2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.1《描述洗衣机的洗衣流程-了解算法及其基本控制结构》说课稿

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.1《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》说课稿主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是沪科版（2019）高中信息技术必修一3.1《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》，主要内容包括算法的基本概念、顺序结构、选择结构和循环结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的计算机基础知识相联系，学生已经具备了一定的计算机操作能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识应用于解决实际问题，进一步了解算法的基本控制结构。核心素养目标本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。学生将通过描述洗衣机的洗衣流程，学习算法的抽象和设计能力，培养逻辑推理和问题解决的能力。同时，通过实践操作，提升学生的信息获取、加工和表达的能力，以及创新意识和实践能力，使学生能够将信息技术应用于实际问题解决，增强信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解算法的基本概念，包括算法的定义、性质和特点。

②掌握算法的三种基本控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构，并能识别和分析简单的算法流程。

③能够将洗衣机的洗衣流程抽象为算法，并描述其控制结构。

④通过实例，学会用流程图表示算法，理解流程图中的基本符号和表示方法。

2.教学难点，

①算法的抽象思维，如何将实际问题转化为算法表示，这对于学生来说是理解上的一个难点。

②算法的复杂度分析，理解算法效率的重要性，并初步学会分析算法的时间复杂度和空间复杂度。

③流程图的绘制和理解，学生需要从逻辑上理解流程图的绘制规则，并能正确解读已有的流程图。

④将算法应用于实际问题解决，学生需要将学到的算法知识应用到具体的情境中，这需要较强的实践能力和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪科版（2019）高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的洗衣机工作原理图、算法流程图示例、算法动画演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备白板、彩笔、纸张等用于绘制流程图和进行课堂讨论的器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生可以自由操作，进行实践练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们家里的洗衣机是如何工作的？”来激发学生的兴趣，引导学生思考洗衣机的洗衣流程。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算机操作知识和基本的逻辑思维方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解算法的基本概念，包括算法的定义、性质和特点，以及算法的三种基本控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构。

-举例说明：以洗衣机的洗衣流程为例，展示如何将实际问题转化为算法表示，并逐步讲解每个控制结构的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，要求他们根据洗衣机的洗衣流程，设计一个简单的算法，并尝试用流程图表示出来。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，独立绘制洗衣机的洗衣流程图，并尝试用伪代码描述算法。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作，对学生的困难和疑惑进行个别指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个更为复杂的洗衣流程案例，引导学生分析其算法控制结构，并讨论如何优化算法以提高效率。

-学生分组讨论，提出自己的优化方案，并进行小组汇报。

5.实践操作（约20分钟）

-学生分组，利用白板和彩笔，在课堂上绘制洗衣机的洗衣流程图，并尝试用实际操作模拟洗衣机的洗衣流程。

-教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成实践操作。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调算法的基本控制结构在解决问题中的应用。

-学生回顾自己在课堂上的学习成果，分享学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

①分析一种日常生活中的简单机械或电子产品的工作原理，并设计相应的算法。

②尝试使用一种编程语言实现一个简单的算法，如排序或查找算法。

③预习下一节课的内容，准备相关的问题和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-算法的历史与发展：介绍算法的起源、发展历程以及著名算法的背景故事，如欧几里得算法、归并排序等。

-算法的应用领域：探讨算法在各个领域的应用，如计算机科学、数学、物理学、经济学等，展示算法在不同学科中的重要性。

-算法的可视化工具：介绍一些在线算法可视化工具，如KhanAcademy的算法可视化、MIT的OpenCourseWare中的算法课程等，帮助学生直观理解算法。

-算法竞赛资源：提供一些国内外知名的算法竞赛信息，如ACM国际大学生程序设计竞赛、GoogleCodeJam等，激发学生对算法学习的兴趣。

-算法案例库：收集一些经典算法案例，如快速排序、二分查找等，帮助学生通过案例学习算法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于算法的科普书籍，如《算法图解》、《计算机程序的构造和解释》等，以加深对算法的理解。

-推荐学生参加在线编程课程，如Coursera、edX上的算法课程，通过实际编程练习提高算法能力。

-引导学生关注国内外算法竞赛，参与算法竞赛，锻炼解决实际问题的能力。

-建议学生学习不同的编程语言，如Python、Java、C++等，以便在算法学习过程中灵活运用编程技能。

-鼓励学生参加学校或社区组织的算法讲座和研讨会，拓宽知识面，与同行交流学习心得。

-建议学生利用网络资源，如B站、知乎等平台，学习算法相关的视频教程和文章，丰富学习方式。

-引导学生关注算法在日常生活、工作中的应用，如搜索引擎优化、数据挖掘、推荐系统等，增强对算法实际价值的认识。

-建议学生关注算法伦理和信息安全等问题，培养学生的社会责任感和道德素养。

-鼓励学生尝试自主设计算法，解决实际问题，提升创新能力和实践能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们思考洗衣机的工作原理，这个方法还是挺有效的。但是，我发现有些学生对于洗衣机的工作原理并不是很清楚，我在提问的时候，可能没有考虑到这一点，导致有些问题学生回答不上来。所以，我觉得在今后的教学中，我要更加细致地了解学生的已有知识，以便更好地设计问题。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，设计洗衣机的洗衣流程图，并尝试用伪代码描述算法。这个环节我觉得做得不错，学生们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我也发现有些学生在设计流程图时，对于符号的使用不够规范，这需要我在今后的教学中，加强对流程图绘制规范的教育。

在案例分析环节，我展示了一个更为复杂的洗衣流程案例，引导学生分析其算法控制结构，并讨论如何优化算法以提高效率。这个环节我觉得学生们参与度很高，讨论得很热烈。但是，我也发现有些学生对于算法优化的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中，加强对算法优化策略的讲解。

在实践操作环节，学生们分组绘制洗衣机的洗衣流程图，并尝试用实际操作模拟洗衣机的洗衣流程。这个环节我觉得学生们表现得很好，他们能够将所学知识应用到实际操作中。但是，我也发现有些学生在操作过程中，对于一些细节的处理不够到位，这需要我在今后的教学中，加强对实践操作的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加细致地了解学生的已有知识，以便更好地设计问题，激发学生的学习兴趣。

2.我要加强对逻辑思维能力的培养，特别是对于选择结构的讲解，要注