5《绿水青山欢笑多》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级下册

5《绿水青山欢笑多》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：泰山版小学信息技术五年级下册《绿水青山欢笑多》章节，主要包括信息获取、信息处理、信息应用等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以信息技术为载体，引导学生通过图片、视频等形式，了解和感受我国绿水青山的美丽风光，培养学生对环境保护的意识。与之前学习的计算机基本操作、信息检索等知识相联系，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，通过观察和体验，认识到信息技术在环境保护和可持续发展中的重要作用。

2.增强学生计算思维，引导学生运用信息技术工具进行信息处理，提高问题解决能力。

3.提升学生数字化学习与创新素养，鼓励学生通过信息技术手段进行自主学习，培养创新精神和实践能力。

4.强化学生信息伦理与信息安全意识，教育学生正确使用信息技术，保护个人信息和网络安全。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解信息获取的方式：本节课重点在于让学生掌握通过互联网、图书馆等途径获取关于绿水青山的相关信息的方法，例如如何使用搜索引擎查找资料，如何筛选和评估信息的准确性。

-信息处理技能：强调学生能够使用图片编辑软件对收集到的图片进行简单的编辑和处理，以展示绿水青山的美景。

2.教学难点：

-信息评估与批判性思维：学生在获取信息时，难点在于如何评估信息的真实性和可靠性，如何培养批判性思维，例如通过对比不同来源的信息，判断信息的可信度。

-信息技术与环境保护的结合：将信息技术与环境保护的理念相结合，对于五年级学生来说是一个新的挑战。难点在于如何让学生理解信息技术在促进环境保护中的作用，并能够提出自己的见解和建议。例如，通过制作环保宣传海报，让学生思考如何利用信息技术推动环保行动。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍信息获取的基本方法和环境保护的重要性，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕“如何利用信息技术促进环境保护”展开讨论，激发学生的思考和创新。

3.实践法：通过实际操作，如使用图片编辑软件，让学生在实践中学习信息处理技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示绿水青山的图片和视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行信息检索和图片编辑的示范，提高学生的动手能力。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习和信息收集，培养自主学习习惯。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组我国不同地区的自然风光图片，引导学生观察和讨论，提问：“你们认为什么样的环境才能被称为绿水青山？”

-回顾旧知：简要回顾之前学习的计算机基本操作和搜索引擎使用方法，提醒学生如何高效地获取信息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍绿水青山的概念，解释信息技术在环境保护中的作用，强调保护环境的重要性。

-举例说明：展示一些利用信息技术进行环境保护的成功案例，如绿色出行、垃圾分类等，让学生了解信息技术在实践中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何利用信息技术促进环境保护，并分享各自的观点和想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生利用网络资源或图书馆资料，查找与绿水青山相关的图片和信息，进行整理和编辑。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在查找资料和编辑图片过程中遇到的问题，给予指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容：绿水青山的概念、信息技术在环境保护中的应用。

-强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

5.作业布置（约10分钟）

-学生完成以下作业：

1.利用图片编辑软件，制作一张以“绿水青山”为主题的环保宣传海报。

2.撰写一篇关于如何利用信息技术保护环境的短文，字数不少于200字。

3.在家中或学校内，与家人或同学一起开展一项环保活动，如植树造林、垃圾分类等，并记录下来。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提问：学生在日常生活中如何利用信息技术保护环境？

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并给予鼓励。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生利用网络资源或图书馆资料，进一步了解环境保护的相关知识，如绿色能源、可持续发展等。

-学生将所学知识应用于实际生活中，如倡导低碳出行、节约用水等。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解绿水青山的概念，认识到环境保护的重要性。

-学生掌握了信息获取的基本方法，包括搜索引擎的使用、图书馆资源的查找等。

-学生学会了使用图片编辑软件进行简单的图片处理，能够制作环保主题的海报。

2.计算思维能力的提升：

-学生在信息检索过程中培养了批判性思维，学会了评估信息的真实性和可靠性。

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了解决问题的能力，学会了如何将信息技术与环境保护相结合。

3.数字化学习与创新素养的增强：

-学生能够运用信息技术进行自主学习，通过查找资料、整理信息，提高了学习效率。

-学生在制作环保海报和撰写短文的过程中，展现了创新精神和实践能力，能够提出自己的见解和建议。

4.信息伦理与信息安全意识的提高：

-学生在课程学习中了解到个人信息保护和网络安全的重要性，学会了如何正确使用信息技术。

-学生在讨论和实践中，意识到保护环境是每个人的责任，形成了良好的信息伦理观念。

5.价值观与情感态度的培养：

-学生通过学习，对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识和社会责任感。

-学生在参与环保活动和课堂讨论中，培养了团队合作精神，提高了沟通能力。

6.实践能力的提升：

-学生将所学知识应用于实际生活中，如在家中进行垃圾分类、在学校内倡导低碳出行等，将环保理念付诸实践。

-学生通过参与环保活动，提高了自己的动手能力和组织协调能力。七、教学反思今天上了《绿水青山欢笑多》这节课，总的来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂导入环节做得还可以。通过展示一组绿水青山的图片，孩子们立刻就被吸引了，他们的眼神中充满了好奇和兴趣。我提出了“你们认为什么样的环境才能被称为绿水青山？”这个问题，孩子们纷纷举手发言，有的说“山清水秀”，有的说“鸟语花香”，还有的说“空气清新”。这样的互动让我感到很高兴，孩子们不仅能够积极参与，而且能够用自己的语言表达对环境的理解和感受。

然后，在讲解新知的过程中，我注意到一些学生对于信息技术在环境保护中的应用还是有些陌生。我试图通过一些具体的案例来帮助他们理解，比如介绍了一些利用信息技术进行环境监测、保护工作的实例。我发现，当案例与他们的生活实际相结合时，他们的兴趣明显提高了。但是，我也发现，有些学生对于如何使用这些技术工具还是有些迷茫，这说明我在教学过程中需要更加注重实践操作环节，让他们有机会亲自动手尝试。

在巩固练习环节，我安排了学生分组讨论和制作环保海报的任务。这个环节的目的是让学生将所学知识应用到实际中，但是实际操作中我发现，部分学生在制作海报时遇到了一些困难，比如不知道如何选择合适的图片，如何设计版面等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提前准备一些指导材料，或者在课前进行一些简单的培训，帮助学生更好地完成实践任务。

课堂总结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了保护环境的重要性。我觉得这部分做得不错，孩子们都能听懂，并且在课后作业中能够看到他们对于环保行动的实际行动。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于环境保护的话题不太感兴趣，或者是因为他们不太擅长表达自己的观点。针对这