6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）》，属于2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册的教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学校环境为切入点，引导学生关注学校生活，培养学生热爱学校、关心集体的情感。这与学生已有的对学校生活的认知和情感体验紧密相连，有助于激发学生积极参与学校建设的热情。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德情感。通过引导学生关注学校环境，培养学生的集体荣誉感和参与学校管理的意识。同时，通过学习学校相关法规和规章制度，提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守校规校纪，为构建和谐美好的校园环境贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有一定的了解，能够识别基本的校园环境。他们在日常生活中可能已经接触过一些关于集体荣誉、遵守规则等概念，但对其内在联系和重要性可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学校生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力和接受新知识的能力较强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、实物等方式更容易理解和记忆；而部分学生则可能更倾向于抽象思维，需要通过讨论和思考来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们在理解抽象概念时可能会遇到困难。此外，对于如何将个人行为与集体荣誉感相结合，学生可能缺乏实践经验，需要教师通过具体案例和活动引导他们理解和内化这一概念。同时，学生在参与学校管理活动时，可能会因为年龄和经验不足而感到困惑，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学方法与策略

1.选择教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法，以适应学生年龄特点和学习风格。讲授时注重语言生动，结合图片和视频，提高学生的兴趣。

2.设计教学活动：通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学校生活中的不同情境，增强对集体荣誉和学校管理的理解。此外，组织小组讨论，让学生分享自己对学校环境的看法和建议，培养合作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示学校环境改善的案例，以及相关的法规和规章制度，通过视频、图片等形式，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的参与度和理解力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段校园生活的视频，引导学生回顾自己在学校中的快乐时光。

（2）提问：同学们，你们觉得我们的学校是一个怎样的地方？你们在学校里有哪些美好的回忆？

（3）引入课题：今天，我们就来学习《6让我们的学校更美好-我们的成长天地》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解学校环境的重要性，引导学生认识到学校环境对学习和生活的影响。

（2）介绍学校相关法规和规章制度，如《学生守则》、《校园安全规定》等。

（3）通过案例研究，分析学校环境改善的实例，让学生了解改善学校环境的方法和意义。

（4）组织学生讨论：如果是我们自己来改善学校环境，我们可以做些什么？

（5）邀请学生分享自己的观点和想法，教师进行总结和点评。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个学校环境问题，如卫生、绿化、设施等，进行讨论和策划解决方案。

（2）每组派代表向全班展示他们的解决方案，其他组进行评价和补充。

（3）教师点评各组的表现，强调团队合作和创新能力的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，强调学校环境对学习和生活的重要性。

（2）总结学生在课堂上的表现，肯定他们的积极参与和贡献。

（3）鼓励学生在日常生活中关注学校环境，为构建美好校园贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：观察自己所在班级或学校的环境，提出一些建议和改进措施。

（2）要求学生以小组形式完成作业，并准备在下节课进行分享和讨论。

（3）提醒学生注意作业的完成质量和时间安排，鼓励他们积极参与。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境与心理健康》：介绍校园环境对学生的心理健康影响，以及如何通过改善校园环境来提升学生的幸福感。

-《学校环境管理手册》：详细讲解学校环境管理的原则、方法和技巧，适合学生和家长阅读。

-《校园环保小常识》：介绍校园环保的基本知识和实践方法，引导学生从小事做起，爱护校园环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，了解不同学校在环境改善方面的成功案例。

-组织学生开展校园环境调查，记录校园中的环境问题，并提出自己的解决方案。

-鼓励学生参与学校环保活动，如植树节、节能减排等，将所学知识应用于实践。

-学生可以尝试撰写一篇关于校园环境改善的短文或小论文，分享自己的观点和见解。

-通过社交媒体或学校论坛，与其他同学交流校园环保的经验和心得，共同提高环保意识。

3.知识点拓展：

-校园环境与学习效率的关系：探讨良好的校园环境如何有助于提高学生的学习效率和成绩。

-校园环境与心理健康：分析校园环境对学生心理健康的影响，以及如何通过改善环境来促进学生心理健康。

-校园环境与可持续发展：探讨校园环境与可持续发展之间的关系，以及如何在学校中实施可持续发展策略。

-校园环境与法规政策：了解国家关于校园环境的相关法律法规，以及学校在环境管理方面的责任和义务。

-校园环境与社区合作：探讨学校与社区在环境改善方面的合作方式，以及如何通过社区力量共同提升校园环境。

4.实用性活动建议：

-组织学生参与校园绿化活动，如种植花草、树木，提高校园绿化覆盖率。

-开展校园节能减排活动，如节约用水、用电，减少废弃物产生，提高环保意识。

-举办校园环保知识竞赛，提高学生对环保知识的了解和掌握。

-邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解环保的重要性和紧迫性。

-建立校园环保志愿者团队，定期开展环保活动，培养学生社会责任感。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授新知时，引入真实的校园环境改善案例，让学生通过分析案例，了解改善学校环境的具体方法和步骤。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学校生活中的不同情境，增强对集体荣誉和学校管理的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论和活动。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与课堂活动。同时，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维。

2.丰富教学方法：结合多媒体技术，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动形象。此外，引入项目导向学习，让学生在实际操作中学习和应用知识。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习效果。同时，关注学生的情感态度和价值观，鼓励学生在实践中不断成长。

在教学过程中，我会注重以下改进措施：

-设计更具吸引力的教学活动，如环保创意大赛、校园环境摄影展等，激发学生的创造力和参与热情。

-鼓励学生通过调查问卷、访谈等方式，了解校园环境问题，并提出自己的解决方案。

-定期组织学生参加环保实践活动，如校园清洁、绿化植树等，让学生在实践中提升环保意识。

-加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，共同营造良好的校园环境。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-学校环境的重要性

-校园环境与学习效率