间互相检查作业，培养合作精神。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加法和减法的计算步骤和注意事项。

-学生分享自己的学习心得，教师总结重点和难点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括两、三位数的加法和减法题目，要求学生独立完成。

-提醒学生注意书写规范，认真检查作业中的错误。

-布置预习任务，为下一节课的学习做好准备。

（以下省略详细的教学步骤和内容，具体操作应根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两、三位数的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。他们能够独立完成计算题目，并在实际生活中运用这些计算技能，如购物、计算时间等。

2.理解进位和借位：

学生理解并掌握了进位和借位的概念，能够在计算过程中正确应用。他们能够识别何时需要进位或借位，并在实际操作中减少错误。

3.数学思维发展：

本节课的学习培养了学生的数学思维能力，使他们能够通过观察、分析和比较来解决问题。学生学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

4.合作学习能力：

通过小组讨论和合作练习，学生学会了与他人分享、倾听和交流。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成学习任务，提高了合作学习能力。

5.逻辑推理能力：

学生在学习过程中，通过比较、分析和归纳，提高了逻辑推理能力。他们能够从已知信息中推断出未知信息，并运用逻辑思维解决数学问题。

6.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生能够自主探索数学知识，发现问题并尝试解决。他们学会了查阅资料、总结归纳，提高了自主学习能力。

7.应对困难的能力：

在学习过程中，学生遇到了各种困难，如计算错误、理解障碍等。通过教师的指导和同学的帮助，学生学会了面对困难，勇于尝试，不断克服困难。

8.适应不同情境的能力：

学生在学习两、三位数的加法和减法时，学会了将数学知识与实际生活相结合。他们能够将所学知识应用于不同的情境中，提高解决问题的能力。

9.兴趣爱好培养：

通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学世界。他们能够从数学学习中获得成就感，激发学习动力。

10.价值观和情感态度：

学生在学习过程中，培养了严谨、细致、求实的科学态度，以及勇于探索、积极进取的精神。他们逐渐形成了正确的价值观和情感态度，为今后的学习和发展奠定了基础。板书设计①两、三位数的加法

-加法符号“+”

-加数和被加数的位置

-进位的概念和标记（“+1”）

-计算步骤：对齐数位，从个位开始加起，满十进一

②两、三位数的减法

-减法符号“-”

-被减数和减数的位置

-借位的概念和标记（“-1”）

-计算步骤：对齐数位，从个位开始减起，不够减则从高位