2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it Period 1 (1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod1(1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于帮助学生掌握颜色单词和描述物品颜色的基本句型，同时通过听力、口语和阅读等不同形式的练习，提高学生的英语听说读写能力。通过学习本课内容，学生能够运用所学知识描述物品的颜色，并在实际生活中进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词和描述物品颜色的句型，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过听力、口语和阅读活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用颜色单词，如red,blue,yellow等。

②熟练运用描述物品颜色的句型，如"Whatcolorisit?""It'sred."。

③能够在对话中运用颜色词汇进行简单的描述和交流。

2.教学难点，

①学生在描述物品颜色时，能够准确地选择和使用正确的颜色单词。

②在听力和口语练习中，学生能够准确理解并模仿语音、语调，提高口语表达能力。

③在实际情境中，学生能够灵活运用颜色词汇和句型，进行有效的交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新目标版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、物品图片，以及与颜色相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于实物颜色匹配游戏。

4.教室布置：布置一个互动式学习区域，包括颜色分类图板，用于学生分组讨论和实践。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示不同颜色和形状的物品图片，提问学生：“Doyoulikethiscolor?Whatcolorisit?”引导学生思考颜色与物品的关系。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的颜色单词，如red,blue,yellow等，让学生回忆并说出这些颜色单词。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括颜色单词、描述物品颜色的句型以及颜色搭配。

举例说明：通过展示不同颜色的物品图片，如苹果、天空、花朵等，引导学生说出这些物品的颜色。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生互相询问物品的颜色，并尝试用所学句型进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生拿出彩色卡片，进行颜色匹配游戏，加深对颜色单词的记忆。

教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，纠正发音错误，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课所学内容，强调颜色单词和描述物品颜色的句型的重要性。

鼓励学生在课后多进行练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）背诵本节课所学的颜色单词和描述物品颜色的句型；

（2）用所学知识编写一个简短的故事，描述自己最喜欢的物品及其颜色；

（3）与家长进行英语对话，询问家中物品的颜色，并尝试用所学句型进行回答。

6.课堂延伸（约10分钟）：

教师提问：“Doyouknowanyothercolors?”引导学生说出更多颜色单词。

组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学知识进行实际对话。

7.课堂评价（约5分钟）：

教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括发音、口语表达、合作能力等方面。

鼓励学生在课后继续努力，提高英语水平。

8.教学反思（课后）：

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确掌握颜色单词，如red,blue,yellow等，并能熟练运用描述物品颜色的句型，如"Whatcolorisit?""It'sred."。这些知识为学生日后的英语学习和交流奠定了基础。

2.能力提升：

学生在听、说、读、写四个方面都取得了显著的进步。

听力方面：学生能够准确理解并模仿语音、语调，提高听力理解能力。

口语方面：学生能够运用颜色词汇和句型进行简单的描述和交流，提高口语表达能力。

阅读方面：学生能够阅读包含颜色词汇和描述物品颜色的句型的简单短文，提高阅读理解能力。

写作方面：学生能够运用所学知识编写简短的故事，描述自己最喜欢的物品及其颜色。

3.思维发展：

本节课的教学活动激发了学生的思维，让他们在描述物品颜色时，能够准确地选择和使用正确的颜色单词，并在实际情境中灵活运用所学知识。

学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

4.文化意识：

通过学习颜色单词和描述物品颜色的句型，学生了解了不同文化中颜色的象征意义，增强了跨文化交流意识。

5.自主学习能力：

学生在课堂活动中积极参与，通过自主探究和合作学习，提高了自主学习能力。他们能够独立完成课后作业，并在生活中运用所学知识进行简单的英语交流。

6.情感态度：

学生在学习过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣，自信心和成就感显著提升。他们能够以积极的态度面对英语学习，勇敢地挑战自我。

7.评价与反思：

学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，了解自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标和计划。板书设计①知识点：

①颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

②描述物品颜色的句型：Whatcolorisit?It's+颜色词。

②重点词汇：

①颜色词：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

②疑问词：Whatcolor

③连词：is

③句型：

①Whatcolorisit?

②It's+颜色词

④举例：

①Theappleisred.

②Theskyisblue.

⑤练习句型：

①Whatcoloristhepen?

②It'sgreen.

⑥拓展句型：

①Ilikered.

②Myshirtisblue.教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得我在教学方法上做得还可以。我尽量让课堂生动有趣，比如用图片、视频这些多媒体资源，还有让学生们动手做颜色匹配游戏，这样他们学得挺开心的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生上课不太积极，可能是因为他们对颜色这个话题不太感兴趣，或者是因为他们害怕出错。所以我打算在接下来的教学中，尝试用更多样的方式来吸引他们的注意力，比如设置一些小奖励，鼓励他们积极参与。

然后是策略方面。我发现我在课堂上有时候太注重知识的传授，而忽略了学生的实际需求。比如，我给学生布置的作业，有些可能对他们来说太难了，导致他们失去了学习的兴趣。所以，我需要在布置作业时更加注重分层教学，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

管理方面，我觉得我还需要加强课堂纪律。今天就有几个学生注意力不太集中，影响了课堂氛围。我打算在接下来的课程中，更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲。

今天这节课，我觉得学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够正确地使用颜色单词和描述物品颜色的句型，这在之前的课程中是看不到的。而且，他们在课堂上也能够积极地参与互动，这让我很欣慰。

在技能方面，学生的听说能力有了提升。他们能够用英语描述物品的颜色，这在实际生活中是非常实用的。当然，写作能力还有待提高，我会鼓励他们在课后多写一些句子，加强这方面的练习。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所增加。看到他们对英语的热爱，我觉得自己的努力没有白费。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对颜色这个话题不感兴