Unit 3 SectionA(1a-2d)说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit3SectionA(1a-2d)说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit3SectionA(1a-2d)为教学内容，通过情景创设、任务驱动和小组合作等教学方法，引导学生掌握本单元的词汇和语法知识，提高学生的听说读写能力。教学过程中注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：语言能力方面，通过听说读写活动，提升学生运用英语进行交流的能力；学习能力方面，培养学生通过合作探究学习新知识，提高自主学习能力；思维品质方面，通过分析、比较和评价等活动，培养学生的批判性思维和跨文化意识；文化意识方面，通过了解不同文化背景，增强学生对文化差异的敏感性和尊重。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握本单元的词汇，包括日常生活、学校活动等场景下的常用词汇，如classroom,teacher,student,science,history等。

②理解并运用本单元的语法知识，重点是现在进行时态的构成和使用，如am/is/are+doing的句型结构。

2.教学难点，①

①现在进行时态的正确使用和时态之间的转换，学生往往容易混淆。

②在实际交流中，灵活运用现在进行时态描述正在进行的活动，特别是在不同语境中根据上下文选择合适的时态。

②对于基础较差的学生，能够理解和完成包含现在进行时态的复合句，例如由时间状语从句引导的句子。

③通过小组合作，学生在实际交流中运用所学词汇和语法知识进行对话，提高实际语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语八年级下册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同学校活动的图片和视频，以及与现在进行时相关的动画或情景对话视频。

3.教学工具：准备实物教具，如时钟、日程表等，以帮助学生理解现在进行时的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问同学们对英语学习的兴趣和目标。

2.学生自由发言，分享自己对英语学习的看法和期望。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与主题相关的图片或视频，引导学生观察并思考图片或视频中的场景。

2.学生分享自己的观察和感受，老师适时引导，引出本节课的主题：学校生活。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本节课需要学习的词汇，如classroom,teacher,student,science,history等。

2.学生跟读并拼写词汇，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师通过例句讲解词汇的用法，如：“Theteacheristeachingintheclassroom.”（老师正在教室里教书。）

4.学生练习使用新词汇进行句子创作，老师点评并给予指导。

四、语法学习（15分钟）

1.老师讲解现在进行时态的构成和使用，如am/is/are+doing的句型结构。

2.学生跟读并练习构成现在进行时的句子，老师纠正发音和语法错误。

3.老师通过例句讲解现在进行时态的用法，如：“Theyareplayingfootball.”（他们正在踢足球。）

4.学生练习使用现在进行时态描述正在进行的活动，老师点评并给予指导。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。

3.老师针对课文中的重点句子和段落进行讲解，引导学生深入理解课文。

4.学生回答老师提出的问题，老师点评并给予指导。

六、课文复述（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个课文段落进行复述。

2.学生在小组内练习复述，老师巡回指导。

3.每组派代表进行复述，其他小组进行评价。

4.老师点评并给予指导，鼓励学生积极参与。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.老师针对学生的困惑进行解答，并给予建议。

八、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括词汇默写、语法练习和课文复述。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

3.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主复习。

九、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课的教学效果进行简要评价，肯定学生的表现。

2.学生表达对老师的感谢，并表示在今后的学习中会更加努力。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的学校生活差异，如英国的寄宿学校、美国的公立学校制度、中国的教育特色等。

-语言学习：提供英语国家学校生活的日常用语和常用表达，如问候、介绍、请求帮助等。

-历史知识：简要介绍学校教育的历史发展，从古代的私塾到现代的教育体系，以及不同历史时期的教育理念和教学方法。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅不同国家的教育制度和文化差异的相关资料，加深对学校生活的理解。

-鼓励学生观看英文电影或电视节目，如《哈利·波特》系列、《美国高中生活》等，从中了解英语国家的校园文化和学生生活。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟课堂情景，让学生练习使用英语进行课堂讨论和互动。

-安排学生参与社区或学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高实际语言运用能力。

-鼓励学生阅读英语国家的学校故事书或自传，了解不同背景下的学生成长经历和学校生活。

-利用网络资源，如YouTube、TED-Ed等，观看与教育相关的英语演讲和视频，拓宽视野。

-设计英语学习小组，让学生共同完成一个关于学校生活的英语项目，如制作学校生活手册、编写校园故事等。

-通过社交媒体，如Facebook、Twitter等，关注英语国家的学校生活动态，了解最新的教育趋势和学生活动。

-安排学生进行英语演讲比赛或写作比赛，锻炼学生的英语表达能力和创造力。

-鼓励学生参加英语夏（冬）令营，亲身体验英语国家的学校生活和教育环境。板书设计1.知识点

①现在进行时态的基本构成：am/is/are+动词的现在分词形式

②现在进行时态的肯定句、否定句和一般疑问句结构

③现在进行时态的标志词，如now,atthemoment,rightnow等

2.词汇

①classroom,teacher,student,science,history

②doing,going,watching,reading,studying

③activities,subjects,schoollife,lessons

3.句子

①Theteacheristea