2023二年级数学上册 六 测量第2课时 课桌有多长配套说课稿 北师大版

2023二年级数学上册六测量第2课时课桌有多长配套说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“课桌有多长”为主题，通过测量课桌长度，引导学生理解长度单位的概念，并学会使用厘米作为长度单位。通过实际操作，让学生体验测量方法，培养动手能力和观察能力。同时，结合北师大版二年级数学上册教材，将知识融入实际生活，提高学生对数学学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生初步建立长度观念，理解厘米作为长度单位的意义。

2.发展学生的动手操作能力和观察能力，通过实际测量活动提升空间想象能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学与生活的联系。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：理解厘米单位，掌握测量长度的方法。

难点：将厘米单位应用于实际测量，培养学生的空间观念。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和小组合作，让学生直观感受厘米单位的长度。

2.利用教具如直尺，引导学生进行测量练习，逐步过渡到实际测量。

3.设计不同长度的物品供学生测量，巩固对厘米单位的理解。

4.通过问题引导和讨论，帮助学生建立空间观念，理解长度测量与实际物体的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解厘米单位的概念和测量方法，帮助学生建立初步的长度观念。

2.实验法：组织学生进行实际测量活动，让学生在实践中学习测量技能。

3.讨论法：引导学生就测量结果进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同长度的物品图片，帮助学生直观理解厘米单位。

2.教学软件：使用测量软件或APP，让学生在虚拟环境中进行测量练习。

3.教具操作：准备直尺、卷尺等教具，让学生亲自动手操作，增强学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“测量长度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到身边哪些物品的长度？”、“如何测量这些物品的长度？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量长度的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解测量长度这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同长度物品的图片或视频，引出“课桌有多长”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解厘米单位的概念和测量方法，结合实际例子，如“一个手指的宽度大约是1厘米”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组测量活动，让学生用直尺测量课桌的长度，并记录结果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组测量活动，体验实际测量的过程。

提问与讨论：在测量过程中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解厘米单位的概念和测量方法。

实践活动法：设计小组测量活动，让学生在实践中掌握测量技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解厘米单位的概念和测量方法，掌握测量技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“测量家中物品的长度，并记录下来”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与测量长度相关的拓展资源，如测量工具的使用方法、不同长度单位的转换等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的测量长度知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《数学小故事》：通过阅读数学小故事，让学生了解数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。例如，可以介绍《数学王子高斯》的故事，讲述高斯如何运用数学知识解决实际问题。

2.《生活中的数学》：收集一些日常生活中常见的测量问题，如测量身高、测量房间面积等，让学生了解数学在生活中的应用。同时，介绍一些有趣的测量游戏，如“猜猜我有多高”、“测量我的房间”等，让学生在游戏中学习测量。

3.《数学常识》：介绍一些数学常识，如长度单位的发展、测量工具的演变等，让学生了解数学的发展历程。例如，可以介绍从古至今，人们如何用不同的工具进行测量，以及这些工具的特点和优缺点。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.测量身边的物品：让学生课后测量家中或学校中常见的物品，如书本、桌子、椅子等，了解不同物品的长度。同时，记录测量结果，并进行比较和分析。

2.探究长度单位的应用：让学生调查生活中常见的长度单位，如米、厘米、毫米等，了解它们的应用场景。例如，可以调查学校中使用的长度单位，如操场跑道的长度、教室的宽度等。

3.设计测量实验：让学生设计一个简单的测量实验，如测量楼梯的台阶高度，或测量一段路程的时间。通过实验，让学生学会运用测量工具和测量方法，提高实际操作能力。

4.研究测量工具：让学生了解不同测量工具的特点和用途，如直尺、卷尺、测距仪等。同时，比较这些工具的优缺点，学会选择合适的测量工具。

5.学习长度单位的换算：让学生学习长度单位之间的换算方法，如米与厘米、毫米之间的换算。通过换算练习，提高学生的数学运算能力。

6.探究长度单位的历史：让学生了解长度单位的历史渊源，如中国古代的尺、寸、丈等长度单位。通过研究历史，让学生了解数学的发展过程。

7.创作数学作品：鼓励学生运用所学知识，创作数学小报、手抄报等作品，展示自己的学习成果。同时，让学生在创作过程中，培养审美能力和创造力。板书设计①测量长度

-长度单位：厘米（cm）

-测量工具：直尺、卷尺

-测量方法：放置直尺或卷尺，对齐起点和终点

②认识厘米

-定义：厘米是长度单位，用于测量较小的长度

-符号：cm

-1厘米等于10毫米，等于0.01米

③测量步骤

-选择合